三年级下数学教案位置与方向人教新课标

1、课题：位置与方向一、教学目标1通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2结合具体情境，给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，并能用这些词语，描述物体所在的方向。二、教学重点给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，并能用这些词语，描述物体所在的方向。三、教学难点用八个方位词描述物体所在的方向。四、教学过程课前 : （板书课题）让学生辨认演播室方向。（一）情境引入，回顾再现1. 回顾生活中确认物体方向的方法。师：课前，我们已经找到了这间教室的各个方向，生活中，你

2、都知道哪些辨认物体方向的方法？师（小结 , 点课件）：生活中，像太阳的东升西落、夜晚的北极星、输液的稠与稀、苔藓、树桩的年轮、指南针，这些有趣的自然现象和工具都可以帮助我们辨认方向。可见，生活中处处有数学，等待同学们去发现。（点课件：生活中有数学，）2、回顾地图上的方向（ 1）、创设情境师：孩子们，你们回答的个个都很精彩，老师真是越来越喜欢你们了。带你们去个好地方怎么样？看大屏幕，放视频。师：认识这些小伙伴吗？他们生活在哪里？羊村的小伙伴们他们现在盖新房，搬新家了，想去看看他们的新家吗？师：（课件出示小明文慢羊羊）小明也想去，村长慢羊羊给他寄来了一张地图。请看大屏幕。（继续出示图）（ 2）、回

3、顾地图上认方向的方法师：请大家仔细观察，你看到了什么？生：羊村、小明家、一个箭头指向上，还有一个北字。 ：（点 件） 知道它叫什么？表示什么意思？生：方向 ，表示向上的方向是北。 ：在地 上其他的方向我 怎 辨 方向呢？生：上北下南，左西右 。（3）、制作方向板 ：你能利用 句口 将 个方向板填完整 ？（点 件） ：拿出你的 1 号作 将第 快速填上。 （指 1 名学生上黑板前 ） ：你能 大家 你是怎么填的 ？生: ：仔 察 个方向板， 些方向的排列有什么 律？生 1： 南西北按 排列生 2： 和西是一 相 的方向（ 4）、回 再 地 上确定物体位置的方法。 ： 了地 上的方向， 你快速判断

4、（点 件）新羊村就在小明家的哪个方向？生：西北。 ：他 的 ？生： ：你是怎么快速的确 个方向的？ ：我 在地 上确 一个物体的位置除了会 方向， 注意什么？ ： 在你知道小明 往哪个方向走能到达新羊村？（二）分 ， 化提高 用个方位 的描述位置 ：小明根据大家指引的正确路 ， 于到达了新羊村。在羊村的大 外，他看到了一 的平面 。羊村 化大 ？生：大。 ： 大家先仔 察 幅 ，再回答下面的 。第一 ， 来 ？生：（指生 ） 泉在 店的（）面，公寓在健身 的（ ）面 ：快速想，怎么填？ ：你是怎么判断 泉在 店的 面的？生：从 店往右看就是 泉，往右 个方向就是 。师：接着看第二题，谁来读题？

5、生：学校在羊村的哪个角？加油站在羊村的哪个角？生：西北角。东南角师：这一次，我们的观测点在哪？生：羊村的中间。师：请看第三题，默读.( 邮局在健身馆的什么方向？健身馆在邮局的哪个方向？)生：西南、：东北师：观察这两个方向, 你有什么发现?师：让我们看最后一题，默读。师：医院在大门的什么方向？在加油站的呢？生：北，西北师：同样是大门，他在医院和加油站的方向为什么不一样呢？简单行走路线练习。师：看着这张平面图，小明遇到了一个难题。（点课件）谁来读读小明遇到了什么困难？生：我该怎么走才能从大门到学校，找到小伙伴呢？师：同学们，让我们给他设计一条行走路线图吧生：好师：我们给他设计路线图的时候要注意什么

6、？生 1、：按一定的顺序走。师：为什么？生：省时间、快。生：标上箭头，请方向。生：不要绕路，会浪费时间。师：现在请打开作业纸，看第2 题，赶快在图上画出小明的路线吧。师指生汇报（实物投影展示）4、提炼数学思想师：我们给小明设计行走路线是按照一定的顺序让小明走的。这种数学思想方法，我们在二年级学过，还记得叫什么吗？生：有序思考（师点课件并板书：有序思考）师：有序思考是一种重要的学习方法，在以后的学习中我们还要用到。5、根据描述确定游乐场各个游览项目的位置。过渡语：在大家的指引下，小明顺利地见到了小伙伴们，看，羊村的小伙伴们正在给小明开欢迎宴会呢。师：在欢迎宴会上，喜羊羊告诉小明一个好消息。（点课

7、件）谁来读度喜羊羊的话？师：同学们，你能根据喜羊羊的描述将正确的游乐项目的序号填在合适的位置吗？拿出作业纸 2，将第 3 题快速填上。汇报：指生拿作业纸实物投影汇报。（三）联系实际，拓展延伸师：看到小伙伴们这么热情，小明也高兴的拿出我们临沂市的地图，向小伙伴们介绍我们的家乡。（出示图）指生读。师：同学们，帮小明把空白处填上，拿出作业纸2，把第 4 题快速填上。师（汇报）：谁来用小明的语气给羊村的小伙伴们介绍我们的家乡。( 四 )小结（ 1）学习方法的应用。师：同学们，这节课我与位置进行了练习。（点课件）在寻找生活中辨认物体方向的办法这一环节中，我们认识到（点课件）生活中有数学，只要你有一双善于发现的慧眼，你会在生活中发现更多的数学知识。在帮小明设计从羊村大门到学校货的行走路线时，我们再次体会到有序思考这种数学学习方法的优点。( 随机点课件 )（ 2）新旧知识联系。我们这节课练习的内容是用八个方向确定物体的位置，它是在一年级学习了用上下前后左右确定