2020年幼儿教养笔记《孩子受到伤害办》_第1页
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文档简介

1、幼儿教养笔记孩子受到伤害办 安安的家长： 你好!我们这样的沟通还是第一次，不过希望用这样的形式和你谈谈孩子在幼儿园的情况，以及你们最担心的问题(安安在园受到了伤害)。 我和安安的相处已经一年半了。但是头半年由于你们担心安安不会照顾自己，身体素质差，所以我和他的接触不是很多。在上中班的一年里，我发现安安外表看起来是一个很文气的男孩子，但他的内心非常的好动，有着同龄男孩子所拥有的好动。他会从台阶上往下跳，也会时不时摆出奥特曼的动作，还会和同伴一起奔跑，释放着孩子们的天真与快乐! 我们先谈谈安安每次受到的伤害吧(比如在园摔跤，碰了)，为什么他会自己走着就摔跤?首先，我觉得和他动作的协调发展有很大的关

2、系。和你交谈中得知：安安是剖腹产幼儿，所以他动作的发展更需要多加锻炼，才能平衡协调。其次，幼儿这时的年龄特点就是爱蹦爱跳，可受他发展水平的限制，自我控制能力差，所以导致他会摔跤。说句心里话，当他摔跤后，我心里也很难受，因为我也是一个孩子的妈妈，我知道妈妈的本能反映，也能理解你们一次有一此叮嘱，希望老师多保护他，照顾他，避免受到这样的伤害。但是我很清楚，我们不能因为怕和担心，而不放开孩子的手。越是事事代办，越解决不了问题。 在幼儿园里，每个孩子都需要老师的照顾和呵护。但是我们的职责是教给他们如何保护自己，及自我保护的方法，而不是跟在他们身后去保护。人生的路要经历无数次的跌倒和爬起，无数次的摇摇晃

3、晃，他们是在不断出现问题中去学习与成长的。前面谈到安安“动作不协调”问题，试想一下：老师如果天天拉着他的手，他的动作又如何发展，又何谈协调呢?老师的保护我觉得只是解决了表面问题，要想解决根本问题，需要我们家园相互配合。 其实，家长对孩子事无巨细的了解是其他任何人都不可能做到的，你们对孩子无论是潜移默化还是耳提命面，哪种间接或直接的影响，也是任何人都无法取代的。孩子白天来幼儿园，晚上和周末回家，孩子的发展得益与老师和家长的双重教育。安安是我们班孩子的三十分之一，但在家里他就是唯一。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，都围着他转。有时家长对他的爱，也许剥夺了他自我发展、动手操作的机会。我们试着放开手，让他知道自己也能独立做事，让孩子去体验成功的快乐! 孩子的磕磕碰碰是

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