沪教版化学九年奇妙的二氧化碳同步测试

1、20112012学年苏州市初三化学课时练习第二章 我们身边的物质第3节奇妙的二氧化碳一、选择题1（2011泰安）空气的成分中，能导致温室效应的气体是 （ ）a氮气 b氧气 c二氧化碳 d稀有气体2将co2通入到紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色的变化 ( ) a先变红色后变无色 b先变无色后变红色 c先变红色后变紫色 d先变蓝色后变紫色3下列是二氧化碳的几种用途，其中仅利用了它的物理性质的是 ( ) a人工降雨 b光合作用 c制碳酸饮料 d用于灭火4为了减少大气中二氧化碳的含量，以减缓温室效应，下列措施不可行的是 ( ) a改变能源结构，发展太阳能、核能、水能，代替化石燃料 b禁止使用化石燃

2、料 c大量植树造林，增加绿化面积 d提倡使用电动车5下列装置中，不能用于实验室制取二氧化碳的是 ( )a b c d6检验co2气体是否收集满的方法是 ( ) a用少量澄清石灰水倒入瓶中并振荡 b用燃着的木条放在集气瓶口 c用燃着的木条放在集气瓶中 d将紫色石蕊试液倒入瓶中并振荡7实验室制取二氧化碳一般分为5个步骤：向广口瓶中放入大理石；检查装置气密性；按要求连接仪器；向长颈漏斗注入酸；收集气体。正确顺序应是 ( ) a b c d8co2占空气总体积的0.03%，正常情况下能维持这个含量基本不变，是因为自然界存在右图所示的循环过程，图中a处不包括下列哪种情况( ) a人和动植物的呼吸 b植物

3、的呼吸作用 c水的通电分解 d含碳燃料的燃烧9（2011盐城）镁不但能在空气中燃烧，也能在二氧化碳气体中燃烧。下列说法错误的是a燃烧一定要有氧气参加 b燃烧反应都属于氧化反应c镁等活泼金属着火不能用二氧化碳来灭火 d镁在空气、二氧化碳气体中燃烧都是放热反应10（2011苏州）实验室制备二氧化碳气体的常用方法是 ( ) a煅烧石灰石 b点燃木炭 c用石灰石与稀盐酸反应 d碳酸分解11（2010徐州）“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。下列做法不符合“低碳”要求的是 ( ) a大量植树造林，禁止乱砍滥伐 b大量使用化石燃料 c提倡使用节能技术和节能产品 d尽量乘坐公交车或骑自行车出行12鉴别

4、空气、二氧化碳、氧气三瓶气体时，最简便的方法是 ( ) a用燃着的木条分别伸入集气瓶内 b测定三种气体在标准状况下的密度c将三种气体分别通入澄清的石灰水中 d比较三种气体的溶解性大小13下列有关co2的实验中（见下图），只能证明co2物理性质的实验是 ( ) 14科技人员向农民建议：在利用温室生产作物时，向温室中施放适量二氧化碳，可获得更好的经济效益，这是因为 ( )a二氧化碳可使害虫窒息死亡，从而有效地防治植物病虫害b植物的光合作用需要二氧化碳，施放二氧化碳可促进植物生长c二氧化碳一般不支持燃烧，施放二氧化碳可避免火灾d二氧化碳可产生“温室效应”，使温室内温度稳中有升15某气体既能用排水法收

5、集，又能用向上排空气法收集，则该气体具有的性质为( ) a能溶于水，密度比空气大 b难溶或不易溶于水，密度比空气大 c难溶或不易溶于水，密度比空气小 d能溶于水，密度比空气小16区别氮气和二氧化碳可选用的方法是 ( ) a将燃着的木条放入瓶口观察 b用带火星的木条伸入瓶底观察 c分别闻两种气体的气味 d加入少量澄清的石灰水，振荡后观察17如图在一个盛有氢氧化钙溶液的容器中有一支燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住，猜想一下，会有什么现象发生 ( ) a蜡烛燃烧不变，液面下降 b火焰逐渐熄灭，液面下降 c蜡烛燃烧更旺，液面上升 d火焰逐渐熄灭，液面上升18地球大气中因二氧化碳含量增加而引起“温室效

6、应”，下面关于大气中二氧化碳增加的主要来源的说法中，最不合理的一种是 ( ) a人和动物呼出的二氧化碳 b石油产品大量燃烧 c森林大面积缩小，吸收二氧化碳的能力减少 d煤的燃烧19右表是三种气体的密度（在0、101 kpa条件下测定）和溶解度（在、101 kpa条件下测定）。实验室要收集so2气体，可采用的方法是( ) a向上排空气法 b向下排空气法 c排水法 d排水法或向上排空气法20超临界co2流体是一种具有和水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”。下列说法正确的是 ( )超临界co2流体性质特殊，因此，与干冰的化学组成不同co2是自然界中存在的物质，它参与自然界的碳元素

7、循环超临界co2流体是一种特殊的物质，容易燃烧超临界co2流体可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂a bc d21（2010衢州）如图是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线，据图分析可得 ( ) a大气中二氧化碳的变化引起全球温度的变化 b全球温度的变化引起大气中二氧化碳的变化 c全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系 d全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化没有关系22（2010遵义）遵义市从去年秋季到今年春季持续干旱，政府组织实施了人工降雨。下列可作为人工降雨的物质是 ( ) a干冰 b食盐 c木炭 d酒精23（2010本溪）6月5日是世界环境

8、日，今年我国的主题是“低碳减排绿色生活”。下列说法或做法不符合低碳理念的是 ( ) a纸张“双面低碳打印”技术服务于上海世博会 b提倡骑自行车或步行的方式出行 c在生产生活中提倡使用节能技术和节能用具 d国家应大力发展火力发电24（2010常州）实验室制取co2应选择的装置是 ( ) a b c d25（2011宿迁）在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。下图是他的主要实验步骤，其中操作有误的是 ( )二、填空题26二氧化碳不但能溶于水，而且还能跟水反应，生成能使紫色石蕊试液变红的_。碳酸不稳定，又会分解成_。上述过程的两个化学反应的文字表达式为：_27二氧化碳只能

9、用_法收集，是因为_。检验二氧化碳的方法是_，反应的文字表达式是_28实验室中可用_和_来制取二氧化碳，反应的文字表达式为_。29_的反应叫化合反应，_的反应叫分解反应。30右图是实验室制取二氧化碳并检验其性质的装置。 (1)图中有一处明显的错误，是_。 (2)装置a中物质的名称是_和_。 (3)装置b用来证明二氧化碳与水的反应，b中应 装入的溶液是_，实验现象是_ (4)装置c中盛有澄清的石灰水，通入二氧化碳的 实验现象是_，反应的文字表达式是_。 (5)在装置d中，_蜡烛先熄灭，说明二氧化碳_和_，因此可以用二氧化碳来_31将盛有二氧化碳的大试管倒插在澄清石灰水中（如图），可以观察到的现象

10、是： (1)_； (2)_。反应的文字表达式为：_32（2011淮安）某化学兴趣小组选用下图所示装置，进行co2制取和性质实验，请你根据所学知识，依图回答下列问题：(1)仪器的名称为 (2)收集少量co2气体应选择 (填装置序号)。(3)若a与d连接，则d中出现的现象是 ，原因是 (用化学方程式表示)。(4)若a与f连接，则f中低的蜡烛先熄灭，高的蜡烛后熄灭，由此说明了co2的性质有 、_33（2011无锡）某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。（1）写出图中仪器a、b的名称 a ，b 。（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是 。应选择的气体发生装置是 ，气体收

11、集装置是 。（3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是 ，应选择的发生装置是 ，若用盛满水的f装置收集氧气，应从导管 （填或）通入。34（2010四川达州）目前，全世界气候变化出现异常，专家对此现象展开了激烈讨论，因此与碳有关的词汇（如“碳汇”“低碳经济”）迅速流传开来。(1)大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是_。（答一条即可）(2)“碳汇”可理解为绿色植物吸收并储存二氧化碳的能力。绿色植物通过_作用吸收二氧化碳。(3)“低碳经济”是以低能耗、低污染、低排放为基础 的经济模式。下列做法符合“低碳经济”理念的是_（填序号）。 大力发展火力发电 大力发展新能源汽车 优化建筑设计，推

12、广节能建筑35（2010娄底）实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题： (1)请写出图中标有字母的仪器名称：a_；b_。 (2)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置是_（填写装置的字母代号，下同），请写出该反应的文字表达式：_，其中二氧化锰起_作用。 (3)实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置和收集装置是_。请写出用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的文字表达式：_。 (4)如图f所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是_、_且密度比空气的大。因此，二氧化碳

13、可用于_参考答案1c 2c 3a 4b 5d 6b 7b 8c 9a 10c 11b 12a 13d 14b 15b 16d 17d 18a 19a 20b 21c 22a 23d 24b 25d26碳酸水和二氧化碳二氧化碳十水碳酸，碳酸二氧化碳水27向上排空气co2密度比空气大，且能溶于水将气体通入澄清的石灰水中，若澄清的石灰水变浑浊，证明该气体为二氧化碳二氧化碳氢氧化钙碳酸钙水28石灰石（或大理石） 稀盐酸碳酸钙盐酸氯化钙水二氧化碳29由两种或两种以上物质生成另一种物质 由一种物质生成两种或两种以上物质30(1)长颈漏斗的下端没有伸人到液面以下 (2)稀盐酸石灰石（或大理石） (3)石蕊试液试液由紫色变为红色 (4)澄清石灰水变浑浊二氧化碳氢氧化钙碳酸钙水 (5)下层不能燃烧也不支持燃烧密度比空气大灭火31(1)试管内