语文苏教版八年级下册咏物抒怀作文讲评课.ppt

1、咏物抒怀类 作文讲评,导入课题：,由于我们都是农村出生的孩子,习作是我们绝大部分同学最怕的,如咏物抒怀类似的文章都是无处下笔.主要体现在： 一、对所写植物的描写只是基本能够抓住植物特征，再现所写植物的生活状态。但缺少神韵，没有突出个体特征，泛泛而谈;二.植物的品质或精神，不会通过联想，联想突然，缺少铺垫，缺少与特点的关联；三、不能通过流畅的语言，表达自己或赞叹或震撼的情感，情感生硬，不自然，盲目拔高。 今天我们一起来观看学习，获得部优奖的清华大学附中教师张彪和他的学生们是如何通过推荐文章的方式，明确“咏物抒怀”类作文的评价标准。通过对推荐文章的探讨，针对写作暴露的问题，形成解决的方法。希望对我

2、们的同学对此类文章的写作有所帮助！,请你帮个忙,事情是这样的： 有一个杂志社希望我推荐一篇“咏物抒怀”的优秀学生作文，我便选出了这三篇，很难确定推荐哪篇，于是就请大家帮忙了。 只凭投票数可不行，我们要各组陈述推荐理由，最好把其他两个“粉丝团”说服才行。,小组讨论推荐理由,以小组为单位，集体讨论出推荐理由，并写在回复中（提纲即可）。 推荐理由要求： 理由表述结构：优点+具体表现+运用的写作方法 优点的角度：描绘形象、外部特点、联想方式、内在品质、抒发情感等等 小组角色分工： 记录员、发言员、质疑员、答疑员、总结员,各组发言,第一环节 观点陈述：“发言人”发言，展示推荐理由，边勾画边陈述。 第二环

3、节 他组质疑：质疑员提出质疑。被质疑组解释并回答。总结员重申理由。 要求：根据发言人的内容，请质疑员可以提出质疑问题。答疑员首先确认对方的问题，然后陈述自己的看法，要有理有据。 【如果是同一篇文章的推荐，补充前一个组的理由，不重复说。】,作业,1.认真修改自己的作文，让小组内的同学互相点评，推荐出你们小组认为最好的一篇。 2.下节课我们选3篇同学们推荐出来的作文，也来学习下互相进行点评。,这篇文章语言流畅、自然，虽没有情感强烈的抒情，但的确给了我很深的触动。文中“只能在花店里的一角窝藏”简单的一句话，就点出了满天星在百花争艳的花市里几乎让人可怜的地位，又为后文中对于此地位的重要做了基础。而且这

4、篇文章里满天星值得颂扬的品质也很明确，整篇文章都在围绕着它的不起眼却很重要展开描写，这也是我在写这类作文时需要学习的。文章从外在特点到内在品质的过渡以及对于品质的论述都是以“我”的视角来写的，突出了满天星这种小花引发的思考，耐人寻味；但如果把后面写品质的那部分在叙述里做一下铺垫，也许这种过渡就会更自然些，读起来有一个“情感渐变”的过程。很喜欢最后一句话。满天星，多美好的名字。漫天的星星，每一颗都有自己专属的位置。虽是看起来为了衬托别人，却也照亮了一片天。（汪子涵）,文章描写细致行文流畅抒情真实动人。2、3、4段对枫树的刻画形象真实，引人入胜。尤其注重描写了枫树所处的环境的恶劣，运用环境描写以凸现枫树的不同寻常与精神的伟大，使后文描写枫树与恶劣环境作斗争的场景更加自然和真实。第4段中按照春夏秋冬的顺序描写了枫树的状态。后文中描写了一个保安并与这棵树紧密联系起来，使得抒情部分和前文联系紧密，过渡自然。抒情中也表达了这棵树对自己的影响和自己的感悟和思考，点出了今后自己的努力的方向！结尾引人回味，点出了这棵树的不凡。（陈思）,这篇文章读着很舒服。全文用他的笔直但是不显眼还有“大蒜头”作为线索，描写了几个时间段都是围绕这株朱顶红的状态，穿起来这样读着不会觉得文章散，而是比较紧凑。文中也多次用到了衬托，分别突出了他的平常和坚强不倒，循序渐进的进行抒情和描写，完全没有不流畅或者抒情过于突兀的感