第四章 教育目的.ppt

1、第四章 教育目的,一、什么是教育目的？ 二、制定教育目的的基本依据 三、我国的教育目的,一、什么是教育目的？,(一) 教育目的的概念 广义的教育目的 狭义的教育目的（国家 总的要求）（教育目的对所有的学校具有指导意义）,（二）教育目的的意义和作用 教育目的是一切教育工作的出发点和归宿，是教育的根本性问题。 1）导向作用 2）激励作用 3）评价作用,(三)教育目的的基本层次 (1)教育目的（国家）（针对所有的学校） (2)培养目标（各级各类学校） (3)教学目标（教师） 关系： 教育目的培养目标（普遍特殊） 教育目的、培养目标教学目标（抽象具体）,二、制定教育目的的基本依据,1、不同的社会发展阶

2、段有不同的目的 2、不同的社会制度有不同的教育目的 3、文化背景（以上三点体现了教育目的的社会制约性，也可以归纳为政治、经济、文化三个方面） 4、教育理想（体现教育目的的主观精神）,马克思关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础,1、全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人； 2、人的发展方向和程度取决于社会条件； 3、人的发展受到社会分工的制约； 4、现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供可能性； 5、人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现； 6、教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。,三、我国的教育目的,我国现阶段的教

3、育目的： 1999年6月，中共中央、国务院颁布了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出教育要“以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、守纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。,我国现阶段教育目的的基本精神：,(1) 坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。 (2) 坚持脑力与体力两方面的和谐发展。 (3) 强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。,实施素质教育的必然性 第一，是实现教育目的需要。 第二，是对当今社会发展变化的积极适应（见课本） 第三，是克服当前愈演愈烈的“应试教育”弊端的需要。,当代教育最响亮的口号是“素质教

4、育”， 那么什么是“素质教育”？,我国当今中学教育目标的异化应试教育,摇号名单出来了（南京外国语学校门口）,应试教育的后果,清华大学免试研究生刘海洋伤熊事件： 2002 年1 月29 日、2 月5 日和23日，22岁的清华大学机电系学生刘海洋在北京动物园先后用硫酸泼伤了5只熊。致使3只黑熊、2只棕熊(均属国家二级保护动物)受到不同程度的损伤。,云南大学马加爵杀人事件,2004年2月13日至15日，因生活琐事矛盾，积怨已久的马加爵用铁锤先后将唐学李等4名被害人逐一杀害，并藏匿于宿舍衣柜内后逃匿。,美育,蒙娜丽莎的微笑1 蒙娜丽莎的微笑2,全面推进素质教育实现全面发展的教育目的,素质教育的内涵,1

5、、全体学生 2、全面发展（德智体美劳） 3、个性发展（全面发展与个性发展相结合） 4、创新精神和创新能力（素质教育的核心、重点） 注意素质教育与应试教育的区别。 会用素质教育的基本观点分析教育现象。,判断题： 1、教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（ ） 2、教育目的、培养目标和教学目标的关系是普遍与特殊的关系。（ ）,对,错,填空题： 1、教育目标包括三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标 和_ _ _ 2、我国教育目的的理论基础是 。,教师的教学目标,马克思关于人的全面发展学说,3、_是一切教育工作的出发点和归宿。 4、1999年6月，中共中央、国务院颁布的关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出，素质教育要以培养学生的_为重点。,教育目的,创造精神和实践能力,5、学校实施全面发展教育的基本途径是_。 6、一个国家把受教育者培养成为什么样人才的总的要求称为狭义的_。,素质教育,教育目的,选择题： 1、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是 A、教育与生产劳动相结合 B、教育与社会实践结合 C、理论与实际相结合 D、直接经验与间接经验相结合,A,2、教育目的可以发挥下列哪几种作用 A、导向、规范和权威作用 B、激励、评价和统一作用