答谢中书书张广平专用

1、,看大地的广袤,请同学们 欣赏一组图片,看天空的晴朗,看山的挺拔,看鸟的飞翔,一、情景导入，置身美景,同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙于繁重的学业，无暇欣赏，但当你抬头望窗外的一瞬间，会感到窗外的一切是那么美好。天的睛朗，地的广袤，山的挺拔，树的葱茏，鸟的飞翔无不让你心旷神怡，今天我们学习的答谢中书书就是一幅赏心悦目的山水画卷，让我们一同去欣赏。,答谢中书书陶弘景,授课人:张广平,二、多角度的朗读，赏旖旎风光。,看树的葱茏,1、学生大声朗读，品味四字的节奏。 2、选一学生朗读，其余同学点评。 3、学生齐读课文。,三、了解作者情况、背景及题解,陶弘景，字通明，南朝梁时丹徒秣陵（今江苏

2、江宁）人。他曾担任诸王的侍读，因看透了浑浊的人世，遂隐居山林。可是国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓之山中“宰相”。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，描山川于笔下，容万物于眼前，文辞清丽，为六朝山水小品名作。,南北朝时，时局动荡不安，不少文人隐迹山林，描山绘水，从大自然美景中寻求精神上的解脱。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创造了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。,书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“札记”，是一种应用性文体，多记事陈情。我国古代的抒情散文及始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。,四、走进文本，赏析美文,1、读了

3、这篇小品文，你能说说文中的哪句话能总领全文吗？ 山川之美，古来共谈,2“山川之美，古来共谈” 这句话中哪个字能点明全文的中心？ 美,教师小结,正是这个字，接下来作者以清丽的笔触具体的描绘了秀美的山川景色。,3、先看“高峰入云，清流见底”描绘了哪些景物？他的美体现在哪里？ 山峻峭高耸 水清澈见底 （山水相映之美）,4、“两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备”又写了哪些景物，它们的美又体现在哪里？,石壁色彩斑斓 林竹青翠碧绿 （色彩搭配之美）,5、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”描写了什么时间的景致？它们的美体现有哪里？,早景 晚景 早晚变化之美 这四句通过朝与夕两个特定的时间段的生物活

4、动为画面增添灵动感。,6、文中作者巧妙地运用了动静结合的方法将美景展现在我们面前？同学们看看作者描写了几幅动静结合的画面？,流水 高山 五色交辉 青林翠竹 猿鸟沉鳞 晓雾夕阳,山水相映之美 高峰入云，清流见底 色彩相配之美 两岸石壁，青林翠竹 晨昏变化之美 晓雾将歇，夕日欲颓,意境美,动静相衬之美,7、作者从这美丽的景致中，发出了怎样的感叹？并翻译过来？ 实是欲界之仙都， 自康乐以来， 未自有能与其奇者。,教师小结：,这两句写作者从观景的过程中，感受到了无尽的乐趣，带有无限的自豪感，希望与谢公比高之意溢于言表。,8、本文通过景物描写，表达了作者怎样的思想感情？,表达了作者沉醉于山水与古今知音共赏美景的自豪。,9、文章的结构和写作方法上你有什么认识，和大家交流一下。,总分总的结构方式 综合运用了记叙、描写、议论多种表达方式 运用了运静结合的表达方式 多角度的写景。（仰视、俯视、平视）,主要内容板书,总领全文，点名中心山川之美，古来共谈 叙议结合 仰视高峰入云 语言凝练 写景 四季常景 俯视清流见底 层次井然 平视两岸石壁，青林翠竹 沉醉山水的喜悦 晨晓雾将歇 与古今知音共赏美景的自豪 日变景 昏夕日欲颓 感叹抒怀欲界仙都，与其奇者,答谢中书书,五、小结： 这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般