《社会科学基础知识》第一单元--走进社会科学知识分享.ppt

1、第一单元 走 进 社 会 科 学,社 会 科 学 基 础 知 识,本章介绍,社会科学在人类的生活中起着巨大的推动作用，可以使人类更好地认识社会和人类自己。社会科学是人类知识体系中的一个庞大门类，是一个包含众多学科的知识群。这些学科从不同的角度对复杂的社会现象进行研究，形成社会科学研究的不同分支。,学习重点,问题1,什么是社会科学？它产生的时间和形成的因素有哪些？,问题2,我们应如何学好社会科学知识，学前教育专业的同学对学好社会科学知识的重要性有哪些？,Title,ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed

2、 by Guild Design Inc.,问题1,什么是社会科学？它产生的时间和形成的因素有哪些？研究的范围有哪些？,问题2,问题3,学好社会科学对人生的目的意义以及人的存在方式和使命有哪些？,问题4,社会科学与人格培养的关系，人格美的内涵与形成有哪些方面？,1、社会科学的内涵与形成，以及研究对象,社会科学是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，旨在揭示人类社会发展规律的科学。,1,社会科学的形成远远迟于自然科学。社会科学的出现 是欧洲社会大变革的产物，是工业化、城市化的产物，是近代西方自然科学与技术变革兴起与迅速发展的产物,2,3,近代自然科学的影响也是社会科学形成

3、的重要因素 之一。,4,社会科学发展至今，由于社会科学高度分化，出现了大量新兴学科，同时社会科学也趋向高度综合，出现大量跨边缘学科。所以，社会科学的研究范围不仅包括传统学科，还包括大量新兴学科。其中传统学科包括政治学、经济学、社会学、法学、军事学、教育学、文化学、语言学、历史学和地理学等。新兴学科包括“三论”（系统论、控制论、信息论）、公共关系学、领导学、科学学、情报学、行为学等。,2、社会科学的作用有哪些？如何学好社会科学知识，学好社会科学知识的重要性有哪些？,1、社会科学对促 进物质和精神生产 的作用； 2、社会科学在确 立人的价值观上的 作用； 3、社会科学在国 家决策中的作用； 4、社

4、会科学在促 进人的自我完善方 面的作用 。,1、明确学习目的，端正学习态度。 2、联系实际进行学习。 3、课内课外相结合。做到身体力行。,幼儿教育的目标和特点 决定了幼教专业的学生学习社会科学知识的重要性和必要性。幼教专业的学生只有通过社会科学基础知识的学习和实践，不断培养自身的人文精神，才能够使自己更好地胜任幼教工作。,作用,学习,重要性,学好社会科学对人生的目的意义以及人的存在方式和使命有哪些？,人生的目的与意义,人生就是人们改造自然、改造社会同时也改造和发展自身的生命历程。而人生观是对人生的基本观点，即对人生一系列问题的基本看法和观点。它是世界观在人生问题上的具体表现。,人生的目的与意义

5、,人生目的,人生价值,人生态度,是指人们在社会生活实践中对活动或行为的对象性的自觉意识，是指人们对于自己的人生所追求的目标，是人们为改造客观世界所要得到的结果。人生目的决定着人生的根本方向、根本态度和人生价值的实现。,是指人们在一定的社会环境的影响和教育引导下，通过生活实践和自身体验所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本看法。,是指人对社会作出的贡献和社会对他的评价和认可，是人生对满足社会、他人和自身需要所具有的意义。,学好社会科学对人生的目的意义以及人的存在方式和使命有哪些？,人的存在方式,实践是人类最基本的存在方式，在人类的活动中具有根本的地位，是人类生存赖以 维系的物质生产和生活资

6、料的基本来源，是社会生命的特殊运动形式，也是人类活动的核心内容。实践的基本特征是客观性、能动性和社会历史性。,社会实践 的形式,生产 实践,社会 实践,科学 试验,人与自然的关系,人与人的关系,人与社会的关系,人与科学实验的关系,人与自然的和谐相处是人类得以存在的前提，人类已经开始逐渐清醒地认识到人与大自然和谐相处的重要。可持续发展战略，再造山川秀美工程，退耕还林、封山育草等策略的实施，说明了人类的走向文明之后变为明智、行为方式更为文明，眼光更为长远了。,人与人的友好相处是人类得以存在的关键，只有“我为人人”才会有“人人为我”的圆满结局，自己才会有生活在氛围融洽、环境优雅的社会环境中，自己的个

7、人生活才会有轻快地歌、舒心的美、柔和的风、明媚的阳光和芬芳的花朵,人与社会的融洽关系是人类存在的核心内容，人是社会的主体、主要活动者。个体的人基友离不开社会的一面，又有和社会发生矛盾而存在的一面，人与社会的关系趋于和谐，进而推动社会的发展，也才赋予人的存在方式以丰富的内涵和总舵的形态。,人与科学实验的关系得以存在的保障，人们根据生产发展的需要，提出科学实验的课题，利用一定的仪器设备等实验手段，通过反复试验，达到对某种自然规律或生产规律的科学认识。这样就有利于科学的进步和生产的发展，有利于社会的进步,马克思认为：人来到这个世界，其最大的使命就是认识世界、进而改造世界、为他 人为世界谋福利。那么，

8、时代赋予职业高中的学生什么样的历史使命呢？,学好社会科学对人生的目的意义以及人的存在方式和使命有哪些？,能力,相信自己肯定具有某种才能；,健全人格（健全人格是知（认知）、情（情感）、意（意志）三个方面的统一）可以理解为道德人格、美的人格，它包含了对人格真善美的要求。,途径,才能,相信自己一定能找到实现这种才能的途径；,坚信通过发挥自己的能力可以改变客观事物和环境。,社会科学与人格培养,一、人格美的内涵,自信是以科学事实为根据，以历史事实做证明，建立在合理、可能的基础上的。自信包括三层意思：,有强烈的自我意识，能自己主宰自己，不依附于任何人。,不屈服于权势的压力，能经得住困难、挫折的考验。,不因

9、环境的变化而改变做人的基本原则。,有坚定的道德信念和明确的是非标准，不附和他人说长道短。,不受世俗观念和时尚潮流的影响，不为外在的名利枷锁束缚。,社会科学与人格培养,养成独立人格，是人发展的目标，也是个体走向成熟完善的标志之一。 独立人格的特点：,例子,解释,故事,古代哲人对独立人格的论述,追求个性自由,庄子追求自由的故事,创造与进取,分析得合理就做,宽容、豁达、幽默,顽强的意志,持久力和忍耐力,例子,社会科学与人格培养,社会科学与人格培养,现代社会宽容的内涵 个性的自由发展，要求对他人的正当权力给予应有的尊重，对不同于自己的信仰、生活方式、审美观念、兴趣、爱好等持宽容的态度。 为了人类社会的

10、和平发展，各个国家、民族、种族、阶层、集团之间，应平等互爱、相互尊重。承认不同的文化都有存在的权利，不能把自己国家或民族的文化视为典范或中心，强加给别的国家和民族，也不能搞种族歧视、性别歧视。 两代人之间因社会背景不同造成差异，观念上有不同之处，应学会理解和宽容。现代的宽容已不是神对人的宽容，而是人对人的宽容。 人类要在这个拥挤的地球村里相安无事地生活下去，宽容已是必具的人格特点。,不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 (俄罗斯)屠格涅夫 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。(黎巴嫩)纪伯伦,学习了这一人格特点，请思考一下同学之间应如何相处？,1、自我调控能力强 人格健全的标志之

11、一，就是能根据环境的变化，调节心理结构，寻求恰当的发展方式。换句话说，人对环境要有较强的适应能力。既要有刚的一面，又要有柔的一面，该刚的时候刚，该柔的时候柔。,2、强烈的社会责任感 一个人格健全者，对个人与他人、个人与社会的关系要有明确的认识。在谋求自身发展的同时，也要为他人的发展着想。为了大家的共同发展，必须不断改造社会，推动历史进步。这就表现为强烈的社会责任感，以及为追求真理、正义和人类进步事业而献身的精神。,大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德， 在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。 知道应达到的境界才能够志向坚定； 志向坚定才能够镇静不躁； 镇静不躁才能够心安理得； 心安理得才能够

12、思虑周祥； 思虑 周祥才能够有所收获。 每样东西都有根本有枝未， 每件事情都有开始有终结。 明白了这本末始终的道理， 就接近事物发展的规律了。 古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人， 先要治理好自己的国家； 要想治理好自己的国家， 先要管理好自己的家庭和家族； 要想管理好自己的家庭和家族， 先要修养自身的品性；要想修养自身的品性， 先要端正自己的心思；要想端正自己的心思， 先要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚， 先要使自己获得知识；获得知识的途径在于认识、 研究万事万物。 通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识； 获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正； 心思端正后才能修养

13、品性；品性修养后才能管理好家庭和家族； 管理好家庭和家族后才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。 上自国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本。 若这个根本被扰乱了，家庭、家族、国家、天下要治理好是不可能的。 不分轻重缓急，本末倒置却想做好事情，这也同样是不可 能的！,大学之道（1），在明明德（2）， 在亲民（3），在止于至善。 知止（4） 而后有定；定而后能静；静而后能安； 安而后能虑；虑而后能得（5）。 物有本末，事有终始。知所先后， 则近道矣。古之欲明明德于天下者， 先治其国；欲治其国者， 先齐其家（6）；欲齐其家者， 先修其身（7）；欲修其身者， 先正其心；欲正其心者， 先

14、诚其意；欲诚其意者， 先致其知（8）；致知在格物（9）。 物格而后知至；知至而后意诚； 意诚而后心正；心正而后身 修； 身修而后家齐；家齐而后国治； 国治而后天下平。 自天子以至于庶人（10）， 壹是皆以修身为本（11）。 其本乱而未治者 否矣（12）。 其所厚者薄，而其所薄者厚（13）， 未之有也（14）！,大 学,人格的形成，既有先天的因素，也有后天的因素。古人云：“玉不琢，不成器。”对每一个人来说，教育和磨炼就是培养健全人格的加工过程。 外部环境对人格的影响 人离不开社会，离不开各种各样的群体生活。家庭、学校、社会是人生经历的三个主要环境。 人类文明的历史证实，民主、自由、开放的社会，人与人机会平等、鼓励竞争和创新进取的社会机制，要比专制、独裁、封