初中化学九年级3.1氧气的性质和用途导学案

1、3.1氧气的性质和用途 学习目标：1、了解氧气的物理性质，知道氧气的用途。 2、掌握氧气的化学性质，会写碳、铁、石蜡在氧气中燃烧的文字表达式。 3、理解化合反应的定义，并能判断化合反应。教学过程：【预习】：阅读P68“氧气有哪些物理性质”一、氧气的物理性质1.氧气是一种 气体, 2. 溶于水 3.密度 空气 4.降温至-183变成 . -218变成 .二、氧气的用途1、供 给 ；2、支 持 。三、氧气的检验： 操作: 现象: ；结论: 。四、氧气的验满方法： 五、氧气的化学性质实验：1.木炭在氧气中燃烧(碳跟氧气反应)现象： ； ；文字表达式： 拓展：能否用碳燃烧测定空气中氧气的含量？为什么？

2、 2.铁丝在氧气中燃烧(铁跟氧气反应)现象： ； ； 文字表达式： 拓展：为什么将可燃物从上往下缓慢伸入? 为什么将铁丝绕成螺旋状? 为什么集气瓶中装少量水或细沙? 为什么在铁丝末端系火柴？ 能否用铁丝做测定空气中氧气含量的实验？为什么？ 做铁丝在氧气中燃烧实验时，没有观察到明显现象，可能的原因有哪些？ 3.蜡烛在氧气中燃烧(石蜡跟氧气反应)现象： ； ；文字表达式： 拓展：能否用蜡烛测定空气中氧气的含量？为什么？ 4.硫在氧气中燃烧(硫跟氧气反应)现象：硫在空气中燃烧产生 色火焰，在氧气中燃烧产生 色火焰； ； 文字表达式： 拓展;能否用硫测定空气中氧气的含量？为什么？ 结论:氧气的化学性质

3、 ，具有 性。拓展：1、氧气有利的一面： 2、氧气不利的一面： 化学基本反应类型之一：化合反应： ， 即 变 。A + B + AB 1.下列对氧气性质的说法，正确的是 （ ）A.有可燃性 B.能支持燃烧 C.较易溶于水 D.密度比空气小2.让镁在绝对密闭的条件下燃烧，充分反应后镁有剩余。将集气 瓶冷却后，打开止水夹，如右图，可看到的现象是 ( )A瓶内进水，约占容积的21 B瓶内不可能进水C瓶内全部进水 D瓶内进水，大于容积的213.下列物质在氧气中燃烧的主要现象的叙述正确的是（ ）A.硫在氧气中燃烧，生成无色、无味的二氧化硫气体 B.木炭在氧气中燃烧生成无色的二氧化碳C.磷在氧气中燃烧生成

4、的白雾是五氧化二磷 D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体物质4对氧气的物理性质，下列叙述正确的是（ ）A极易溶于水 B在液态时为无色C在标准状态下密度比空气大 D在固态时变成白色固体5下列变化中没有新物质生成的是（ ）A磷在氧气中燃烧 B氧气由气态变成液态C二氧化碳通入石灰水 D蜡烛在空气中点燃6细铁丝在氧气中燃烧的反应现象是（ ）A产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体 B产生淡蓝色火焰C剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D发出耀眼的白光，生成白色固体7镁带在氧气中燃烧时，现象描述中不正确的是（ ）A产生耀眼白光 B生成白色固体C放出大量热量 D产生有刺激性气味的气体8：硫磺在氧气中燃烧，

5、说明它发生了化学变化的依据是（ ）A有剌激性气味气体产生 B.放出热量 C. 发出明亮的蓝紫色火焰 D.硫磺熔化了：下列不属于氧气用途的是（ ）A、宇航中作高能燃料 B、供重危病人呼吸C、炼钢 D、登山潜水时携带供氧设备做铁丝在氧气中燃烧的实验时应该在集气瓶底放上 或 ，目的是 。1家庭养鱼用的鱼缸内，常放入一种送气装置，使用时会连续不断地冒出气泡，通过观察分析这套装置的作用是什么？ 。它说明氧气具有什么性质？ 。拓展提高1现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内：A是 ；B是 ；C是 ；D是 。1阅读下面科普短文，然后回答问题。臭氧在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。超音速飞机排出的废气中有一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体，家用电冰箱中的制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤