教育故事 (2)

1、我的教育故事 小兵兵变了鹿寨县城南实验小学 韦翠娟2012年秋学期，我们班转来了一位新同学小兵。一说到这位同学，很多认识他的老师纷纷摇头，过去吃过他的“亏”的同学“谈兵色变”。到底这位小兵同学是何许人也？为什么老师和同学对他那么“感冒”？作为班主任的我，疑惑重重。于是，调查了解小兵同学以往的表现、以便我对症下药进行教育成了我开学初的主要工作。我首先联系了他原来的班主任，详细了解了他在校的表现，又走访了一些他老家的街坊邻居，并向我校认识他的老师、同学打听情况。等我忙活了一个多星期，摸底调查情况一综合起来，我傻眼了，也明白了那些老师、同学纷纷摇头的原因了。下面，让我们一起来看看小兵同学的“历史档案

2、”：在校表现：据小兵同学原来的班主任和任课老师反映，他是一个头脑灵活、思维敏捷的孩子，可惜他聪明不用在正处，专用于上课跟老师作对、捉弄同学，骂人、打架更是家常便饭。最“厉害”的一次是发生在他读学前班时，他上课故意捣乱，还跟老师顶嘴，上课老师招架不住，报告校长，校长赶来，把他带到办公室进行教育。他可不管你校长是“何方神圣”，一进办公室先“撒野”在地上打几个滚，然后爬起来把老师桌面上所有的东西扫落在地。校长和在场的老师看到这一幕，惊得目瞪口呆。在家表现：据小兵邻居反映，他爸爸妈妈远在广东做生意，他由爷爷奶奶看管，老人过分溺爱孩子，使他养成骄横跋扈的性格，平时对人蛮横无礼。走在街上，经常谩骂老人、小

3、孩，有些老人说他几句，就对老人吐口水，而他爷爷奶奶却装作不知道。面对这样一个孩子，我脑中首先闪过的想法就是：我怎么那么倒霉，摊上这样一个学生，以后我的班级还有安宁之日吗？可转念一想：天生好强的我，难道“斗”不过小兵这个10岁的孩子，会成为他的手下败将?这样我作为一个老师不是太悲哀了吗？我决定要跟他“一决高下”，将他“扭转”过来。主意一定，我首先整理好他的档案，对他的优点、缺点做到心中有数，然后先不惊扰他，默默观察他在校的表现。也许是刚来到一个陌生的环境，他也在试探我，不敢轻举妄动，倒没什么出格的举动。一个多星期过去了，就在他以为我不过和他以前的老师一样，无法降服他，准备原形毕露时，我认为时机到

4、了。我把他叫到办公室，一进办公室，他先发制人：“韦老师，我又没犯什么错，你叫我来干什么？”我一听，笑了，看来他早就做好了与我“对抗”的准备。我摸摸他的头，搬张凳子让他坐下，他疑惑地望着我，丈二和尚摸不着头脑。在他揣摩我的心思时，我亲切地对他说：“谁说只有犯错才能进办公室？今天老师叫你来，是要表扬你的。”他更加疑惑了，也许表扬离他太远了，他还不适应也不敢相信。我顿了一顿说：“据韦老师观察，你是个聪明、能干的小男孩，作业认真完成、写字漂亮，每次见到老师都很有礼貌地问好，我很喜欢你。在大扫除时，你扫完天花板又擦窗子，忙个不停，我们班能得到卫生小白鸽，你有很大功劳。韦老师谢谢你！”我边说边观察他面部表

5、情的变化，他最初显得极为不自然，慢慢地喜悦之情溢满整张脸。我适时拍拍他的肩，说：“韦老师相信你会越来越棒！”他望着我，点点头，高兴地走出办公室。他刚走出办公室，我就拨通了他家的电话，把他近段时间的表现告诉他爷爷奶奶，并郑重其事地表扬了他。也许是家长听惯了老师的批评之辞，猛然间听到老师对他们孩子的表扬，也受宠若惊。这时，我毫不避讳地告诉家长，我要将他爱骂人、爱打架的不良行为习惯转变过来，希望家长配合我的工作。然后，我把我的转变计划告诉家长。家长在感动、兴奋之余连连表示一定努力配合我教育好孩子。临挂电话前，我不忘提醒家长：“孩子放学回家，别忘了表扬他。”在接下来的几天里，小兵确实没有令我失望。于是

6、，在班会课上，我将他的优点用“放大镜”放大在全班同学面前，并选他当了劳动委员，大家把热烈的掌声送给他。我想：这掌声也足以勉励他一段时间了吧！“江山易改，本性难移”。一天，我正在办公室备课，几位学生慌慌张张地冲进办公室：“韦老师，快来，小兵打人了。”我一听，不得了，连忙赶到教室，出现在我眼前的是这样一幕情景：在教室的空位旁，小兵将一个小个子的男生扳倒在地，坐在那男生的肚子上使劲捶打，即使是看到我也不停手。我强压住心头的怒火，将小兵拉开，扶起那男生，检查伤势，没什么大问题。我安慰了那男生几句后，将小兵带到学校草坪上，让他挨着我坐下。他低着头，等待着我的“狂风骤雨”。我一言不发，只是望着他，他抬头望

7、望我，又迅速低下头，如此几次后，他实在“憋”不住了，哭着说：“韦老师，你骂我吧！”我不紧不慢地说：“韦老师为什么要骂你？说说理由。”听了我的话，他把事情的前因后果一五一十地告诉我。我听后，首先表扬他能及时认识到自己的错误，然后告诉他：如果能换个方式处理问题，也许就不会有打架事件的发生。他认同地点点头，我又教他，以后如果再遇到类似的情况，想要动手打人，就先做几次深呼吸，数20个数，这样人就冷静下来了。最后，我问他：“现在你该怎么办？”他说：“去向那个同学道歉。”我见他认错态度比较好，主动改过，为了给他一个证明自己的机会，我只在班里对此事进行了低调的处理，并跟家长进行了沟通，指导他们如何针对此事教育孩子。在我与家长的共同努力下，小兵同学骂人打架的不良行为逐渐得到了控制。看到他的转变，我倍感欣慰，他爷爷奶奶看到孩子的转变，对我更加信任了，经常主动与我联系，共同探讨教育孩子的方法，就连他远在广东的父母也不时打来电话，询问孩子在校的表现。原来认识他的老师和同学，见到我也很惊讶地说：“小兵同学好像变成另一个人似的，真想不到啊！”每当这时，我总会感叹：幸亏当时我没有戴上有色眼镜，先入为主，否则我也不可能有信心去转化他。但我深知，孩子的行为容易出现反复性，我只是取得