数字高程模型概论课件：第八讲：数字高程模型综合应用

1、DEM综合应用,主要内容,数字高程模型,数字高程模型（Digital Elevation Model，DEM）作为数字化的地形图，蕴含大量的地形结构和地形特征信息，是定量描述地貌结构、水文过程、生物分布等空间变化的基础数据。,规则网模型,不规则三角网,网格单元值的理解与无效值,无效值：当一个网格位置没有适当的信息时，把可以无效值（NODATA）赋给网格. NODATA和0（零）不是一回事：0是一个值为0的有效值， NODATA则表示该网格的值不知道。 在进行分析操作时，NODATA具有不同的结果。,网格单元值的两种理解:,面方式不连续理解,点方式连续理解,地表建模的多种方式,基于点的表面建模,

2、基于格网的表面建模,基于三角形的表面建模,构造具有特征点线的地表模型,格网DEM的生产流程,构造地表模型 地形基本量算 数据分类制图 地表特征提取 地表三维可视化,地表模型,离散数据,分析模型,专业模型,分析结果,高程分析主要应用功能点,由离散点构造地表模型,由等高线构造地表模型,采样点处理,特征线处理,坡度、坡向计算,三维填挖分析,剖面分析,可视分析,分类区域追踪,等值线追踪,重力异常分布,化学元素异常分布,污染物排放强度分布,多元素浓度分布统计图,水文流域分析,三维叠加显示,平面晕渲图,【背景】 合理的学校空间位置查询，有利于学生的上课与生活。学校的选址问题需要考虑地理位置、学生娱乐场所配

3、套、与现有学校的距离间隔等因素，从总体上把握这些因素能够确定出适宜性比较好的学校选址区。,综合分析_学校选址,【概念解释】 1）、重分类：重分类即基于原有数值，对原有数值重新进行分类整理从而得到一组新值并输出。根据不同用户需要，重分类一般包括三种基本形式：新值替代（用一组新值取代原来值）、旧值合并（将原值重新组合分类）、重新分类（以一种分类体系对原值进行分类）。 2）、距离制图：根据每一栅格相邻其最临近要素（也称为“源”）的距离分析制图，从而反映每一栅格与其临近源的相互关系。通过距离制图可以获得很多相关信息，指导人们进行资源合理规划和利用。例如：飞机失事紧急救援时从指定地区到最近医院的距离；消

4、防、照明等市政设施的布设及其服务区域的分析等。,【要求】 A：新学校应位于地势平坦地区； B：新学校的建立应该结合现有土地利用类型综合考虑，选择成本不高的区域； C：新学校应该与现有的娱乐设施相配套，学校距离这些设施越近越好； D：新学校应避开现有学校，合理分布； E：每个因子占得比重：距离娱乐设施占0.1，距离学校，土地利用类型和地势位置占0.3。,基于DEM的模型分析方法,DEM模型分析 DEM直接建模分析（如地形因子分析） DEM多信息复合建模分析 DEM辅助模型分析 DEM的直接应用（利用高程信息） DEM的扩展应用（结合专业分析模型）,DEM直接建模分析,DEM的直接应用,以DEM高

5、程信息为主的计算 土方计算 洪水淹没分析 基于DEM高程和位置的计算 辅助遥感影像的几何纠正 气候资源的空间分布计算模型,DEM的扩展应用,应用领域： 气候、土壤、地质灾害、地貌、水文,DEM应用分类,1、地学分析：作为等高线地形图的数字替代产品，几乎涵盖了地形图应用的所有领域。 2、非地形特性应用：DEM是地理空间定位的数据集合，凡是在二维地理空间上连续分布并逐步变化的各种非高程属性如重力、压力、磁场、降水、地价、土壤类型等，都可以按照DEM的构筑方法建立相应的数字模型。 3、产业化和社会化服务：随着GIS、数字地球的发展，DEM成为空间信息系统的重要组成部分，是各种地学分析应用的最为重要的

6、基础数据。,为各种地学模型提供地形参数并辅助地学模型建立。 1）、区域、全球气候变化 2）、水资源、野生动植物分布 3）、地质、水文模型建立 4）、地理信息系统 5）、地形地貌分析 6）、土地分类、土地利用、土地覆盖变化检测等,科学研究应用,直接提供DEM数据或提供需要的增值服务，即为特定专业应用定制的DEM数据，并提供应用程序和派生产品。 1）、电信 2）、空中交通管理与导航 3）、资源规划管理与建设 4）、地质勘探 5）、水文和气象服务 6）、遥感、测绘 7）、多媒体应用和电子游戏,商业应用,进行各种辅助决策和设计，以提高服务、设计质量及自动化水平，获取更大经济利益。 1）、信号传播 2）、航空 3）、地矿开采 4）、旅游展示 5）、道路工程 6）、水利工程,工业、工程应用,地理信息贯穿于政府职能部门的管理、规划等各个层面，不但有助于辅助设计和决策，也可以提高规划投资管理的水平。 1）、资源探测