12、纪念白求恩教学设计(公开课一等奖)_第1页
12、纪念白求恩教学设计(公开课一等奖)_第2页
12、纪念白求恩教学设计(公开课一等奖)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、兴仁县第六中学语文组教学设计方案单 元课 题 纪念白求恩课 时 1适合年级七年级主备教师邹胜益知识与技能目标1掌握文中的生字词；了解文章结构。（知识与技能目标）过程与方法目标2学习对比手法，理解其作用。（过程与方法目标）情感、态度与价值观目标3学习白求恩共产主义精神，提升学生的道德素养。（情感态度价值观目标）重点学习对比手法，理解其作用。难点学习白求恩共产主义精神，提升学生的道德素养。 学与教活动设计教学反思 及批注一、创设情境，导入新课 配乐诗歌诵读白求恩纪念歌，情感对比自然导入新课！（出示课题：纪念白求恩）二、（感知全文）（知识与技能目标）1.请学生快速阅读课文，找出不认识的生字词提问全班

2、解决。字词检测（ppt）2带着问题“为什么要纪念白求恩？”阅读课文，并找出相关语句说明。明确：因为他身上有很多值得我们学习的精神品质。（板书）国际主义精神 共产主义精神白求恩先生 毫不利己专门利人的精神（核心精神）对技术精益求精的精神在第一环节中，同学概括出了白求恩身上的三个精神，那么白求恩毫不利己专门利人的精神是怎样表现出来的呢？三、深入读文（过程与方法目标）（第二三段），探究作者写作的方法，以及这种写作方法的作用。深入感受白求恩精神的高尚与可贵。（精读两段）白求恩不少的人对工作极端负责人不负责任、拈轻怕重对同志对人民极端热忱不是满腔热情、而是冷冷清清、漠不关心、麻木不仁对技术精益求精（一班

3、见异思迁的人）鄙薄技术毛泽东主席在表达“白求恩同志毫不利己专门利人的精神”这样的看法时，用了什么写法，同学们能够看出来吗？明确：有对比才有鉴别，在对比中更能突显白求恩同志的崇高精神。正反对比表现手法，其效果是：正反对比，鲜明有力的突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性和重要性。（所以作者认为：每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正的共产主义精神。）本段中在写法中除了运用对比，还运用了正侧面描写相结合的写法，从而全方位的赞美白求恩同志的伟大精神。四、背诵一节。在这个环节里，我们要背诵文章最经典的一节，这就是最后一节。在那样一个特殊的年代里，别说是一节，就是全文，人人都能背下来啊，我们今天就来背诵最后一个小节。五、拓展延伸凡是群众反映强烈的问题都要严肃认真对待，凡是损害群众利益的行为都要坚决纠正。（结合十九大阐述学习白求恩精神的必要性和时代意义，从而提升学生的道德素养。(情感态度价值观目标)六、写一写，说一说（课堂练习） 通过学习课文，你觉得白求恩是个怎样的人？请用“白求恩是一个人”句式说话。板书设计纪念白求恩 毛泽东国际主义精神 共产主义精神

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论