（课程标准卷地区专用）2013高考语文二轮复习 第1部分 语言文字运用课件（解析版）

1、专题一成语、病句 专题二扩展语句、压缩语段 专题三选用、仿用、变换句式和修辞专题四语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 专题五图文转换,第一部分语言文字运用,目录,第一部分语言文字运用,第一部分 语言文字运用,考情分析,三年高考细思量,从上表中可以看出，本部分具体特点如下： 1成语、病句、连贯和仿写试题是必考试题，题型、分值、考点稳定，这也将是2013年高考中的保留试题。因此这四个考点是本部分备考的重中之重。在高考试题中，仿用句式突出了语言表达中的规范化思维与创造性思维结合的特点，这是命题的热点。所选材料可能会更加贴近学生的生活，考查学生实际运用语言的能力，如2012年辽宁卷。 2. 另

2、一试题题型、分值稳定，考点不固定、轮考，这一点要求我们在复习时要全面，对于表格中未考的考点应加强复习与训练，因为这些考点势必成为2013年高考的重点。,第一部分 语言文字运用,3. 从命题方式来看，修辞这一考点在课程标准卷一般不会直接地单独设题，而是经常与“语言运用(如仿句、广告词、对联、扩展语句、语言表达鲜明、生动等)”“诗词鉴赏”“现代文阅读”“作文”等结合在一起考查；从知识点设置上看，仿句题常将比喻、比拟、借代等侧重内容的修辞与对偶、排比、反复、拟人等侧重形式的修辞中任意两种组合在一起考查，比喻与排比、比拟的套用连用是常见组合方式。在2013年高考中修辞也是必考内容，复习时切不可放弃和忽

3、视。,第一部分 语言文字运用,4语言文字运用题是高考命题改革的试验田，有创意的新题不断出现。要关注新题型，进行适当地有针对性地专门训练，培养灵活的思维，提高语言运用能力。针对语言文字运用题的实用、通用的特点，备考中要借鉴其他省份试卷中优秀的语言运用试题。,第一部分 语言文字运用,专题一成语、病句,专题一成语、病句,专题一 真题体验,真题体验,专题一 真题体验,解析 A本题考查正确使用成语的能力。A项“方寸之地”原指很小的地方，后也用来指人的心。此处属于望文生义。B项“忙里偷闲”指在忙碌中抽出一点时间来做别的不重要的事。C项“短小精悍”形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。D项“

4、妙笔生花”比喻杰出的写作才能。,专题一 真题体验,专题一 真题体验,专题一 真题体验,解析 D本题考查正确使用成语的能力。D项“醍醐灌顶”比喻听了高明的意见使人受到很大启发。A项“不孚众望”指不能使大家信服，未符合大家的期望，不合语境，应为“不负众望”；B项“呼之欲出”形容人像画得逼真，搭配不当；C项“渐入佳境”比喻境况逐渐好转或兴趣渐浓，不合语境。成语的运用要靠平时多积累，熟记其意义和用法。另外还要注意适用范围和对象是否准确，感情色彩是否得当，与语境是否矛盾或重复，是否有语法错误等，切忌望文生义，并注意一词多义现象。,专题一 阅卷现场,阅卷现场,专题一 阅卷现场,专题一 技法点拨,一、成语

5、一轮反思 1不能掌握判别成语正误的基本方法，就不能从“意义”“语境”及其彼此“协调”方面识别成语误用的陷阱。 2对成语题的设题陷阱不敏感，解题时不会抓住重点审读。,技法点拨,专题一 技法点拨,二轮点睛 1回归根本，弄清意义。理解成语的意义是正确运用成语的前提和条件。成语在语句中是作为一个整体来运用的，因此，成语的意义应整体理解。有一部分成语其字面意义与整体意义基本一致，这类成语可根据字面直接解说。但是大部分成语的字面意义与整体意义并不一致，它们的意义往往是通过引申或比喻而形成的；还有不少成语中的语素用的是古义，如“屡试不爽”的“爽”(差错)、“劝善惩恶”的“劝”(勉励)、“无偏无党”的“党”(

6、偏私)、“楚楚可怜”的“怜”(爱)、“爱财如命”的“爱”(吝啬)、“无色无臭”的“臭”(气味)，如果按照现代意义理解就会出错。,专题一 技法点拨,2详审语面，遵循语境。正确辨析与使用成语，除了掌握成语的确切意义之外，还要注意其语言环境。语境是经过命题者强化了的语言环境，是命题者根据所考成语的特点设计的。所以辨析解答成语题要详细审察，把握句子的整体性及其内部联系性。只有了解整个句子的内容和结构，才能明了语境对成语表达的种种制约，进而确定所用成语是否恰当。这涉及成语的意义、范围、程度、色彩、搭配等，应具体情况具体分析。成语的意义和用法是相对固定的，但语境有时会临时改变其固定性。如“歹徒穷凶极恶”时

7、，主人也可“铤而走险”；在“饭店里灯红酒绿”中，直接运用成语本义亦可。,专题一 技法点拨,正确理解成语和使用成语都应遵循“词不离句”的原则，只有准确地把握语境，才能找到辨析成语的钥匙。 3警惕陷阱，注意重点。从某种意义上看，考试是命题者与考生间的一场智力游戏。在成语运用题中，命题人常常布置各种陷阱来干扰考生答题。考生应该有能力识别这些陷阱。到底怎样才能具备这样的能力呢？除了做到上文所讲的“弄清意义”“详审语面”之外，还需要注意全面掌握陷阱类型(如“望文生义”“褒贬误用”“前后矛盾”“语意重复”“谦敬失当”“错用对象”)，充分了解这些陷阱的特点，以便答题时“一眼就识破天机”。,专题一 技法点拨,

8、4褒贬双用，特别小心。有一些具有双重含义的成语，应引起大家的特别关注。考生应熟悉和积累这样的成语，比如“灯红酒绿”“想入非非”“淋漓尽致”“平铺直叙”“不翼而飞”“左右逢源”“乘风破浪”“洁身自好”“百花齐放”“贪多务得”“数米而炊”等，这些成语在不同的语境中都可以取用其不同的意义，千万不要因为它们的某一种含义常常被人忽略而误以为该成语用错了。,专题一 技法点拨,答题建模 1答题要领 判断成语使用恰当与否，一是辨析近义成语，一是根据语境选择相应的成语选项。高考强调的是在动态语境中考查成语的使用，即本着“词不离句”的原则，强调语境在成语分析中的重要性，既要考虑成语的基本义，也要结合上下文考虑它的

9、感情色彩、范围大小、词义轻重和搭配等。 2答题步骤 (1)看清是选择正确的一项，还是错误的一项。,专题一 技法点拨,(2)句子要表达的意思是什么(谁，什么，是褒是贬，要突出什么)。 (3)成语是用来表达什么意思的。把握住成语的感情(褒贬)色彩、语体色彩、语义轻重、范围大小、搭配习惯、敬称、谦称等。 (4)看二者是否一致，然后依据题意选出答案。,专题一 技法点拨,二、病句 一轮反思 1不清楚六种常见的语病类型。每一类语病不能结合典型的例句分析，遇到病句时不能从类型上“对号入座”。 2没有基本的语法知识，尤其是句子相关知识。遇到试题时，不能给单句正确划分句子成分。 3对做过的“旧题”没有常回头看看

10、。只有常回头看看才能归纳总结规律性的认识，指导解题实践。,专题一 技法点拨,二轮点睛 1语感审读法 辨析病句，可以依靠语感，从语感上察觉出语病。一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方。病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复的地方，都可以用此法辨析或修改。如： 来自全国各地的捐款已经达到20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。(2012天津卷),专题一 技法点拨,思维轨迹 本句通过语感审读可知“这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用”读起来有些别扭，进一步分析可知“善款不能用于治疗费用”，应将“费用”去掉。 参考答案 来自全国各地的捐

11、款已经达到20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗。 2语法分析法 对句子作语法分析，可先提取出主干，检验主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间、修饰语内部是否有毛病。有病句类型中的搭配不当、成分残缺的病句，都可以用此法辨析或修改。如：,专题一 技法点拨,大型情景音舞诗画天安门，一开场就采用“幻影成像”与舞台真人的互动，营造出远古“北京人”穿越时空向人们跑来。(2012北京卷) 思维轨迹 本句通过语法分析可知这句话的主干是“天安门采用互动，营造出北京人 跑来”，很明显后一句“营造”缺少宾语中心语，应在“跑来”后面加上“的氛围”“的场景”才无残缺

12、。 参考答案 大型情景音舞诗画天安门，一开场就采用“幻影成像”与舞台真人的互动，营造出远古“北京人”穿越时空向人们跑来的场景。,专题一 技法点拨,3对照类比法 所谓对照，是指遇到定语、状语较多的复杂单句时，可以对照多层定语和状语的一般次序来进行判断。一般来说，符合规则的是正确的；反之，则可能有问题。所谓类比，是指仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿造的句子有问题，则说明原句也不正确。如： 对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。(2012安徽卷),专题一 技法点拨,思维轨迹本句可以采用“对照类比法”先造一个句子，如：“学校

13、能否形成良好的校园文化，对教学活动的有效开展起着重要作用。”这句话中 “能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后明显不对应。所以例句中使用“能否”两面词，却没有与之呼应的词语，致使一面对两面，可将“能否”删去。 参考答案对涉及百姓健康和公共利益的研发活动进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。,专题一 技法点拨,4逻辑分析法 有的病句可能没有语法毛病，但却不合乎情理，如果我们用逻辑分析法，从概念的使用是否恰当，句意是否明确，判断、推理是否合乎逻辑等方面去思考，问题也许会迎刃而解。语意重复、不合情理的病句，都可以

14、用此方法辨析或修改。如： 现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。(2012湖北卷) 思维轨迹本句可以采用“逻辑分析法”，很明显应该先物质后精神，所以两个分句的逻辑顺序不当，“不仅”和“而且”后面的内容应对调。,专题一 技法点拨,参考答案现代文明不仅创造了前所未有的物质财富，而且带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度。 答题建模 1答题要领 辨析语病，一是掌握高考中的六种语病类型，对每种类型可能出现的语病做到心中有数；二是学会从主干方面梳理句子，然后再在枝叶上做文章，由面到点，找出语病。,

15、专题一 技法点拨,2.答题步骤 审“题干”，明确选择不正确的还是正确的一项。 审句子“主干”，检验主语、谓语和宾语是否存在搭配不当、成分残缺或赘余和句式杂糅，推敲词语运用是否搭配。 审句子“枝叶”，检验定语、状语和补语和与之对应的主语、谓语和宾语是否语序不当。 如果不是以上类型，考虑句子是否有歧义和不合逻辑的问题。,专题一 新题精炼,新题精炼,专题一 新题精炼,专题一 新题精炼,解析 AA势均力敌：双方力量相等，不分高低。B.吉人天相：好人总能得到上天的保佑，多用作遭遇危险或困难时的安慰语。吉人，有福气的善人。天相，老天的保佑。此处望文生义。C.振振有词：形容自以为理由充分，说个没完。此处不合

16、语境。D.歌舞升平：边歌边舞，庆祝太平。有粉饰太平的意思，含贬义。此处色彩不当。,专题一 新题精炼,专题一 新题精炼,解析 DD牵一发而动全身：比喻动极小的部分就会影响全局。A.适用对象与情感色彩有误。锱铢必较：形容非常小气，很少的钱也一定要计较。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。B.“名正言顺” 原指名分正当，说话合理。后多指做某事名义正当，道理也说得通，这里应为“名副其实”。C.鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。这里适用对象错误。,专题一 新题精炼,(二)病句 3下列各句中，没有语病的一项是(3分)() A中国政府一贯认为，应在联合国框架内通过谈

17、判政治解决伊朗核问题，任何以武力威胁或诉诸于武力的方式都是不可取的。 B吉安市委市政府决定配合“四城同创”工作的实施，重点抓好危旧房改造、污水处理等工程工作，加快建设吉泰走廊的进程。 C我们必须把保障和改善民生作为发展的根本出发点和最终落脚点，着力增强经济社会发展中的薄弱环节和重点领域。,专题一 新题精炼,D2012年7月10日，北京和天津部分地区出现强降雨，多地乌云压城。气象台连发暴雨预警和雷电预警，提醒公众注意防范。 解析 BA“诸”与“于”语意重复，应去掉“于”；C.搭配不当，“增强”应为“加强”；D. “北京和天津部分地区”表意不明。,专题一 新题精炼,4下列句子中，没有语病的一句是(

18、3分)() A有关专家认为，过度劳累会引起健康透支，最严重的问题不是加班，而是工作压力巨大导致估算时间无法彻底放松心情所致。 B在8月6日的伦敦奥运会男子体操吊环决赛中，尽管陈一冰出色完成了动作，但“意外”夺得银牌。 C北京时间7月28日04：00在伦敦举行的奥运会开幕式，展现了英式的田园生活，具有特色的护士热舞表现了热情奔放。,专题一 新题精炼,D以娱乐性阅读为主要目的的穿越小说往往并不叙述具体的历史事件，而是借用历史人物的名字，讲述历史版本的现代爱情故事。 解析 DA“导致所致”属句式杂糅；B.关联词语位置不对，“尽管陈一冰”应该为“陈一冰尽管”；C.“表现了”缺宾语中心语，可改为“表现了

19、英国青年热情奔放的活力”。,专题一 备用习题,备用习题,专题一 备用习题,专题一 备用习题,解析 BB用错对象，“参差不齐”形容水平不一或很不整齐。此处应用“鱼龙混杂”“良莠不齐”等。A.沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹。多形容议论纷纷。C.进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。形容进退两难。D.胼手胝足： 形容十分辛勤劳苦。,专题一 备用习题,专题一 备用习题,解析 DA峰回路转：形容山峰、道路迂回曲折。有时也比喻经过挫折后出现转机。B.甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷。现多指某种言论十分嚣张(多含贬义)。C.浑水摸鱼：比喻趁混乱的时机捞取利益。D.谈笑自若：说说笑笑，跟平常一样(多指在紧

20、张或危急的情况下)。用在此处不合语境。,专题一 备用习题,3下列各句中，没有语病的一项是(3分)() A近日，北京市消协对首都各大商场的休闲裤进行随机抽检。众多知名的外国品牌被检出虚标含量、甲醛含量超标、色牢度不合格等，不合格率接近四成。 B回家的车票、年终的讨薪，甚至仅仅是提供一本书籍、开通一个信箱，对于农民工，不仅是心灵的慰藉，更是生活的便利。 C林书豪的成功毕竟不是电影，他以自身实力为基础，以球队当时的境况为机遇，顺利地融入了教练的战术体系之中，令全队发生化学反应。他的成功是拼出来的。,专题一 备用习题,D近年来，随着群众权利意识的日渐提高，民主空气的日益浓厚，中国的民主政治生活呈现出生

21、动活泼的局面。 解析 CA成分残缺，“等”后加“问题”；B.语序不当，“心灵的慰藉”与“生活的便利”位置互换；D.搭配不当，“提高”应改为“觉醒”或“增强”。,专题一 备用习题,4.下列句子中，没有语病的一项是(3分)() A. 中国公民在苏丹遭劫持虽然是一起偶发事件，但这告诉我们，出国前要了解海外的安全形势，防止各类安全风险，以便采取有效措施。 B. “两会”代表们期盼国家医药管理局能够尽快制定措施，尽量降低药品的价格和流通环节，让老百姓能拿得起药，看得起病。 C. 刘翔在“两会”的提案中坦承，运动员文化教育效果不理想的原因是运动员本身主观能动性不强、自我约束能力差造成的。,专题一 备用习题

22、,D. “教育创强”工作进入攻坚阶段之后，面临着一系列深层次的问题，它们是我市教育改革和发展进程中出现的带有全局性的重大问题。 解析 DA. 成分残缺。“防止”“风险”错误，应为“防止风险发生(或出现)”。B. 搭配不当。“制定措施”应为“采取措施”，“降低流通环节”无法搭配，应为“尽量降低药品的价格，减少药品的流通环节”。C. 句式杂糅。可删掉“造成的”或“的原因”。,专题二扩展语句、压缩语段,专题二扩展语句、压缩语段,专题二 真题体验,1【2012辽宁卷】根据下列句子提供的信息，写一段介绍“飞行板”的文字，不超过70个字(含标点符号)。(5分) “飞行板”是由水上运动爱好者、法国的弗兰基萨

23、帕塔研制而成的。在“飞行板”的帮助下，人们可以像海豚那样在水中快活玩耍。这种装置需使用者将双脚绑在一双特殊的鞋子里。这一双鞋附有一个很大的喷水器，用以提供上升力。使用时，双手要拿着用以稳定飞行的喷嘴。 答：_,真题体验,专题二 真题体验,答案 飞行板是水上运动装置。使用者将脚绑在特殊的鞋里，借附在鞋上的喷水器提供的上升力，双手拿着用以稳定飞行的喷嘴，就可以在水中玩耍。(内容完整，给2分；顺序合理，给2分；字数符合要求，给1分) 解析 本题考查压缩语段的能力。所给的五句话在介绍“飞行板”的玩法，所以在压缩概括的时候，要把那些对其使用过程起不到实际作用的语句删除，譬如是谁研制、玩的时候像海豚一样快

24、活等信息。压缩概括的时候条理要清楚，可先总体介绍“飞行板是水上运动装置”，然后介绍具体操作技巧。,专题二 真题体验,22012浙江卷使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)(4分) 银杏树初冬疾风骤雨凋零 答：_ 答案 校园路旁，两排挺拔的银杏树，犹如威严雄壮的仪仗队队员，迎接大家。初冬，一阵疾风骤雨之后，树叶凋零，像一个个音符洒落地面。,专题二 真题体验,解析 本题考查考生扩展语句的能力。考生解答此题，首先，要看清题目要求，将所给的词语有机地运用到句子之中；其次，要展开合理的想象与联想，描摹具体的情境；再次，要准确运用修辞手法，使得句子生动形象，富有意蕴

25、；最后，要注意字数的限制。,专题二 阅卷现场,【2012重庆卷】下列材料对“蝴蝶鱼”作了介绍，请筛选信息，用四个短语加以概括。要求：保留主要内容，每个短语不超过10字。(4分) 蝴蝶鱼，属蝴蝶鱼科，是热带海洋观赏鱼的名角之一，有120余种，90%生活在印度洋和太平洋。它们拥有美艳的体色、娇美的轮廓，两侧扁平椭圆的体形，既小又尖的嘴巴。,阅卷现场,专题二 阅卷现场,许多蝴蝶鱼尾部都有一个似眼的黑圆斑点，那是它们用来诱骗攻击者的假眼，作用在于使攻击者错误地攻击其坚硬的背鳍刺端，以确保自己的安全。其食性以藻类、海绵珊瑚为主，有些品种也会吃一些小动物及浮游生物。,专题二 技法点拨,一、扩展语句 一轮反

26、思 1扩展方向不明。没有很好地吃透题目所要求扩写的对象是什么、重点在哪里，偏离了中心。 2情境分辨不清。扩展语句一般都明确给出或前后暗示出要按照一定的情境进行扩展，有的考生扩展后的语句与规定的语境不相符。,技法点拨,专题二 技法点拨,3想象描写苍白。有的考生的答案形式上和内容上都符合扩展的要求，但整个扩展的内容缺乏意蕴，描写想象苍白，语言不形象。 4表达方式不对。没有按照题目要求落实表达方式，出现漏用、错用等现象。 5忽略题干要求。题干中一般有字数、修辞手法、句式等方面的要求，考生可能由于紧张或其他原因忽略题干要求，导致扩展不彻底。,专题二 技法点拨,二轮点睛 1添枝加叶法。即对一个结构简单、

27、内容单薄的句子，添加定语、状语、补语等修饰成分，使句子形象丰富。 例1：扩展下面语句，使其生动、具体，字数在70个字左右。 琴声吸引了许多路人驻足倾听。 思维轨迹 扩写句子，首先要弄清楚哪些地方要扩展，应该怎样要扩展。这个句子，应该按照以下模式去扩展：“(什么样的)琴声怎么样吸引了许多(什么样的)路人怎么样地驻足倾听，听得(怎么样)。”,专题二 技法点拨,参考答案 优美的小提琴声，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。 2. 突出中心法。以某事物为陈述对象加以扩展或以某一中心句为开头加以扩展，所扩展的内容必须紧紧围绕对象或中心句。

28、同时还要注意与中心句有某种逻辑关系，注意前后分句陈述对象的一致及满足其他附加条件。这种方法与“添枝加叶法”的区别在于不要求每一个地方都要添加枝叶，而是选择重点进行扩展。,专题二 技法点拨,例2：将“他这个人真是热情”接着写下去，要求具体表现“热情”。 思维轨迹 本题要重点突出扩展主体“热情”，可联想生活中热情的场面进行扩展。要紧扣关键词语“热情”，尤其要注意调动平时对生活的观察和语言的积累。如运用连续动作的细节描写，往往能收到很好的效果。 参考答案 他这个人真是热情，我一进他家的门，他就拉着我的手，把我领到沙发跟前，抚着我的肩膀让我坐下，摆出糖果，接着又沏上茶，倒到茶碗里，用双手递给我。,专题

29、二 技法点拨,3巧用修辞法。有些句子只用补充附加成分的办法，不足以达到题干要求的生动、具体，这就要在简单修饰限制的基础上，充分使用修辞手法进行适当的描写和渲染，以收到加强表达的效果。 例3：以“爱心”为陈述对象，写两句话，组成衔接紧密的句子。 思维轨迹 扩展时不能对这一事物进行定义式的解释，而是要运用某些修辞手法(比喻、拟人等)进行生动形象地阐释，并指出其作用及意义。,专题二 技法点拨,参考答案 爱心是一片冬日的阳光，使饱尝饥寒的人感受到人间的温暖；爱心是一首荡漾在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 4联想想象法。使扩展的文字有意蕴，就要泛中求异、异中求新、新中求优。在内容上或发挥想象

30、，合理创造；或进行联想，发散思维；或利用生活经验展开联想、想象，搜寻自己记忆中的情境，把它描绘出来。 例4：请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过50字。(4分),专题二 技法点拨,思维轨迹 要把此句扩展得具体生动，一不可只在字面上简单地解释或翻译；二要先确定中心再扩展。根据诗词名句写一个场景，其实就是对诗词名句的扩展，解答时主要根据诗词所提供的意象和意境，加上个人对诗词名句的理解，配合自己由诗词名句产生的丰富的想象和联想，再现诗词名句的意境和内容。就本题而言，要抓住“竹”“浣女”这两个形象，通过想象和联想对这两个意象进行修饰；然后通过想象和联想对诗句中的“

31、喧”“归”两个动作进行修饰；最后连贯成句。诗词的扩展主要根据诗词所提供的意境，加入丰富的联想和想象，运用词语和句子合理地再现。,专题二 技法点拨,参考答案 洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。 答题建模 1答题要领 解答试题，要根据题干要求选用恰当的方法。要求丰富一个简单句句意的试题，可以用“添枝加叶法” 等；要求对事物作具体描述的试题，可以用“修辞渲染法”等；要求连词组句(段)的试题，可以在语境中用“添枝加叶”等方法；要求补写的试题，可以用“瞻前顾后法”等。,专题二 技法点拨,有些试题已设定了特定的语境，可以用“联想想象法”等，扩展

32、后的语句在遣词造句上要注意通顺、流畅、简明、连贯、得体，不得出现语病。 2答题步骤 审清题干要求，把准试题可能性的扩展方向，正确领会扩展的目的，充分结合所提供语句或词语对陈述对象、语意语气等方面的要求，同时顾及试题中关于字数、修辞等方面的不同要求。 严格按照题干要求作答，紧扣题干规定的对象与重点，绝不能丢开原句自己乱写一通。,专题二 技法点拨,运用各种修辞手法及其他表现手法，使内容的表达更加丰富充实，形象生动。 扩展后的语句不得删减原句字词，不能偏离话题或者改变原意，一般不变动原句语序、句型(有要求的除外)；先确定中心再扩展，不可主次不分，乱扩一气。 审读扩展后的句子，检查其是否符合题干要求，

33、是否通顺、合理。,专题二 技法点拨,二、压缩语段 一轮反思 1没有分层意识。在整段材料中徘徊，不知道应分层概括，不知道重点在哪里、如何提取，就随便抓来一句，却不合要求。 2找不到切入点。拿到一段文字或相关材料，无从下手，于是东打一枪，西抓一把，影响做题的速度和质量。 3分不清楚主次。对文字中的内容，没有做到仔细分辨，一些主要信息被漏掉，而一些非主要信息却被保留了下来。 4字数超过限定。语段压缩题对字数的限定非常严格，超过限定，则反映出概括能力不强。,专题二 技法点拨,二轮点睛 1提取组合法。有些语段的信息分散在几个句子(或自然段)中，我们要提取其中的关键词句，重新组合，切勿遗漏。 例1：提取下

34、面一段话的主要信息，然后写出三个关键词。 去年在南极上空陨落过程中粉碎的一颗流星已经引发了一种理论，即流星尘埃可能在我们的气候系统中发挥了一种隐秘的作用。 最近发表的一份研究报告称，这块岩石估计有1000吨，去年9月3日进入南极上空的高层大气，成为美国国防部卫星红外线眼观测到的一个火球。,专题二 技法点拨,同空气分子的摩擦使得这块陨石耗损殆尽，变成一片从56公里高空延伸到18公里高空的尘埃云。利用南极地面站的仪器对这片尘埃进行的近距离观察表明，其直径为20微米，比原先估计的流星碎片的体积大了将近1000倍。以前的研究已经表明，火山喷发产生的直径超过1微米的颗粒能对气候产生重大影响。 思维轨迹

35、第一步，明确语段属于议论性文字，提取信息就是抓论点。第二步，分析两段文字之间的关系。第一段，提出一种理论(即观点)：流星尘埃可能在我们的气候系统中发挥了一种隐秘的作用。,专题二 技法点拨,第二段第一、二、三句是说这块岩石粉碎后的尘埃在大气中的高度、大小；第四句说前面的研究结论(观点)：直径超过1微米的颗粒能对气候产生重大影响。第三步，综合第一段和第二段最后一句，将信息归纳为：流星尘埃影响了气候。最后从归纳的信息中提取出关键词语。 参考答案 流星尘埃、影响、气候。 2摘取中心法。这种方法要求考生能够比较准确地把握所提供语言材料的中心，打叶削枝，摘取中心句或关键句，根据要求把多余的枝叶去掉。一般说

36、来，新闻材料往往要抓住第一句或第一段，即新闻的导语。议论类或说明类的材料要能够抓住中心论点或者要说明的中心意思。,专题二 技法点拨,例2：将下面一段话压缩为一句话，表明作者的主张。(不超过22个字) 我绝不反对倾向诗本身。悲剧之父埃斯库罗斯和喜剧之父阿里斯托芬都是有强烈倾向的诗人，但丁和塞万提斯也不逊色；而席勒的阴谋与爱情的主要价值就在于它是德国第一部有政治倾向的戏剧。现代的那些写出优秀小说的俄国人和挪威人全是有倾向的作家。可是我认为倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来，而不应当特别把它指出来，同时我认为作家不必要把他所描写的社会冲突的历史和未来的解决办法硬塞给读者。,专题二 技法点拨,思

37、维轨迹 该语段共四句话，第一句是说“不反对倾向诗本身”，第二、三句是从不同文学作品方面论说“作品有倾向”，而第四句则是从正反两个方面谈倾向应该怎样、不应该怎样流露出来。显然第四句是本语段的中心句，第一、二、三句是关键句。因此，只将第四句抽取出来，压缩的任务就基本完成了，然后将这个句子中的枝叶削掉就成功了。 参考答案 文学作品的倾向应当从场面和情节中流露出来。 3分层合并法。“分层合并法”是“语段压缩”中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然后压缩语段，连缀语句。,专题二 技法点拨,例3：【2011江苏卷】下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？请简要概括，不超

38、过15个字。(4分) 我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口郯城庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性极小。,专题二 技法点拨,思维轨迹 本题是指向性压缩，要分清层次，概括要点。很容易看出，这段文字的结论就是最后一句话，前面是对结论的推导，第一句话陈述“大陆海区”的位置、海底地形、水深，可以概括为“海区特点”；第二句话有关键词“

39、地质构造”；第三句话有提示语“查阅相关资料”。这样，答案便概括出来了。 参考答案 海区特点；地质构造；历史记载。,专题二 技法点拨,答题建模 1答题要领 压缩题，是多年来语言文字运用题的最爱，“下定义”“归纳结论”“概括内容”“分析过程”“提取关键词”“拟写标题”，无论采用哪种形式命题，其设题指向主要是捕捉事物的特征乃至本质特征。无论解答哪一种压缩题，都需要概括文段的中心。概括文段的中心，主要是寻找、分析中心句。若文段没有中心句，就要给它划分层次，通过概括各层大意综合文段中心。划分文段层次可以从句子入手，即分析句子之间的疏密关系。几个联系紧密的句子为一个层次，某个与之不甚紧密的句子则是另一个层

40、次。,专题二 技法点拨,有时可以借助“因此”“但是”等关联词划分层次。有时文段中心在结尾，有专家称为“尾重心”；反过来说，通过“尾重心”可以发现文段中心。 2答题步骤 新闻类试题。要形成这样的答题模式：主动性对象事件(动词)被动性对象。字数许可时可适当添加一下对象特点、原因、时空等二、三级信息。 概括要点题。或概括论说类文字的基本观点与重要论据，或概括记叙类文字的思想感情与重要内容。概括记叙类文字的内容，有时需要分析事物发展的先后程序，注意体现程序或时间先后的词语。,专题二 技法点拨,提取关键词题。其特点是二次压缩：首先把相关内容压缩成一句话，然后在这一句话中再压缩成几个关键词。关键词语一般为

41、名词、动词、形容词。 下定义题。抓住两点：一是抓住被定义者的主要特征，二是采用“是”字句形式组合成通顺的一句话。 依据图表写结论题。首先要读准“图表”前的文字要求语和图表中的项目语；其次，面对较复杂的图表，可采用“横一句、竖一句”的结论模式，即从纵横两个角度得出结论。,专题二 新题精炼,(一)扩展语句 1朱熹春日一诗中写道“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”。请围绕“无边光景一时新”展开合理想象，写一段话。要求：描写生动，至少运用一种修辞手法，不少于60字。(5分) 答：_,新题精炼,专题二 新题精炼,答案 示例：初春时节，湖那边的远山已从沉睡中醒来，树木稀稀疏疏散落在山坡上，笼着寒烟，像怀揣着

42、无限的心事。断流的河床在明媚的阳光下睁开了眼睛，又像一幅徐徐展开的长卷，把春的信息铺展开来。岸边的柳条柔柔地垂下来，梦幻般盈盈地舞蹈着，田里的春苗犹如嬉戏的女子，恣意舞动她们嫩绿的衣裳。潮润的微风吹来，那混合着花草泥土清香的气息，直钻人心，让人像痛饮甘露似的感到陶醉、清爽。(扣住诗句2分，语言生动、运用修辞3分),专题二 新题精炼,解析 本题考查语句扩展的能力，要针对“光景”进行扩写，需要注意的是，描写的景物要符合“新”的特征。还要注意语言要生动，使用至少一种修辞手法。做此类试题可以从以下几个方面着手：读透诗歌，全面理解和把握诗歌的内容主旨，认真领悟诗歌的意蕴之美。吃准诗句，结合诗歌的内容主旨

43、，正确地理解诗句本身，找准诗句的扩展中心。想象整合，结合对诗歌的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句，完成答案的整合完善。,专题二 新题精炼,2下面是“凹”与“凸”这两个字的两种组合，请任选其一，展开联想和想象，写一段富有人生启迪的话，不超过100个字。(4分) (1)将“凹”与“凸”并列放在一起。 (2)将“凹”与“凸”上下对接在一起，组合成一个长方形。 答：_,专题二 新题精炼,答案 (1)示例：“凹”就像沟坎，“凸”就像高地，象征着人生道路的坎坷不平。人生总要遇到坎坷和波折，这是对意志的考验，不能因此而放弃前行。“凹”字中间深陷就像人埋头苦干，扎根生活。“凸”字中间隆起像人功成名就，出人

44、头地。这告诉我们，一分汗水，一分收获，任何成功都需要付出艰辛的努力。 (2)示例：“凹”字就像人的缺点，“凸”字就像人的优点。每个人都不是完美的，但只要认清自己的缺点，充分发挥优点，就会取得圆满的结果。“凹”与“凸”就像不同人的不同的性格，但只要真诚相待，运用智慧，就可以和他人和谐相处，团结合作。(联想和想象合理2分，语意连贯2分),专题二 新题精炼,解析 要根据“凹”与“凸”并列或上下对接时的形态展开联想和想象，并由此在“如何对待挫折”“如何获得成功”“如何对待优缺点”“如何与人相处”等方面谈人生启示。 3按要求扩展下面的句子。(5分) 原句：青年人读书，既要博又要专。 要求：以原句为总说，

45、再写两个分说的句子，每句不少于20个字。 答：_,专题二 新题精炼,答案 示例： “博”就是广泛涉猎，博览群书，它能丰富你的人生阅历，增长你的智慧；“专”则要求深入研究，求得甚解，它能使你独具慧眼，而不人云亦云。(每个方面各2分，语句通顺1分) 解析 本题考查扩展语句的能力。要紧扣关联词“既又”表述的两个方面：一“博”二“专”，然后扩展怎样“博”或怎样“专”，有什么作用或特点。,专题二 新题精炼,(二)压缩语段 4根据下面材料提供的信息，拟一条一句话新闻。(限25字以内)(5分) 中新网6月18日电 在结束对丹麦的国事访问后，胡锦涛于2012年6月16日(当地时间)抵达墨西哥洛斯卡沃斯，出席在

46、洛斯卡沃斯举行的二十国集团(G20)领导人第七次峰会。二十国集团迄今已举行过6次峰会，主要讨论全球重大经济金融热点问题，为推动世界经济复苏及国际金融体系改革作出了重要贡献。中国积极参与G20活动，胡锦涛应邀出席本次峰会。,专题二 新题精炼,答案 胡锦涛出席二十国集团领导人第七次峰会(5分) 解析 这个语段共三句话，第一句表明主要事件，第二句介绍二十国集团峰会，第三句说明胡锦涛积极参与峰会。拟写一句话新闻的要点是确定主要事件及结果。所以第二、三句可以压缩在一起，加上第一句话就基本上是答案了。最后参照字数要求，进一步压缩。,专题二 新题精炼,5阅读下面的材料，请概括该提案提出的建议及目的，不超过1

47、5个字。(6分) 在今年两会上，全国政协委员、河北农业大学资源环境学院院长许皞在提案中表示：目前中国的退休人口(60岁及以上人口)与劳动年龄人口(15岁至59岁之间人口)的比例约为19100，而到了2030年这个比例会攀升至40100，到2050年则会高达64100。届时100个劳动力要供养64个退休人口。这意味着20年后中国的青壮劳动力不仅要参与生产创造财富，还要分出相当比例的人员侍奉巨大数量的老人，届时青壮劳动力短缺将是一个很大的社会问题。,专题二 新题精炼,按照现行的学制，国家人才培养的周期偏长，一个7岁入学的孩子，正常情况下，高中毕业19周岁，再读4年大学，等到毕业出来找工作时，年龄显

48、得偏大。继续攻读的优秀人才，读完研究生、博士，差不多30岁了。如果到60岁退休，仅有30年的有效劳动时间。再加上适应社会和工作岗位的时间，有效工作时间会更短。 因此建议将中小学阶段教育学制由12年缩短为9年，促进适龄劳动人口早日踏入社会。 (摘自2012年3月9日燕赵都市报),专题二 新题精炼,答案 示例：缩短中小学学制(3分)以应对劳动力短缺(“应对未来挑战”或“应对人口老龄化”)(3分) 解析 本题应注意审题，题干要求是“请概括该提案提出的建议及目的”，所以应提取出“提出的建议”和“目的”的主要信息。概括提出的建议要抓住“建议将中小学阶段教育学制由12年缩短为9年”这句话，目的要抓住语段的

49、前半部分意思，即人口老龄化，劳动力短缺。,专题二 新题精炼,6请根据下面一段文字的信息内容，提取四个关键词。(每个词语不超过4个字)(5分) 冷漠已使我们的社会陷入尴尬。每次“老人倒地无人扶”，都会被作为道德滑坡的“标本”；频仍的“助人为祸”，总能激起“好人难做”的嗟叹。“女童被碾，路人旁观”的悲情场面，让“冷漠流行症”达到高潮。有网民说，“行善有风险”，出手不得不谨慎。“彭宇案”殷鉴在前，法律在几起类似的案件中，没有站在善的一方，对社会道德水平的下滑，其负面作用怎么评估都不为过。但是，一味将道德的丧失推到“彭宇案”上是否也是推脱？社会价值观的坍塌与法律的助推，究竟谁是因谁是果？,专题二 新题

50、精炼,早在2001年，即有32名全国人大代表就增加刑法罪名提出议案，建议设立“见危不救和见死不救罪”条目，发挥向善的引导作用。这一方面有助于遏制类似现象，另一方面，法律毕竟不是道德。法律应该站在社会的底线，而道德虽然不是强制性的，却是一个社会凝聚的软实力之一。怎样让整个社会都鼓励善良、奖励善良，不仅是法律的事，更是价值观的问题。真心希望下一次不再出现害怕惹祸而沉默的围观者。 答：_ 答案 冷漠、道德、法律、价值观(前三个每点1分，“价值观”2分),专题二 新题精炼,解析 本题考查压缩语段的能力。要对材料进行全面分析，将次要的、修饰性的文字删除，保留主要的、实质性的词语。第一段的主要内容是：冷漠

51、是道德滑坡的“标本”， 法律在几起案件中，有很大的负面作用，导致社会价值观的坍塌。第二段的主要内容是：怎样让整个社会都鼓励善良、奖励善良，不仅是法律的事，更是价值观的问题。由这两段话的主要内容可以提取出答案：冷漠、道德、法律、价值观。,专题二 新题精炼,7下面的材料是对“造句的原始模板及特色”的介绍，请依照示例筛选出另外两类，并压缩成两句话。(每句不超过30字，含标点)(6分) 所有造句的原始模板都相当有特色，为各自的翻版给出了极佳的创造空间。凡客商品广告，不从商品着笔，却简笔勾勒代言人：“爱网络，爱自由，也爱晚起”这无疑是韩寒的“说明书”，简明扼要幽默，将其“基本性质”概括无疑，所推商品顺势

52、嵌入其中，波澜不惊。“爱不爱”看似朴实无华，其实不动声色臧否人事物，极富表现力。武汉市纪委书记车延高的诗集获鲁迅文学奖遭网民质疑，被攻击为口水诗，谐音“延高”而被戏称为羊羔体。,专题二 新题精炼,我认为，车诗得鲁迅文学奖或欠火候，但羊羔体的“零度抒情”和回车键诗行，有趣也有力度，正是羊羔体价值的证明。宋丹丹认为潘石屹盖的楼难看，有损北京形象，而她的表达绝对体现了一个演员的看家本领：“潘总，我就是个演员没多少钱，我请你喝拉菲，别盖楼了，真的，求你了！”向人发难却作情辞恳求状，那种调戏的过瘾感极易激发模仿欲，一时间，“真的，求你了”成为弱者叫板强者的不统而一的用语。 示例：“凡客体”：简明扼要幽默

53、朴实，暗含臧否，极富表现力。,专题二 新题精炼,答案 “羊羔体”：“零度抒情”和回车键诗行，有趣也有力度。 “丹丹体”：向人发难却作恳求状，极易激发模仿欲。(模板名称各1分和特色各2分，字数超过不得分),专题二 新题精炼,解析 本题考查语段概括压缩的能力，能力层级为D级。材料是一段以说明为主要表达方式的文段，解答时要从被说明的对象特征等方面入手分析，特别要注意概括这段文字的主要内容，可以采用分层概括法，分别概括出每层的意思。很明显这段文字可以分为三层，第一层介绍凡客体，第二层介绍羊羔体，第三层需要自己概括一下是什么体，很明显可以叫做丹丹体，然后依照原始模板的特色将后两个进行压缩和合并得出答案。

54、,专题二 新题精炼,8阅读下面一段文字，为“拍客”下一个定义，不超过80个字。(5分) 在互联网图文时代，有这样一类人，他们年龄和职业各异，他们使用各类相机、有拍照功能的手机或其他数码设备，他们也许并无专业技巧，但他们有一双善于观察的眼睛，能随时随地将自己身边发生的点点滴滴用图片形式记录下来，然后通过发送彩信或电子邮件等方式，以最快的速度将照片发布到网络上与大家分享。他们关心社会热点，记录日常生活，捕捉感人细节。拍客的诞生，代表了一种新的社会流行文化的盛行。,专题二 新题精炼,网络人士古永锵先生表示：“拍客们眼界宽广，善于思考，习惯用影像表达和记录心情，表达出个体对纷繁世界和人文环境的真实感受

55、。”拍客在国外已经是个非常普及的文化现象，在国内也在迅速升温。,专题二 新题精炼,专题二 新题精炼,答案 示例：拍客是指在互联网图文时代(1分)，以各类相机、有拍照功能的手机或其他数码设备(1分)随时随地用图片形式记录身边的事(1分)并通过彩信或电子邮件发布于网络(1分)与他人分享的一类人(1分)。 解析 本题考查压缩语段的能力。解题时，要综观所给材料，找出一个中心句，然后把其他信息变成定语等修饰成分。本题的“拍客”是指一类人，所以要以此为主干进行组句，组句时要注意抓住“拍客”的具体特征。,专题二 备用习题,1从下面的故事中任选一个，展开想象，将其扩展为生动形象的一段话。至少使用两种修辞手法。

56、不少于50个字。(5分) (1)李贺骑驴觅佳句(2)荆轲倚柱而箕踞(3)屈原怀石投汨罗 答：_ 答案 示例：屈原披头散发，行吟泽畔，他绝望了，他最后望了一眼如灰的天空，如幽灵游荡的故国，他闭上双眼投身于汨罗江。,备用习题,专题二 备用习题,解析 本题考查扩展语句的能力，能力层级为D级。答题时要注意以下几点：一要符合人物身份，二要符合情境要求，三要语言流畅、生动，有文采，四要不少于50字。 2以下列词语为诱发点，展开想象，创造情境，写一个不少于30个字的句子。(5分) 书本 梦 烛光 答：_ 答案 示例：一个辍学的小姑娘，手里捧着从邻居家里借来的书本，在摇曳的烛光下，重温着她久已失落的梦。,专题

57、二 备用习题,解析 本题答题时要注意必须包含“书本”“梦”“烛光”这几个词语，想象合理，句意通顺，一个句子，不少于30字。 3阅读下面一则消息，按要求答题。(4分) 今年秋季开学起，全省102所省级示范高中将每年另外招收5100名农村籍学生，由省里补助学费和生活费。昨日，在全省教育工作会议上，省教育厅宣布全面启动实施“飞翔计划”。,专题二 备用习题,省教育厅有关部门负责人表示，与学籍在城市的进城务工人员子女不同，这5 100名农村学生要求户籍和学籍所在地都为农村。他们进入省级示范高中后，与其他学生待遇相同，随机编班。 据介绍，“飞翔计划”希望给农村孩子更多机会享受优质教育资源。省教育厅称，各省

58、级示范高中实施“飞翔计划”，招收农村籍学生的情况，将作为“省级示范”督导复评的重要参考指标。 将这则消息改写为一句话新闻。(必须是单句，不遗漏要点，25字以内) 答：_,专题二 备用习题,答案 省教育厅实施“飞翔计划”使部分农村籍学生进省示范高中。 解析 本题所要考查的是对文章内容要点的提炼，首先删除枝叶留下主干，由于字数的限制，所以对主干部分还要进行消减，而且注意最后留下的一定是单句。,专题二 备用习题,4用一句话概括下面新闻的主要内容，不超过30字。(4分) 记者从山东省政府食品安全工作办公室获悉，将于5月1日起正式实施的山东省食品安全举报奖励办法(试行)作出了明确规定：山东消费者举报食品安全事件如果查证属实可获得奖励，举报奖励设四个等级，最高可按涉案货值金额的8%10%奖励举报人。,专题二 备用习题,对突发食品安全事件或者其他涉及人体健康、生命安全，造成较大社会影响的食品安全问题及时进行举报，并积极协助调查处理的，山