[北师版]三年级上册数学第4单元乘与除第4课时植树优质教案

1、4 植树一课时教学内容植树。 (教材第 3637 页)教学目标1.探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,经历与他人交流算法的过程 ,并能正确计算。2.能够运用多种方法口算,并准确计算。3.结合具体情境 ,能用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。重点难点重点 :探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,明确算理。难点 :正确、熟练地进行计算。教具学具课件、小棒。教学过程一 创设情境 ,激趣导入师 :从图中你能了解到哪些信息?(课件出示教材第36 页情境图 )学生可能会说 :? 同学们在分树苗 ,要进行植树活动了。? 从图中知道有三个班参加植树 ,一共有 36 棵树苗。师 :说得很

2、好 ,今天我们就一起来研究植树的问题。第 1页共 4页【设计意图 :从观察情境图获取有价值的信息入手 ,吸引学生的注意力 ,为下面所要探究的问题做准备。】二 探究体验 ,经历过程师 :要把这 36 棵树苗分给三个班 ,平均每班分到多少棵树苗 ?用你手中的小棒跟小组同学一起分一分、说一说。学生在小组里进行分小棒、交流算法的活动 ,教师巡视了解情况。师 :谁来说说你是怎样想的 ?生 1:先分 3 捆,每班分到 1 捆;再分 6 棵,每班又分到 2 棵,这样每班一共分到 12 棵。生 2:还可以用算式表示分的过程 ,30 3=10,6 3=2,10+2=12。师 :那该怎么列式计算呢 ?生 :解决平

3、均分的问题用除法计算 ,算式是 363=12(棵)。师 :如果三 (1)班有 48 人参加植树活动 ,每 4 人一组 ,可以分成多少组?试一试看 ,自己能算对吗 ?学生尝试自己独立解答 ,教师巡视了解情况 ,指导个别学习有困难的学生。师 :说说你是怎样算出结果的。生 1:我们可以在点子图上圈一圈,每 4 个为一组 ,最后分成了 12 组,所以 484=12(组)。生 2:我们可以用算式表示分的过程 ,40 4=10,8 4=2,10+2=12。生 3:这道题实际是要求我们计算 48 里面有几个 4,或者说 48 是 4的几倍 ,用除法计算 ,48 4=12(组)。第 2页共 4页师 :自己算一

4、算下面的习题 ,在小组里跟同学说一说你发现了什么。(课件出示教材第 36 页最下面的习题 )学生尝试自己计算后在小组里交流各自的发现,教师巡视了解情况。组织学生交流汇报 ,只要学生说得有道理就要给予肯定和鼓励。【设计意图 :充分调动学生的积极性 ,提倡算法多样化 ,通过交流让学生经历算法的优化过程。】三 课末总结 ,梳理提升师 :在今天的学习中 ,你有什么收获 ?学生自己总结各自的收获。【设计意图 :引导学生回顾整节课的内容,促使学生加深对知识点的印象 ,并在一定程度上帮助学生总结学习经验,培养学生的综合数学素养。】板书设计教学反思1.由于学生的已有认知基础和思维方式不同,因此同一问题有不同的解决方法。教学中要充分利用时间和空间,注重学生对知识的理解,并在课堂上有效地引导,逐步让学生理解算理,从而提高计算技能。第 3页共 4页2.数学知识是抽象的 ,而学生的思维以形象性为主。在教学中,单靠