苏教版思品七下让人生更加灿烂1

1、第15课 让人生更加灿烂 导学案第一框 探索人生的真谛第二框 让人生更有意义 班级 姓名 学号 一、学习目标：情感、态度与价值观1 用积极的情感、健康的来注视充满创造魅力的生命世界。2 认识人类是富有创造性、富有智慧的生命；探索人生的意义，初步确立积极的人生态度，找出自己存在的价值与定位。3 珍惜生命的分分秒秒，懂得实现人生的意义，必须从日常的点滴做起，不断超越自我，将来回报社会，造福更多的生命。知识与能力1 了解充满创造魅力的人类生命世界，认识人们对人生理解的多样性。2 懂得人生的价值必须通过劳动创造才能实现，明白今天珍惜生命时光，勤奋学习，也是人生追求中的一种劳动创造。学习重点1 过有意义

2、的生活2. 对他人、对社会的“贡献”学习难点1人与动物的区别2人生的不同态度二、学习过程与方法：学习主题一：生活在线 （教材11）动物为什么能有如此奇特的本领 人类的发明创造有什么意义 学习主题二：人与动物的区别考古学家认为是使用工具，哲学家认为是抽象思维，文学家认为是语言，生理学家认为是大脑，心理学家认为是意识，马克思认为，有意识的生产活动直接把人同动物的生命活动区别开来。你知道人和动物还有哪些区别吗？ 学习主题三：人生的不同态度人类有很多的发明创造，生活中衣食住行都包含着人类的发明创造。作为人，要把自己和动物区别开来，你认为我们应该怎样生存呢？我们先看课文p12页的材料，讨论一下人应该怎样

3、生存。1 甲说：“我清闲，我快乐。”（ ）乙说：“我创造，我快乐。”（ ）丙说：“我享受，我快乐。”（ ）你们赞成哪种意见？还有什么不同意见？ 2讨论：“人的生命不在长短，而在其的质量。”你是如何理解这句话的？ 3 在历史的长河中，有少人物因为他们的发明创造体现了他们的人生价值，从而名垂史册。大家能举一些例子吗？ 学习主题四：过有意义的生活1人生是美好的，生命是可贵的，那么我们怎么样才能使自己生活得更有意义，更加灿烂呢？1） 2） 3） 2如何理解对他人、对社会有所“贡献”？ 三、本节知识结构 人与动物的区别人生的不同态度 过有意义的生活 对他人、社会的贡献四、学习评价：一 选择题：实现人生意

4、义，追求生命的价值，正确的做法是（ ）干好自己的本职工作 要从现在做起 从日常点滴做起等长大后再考虑a b c d二 简要分析：1当处在下列情境时，怎么样才能使自己的生命有价值？母亲病倒在床上，你的做法是： 看见残疾少年蹒跚上楼，你的做法是： 看见自来水哗哗流，你的做法是： 2班会课上，班主任老师请小王谈谈如何为他人、为社会作贡献。小王说：“我是未成年人，又不能去打工，所以不可能对他人、对社会有贡献。”你赞同小王的观点吗？为什么？ 3一名初中生在家写作文，爸爸看到他将来的志愿是要做一名小丑，斥道：“胸无大志，真是孺子不可教也！”第二天放学，孩子又把作文本拿给爸爸看，老师的评语是：“愿你把笑声带给全世界！”你同意老师的观点还是爸爸的观点？请说出理由。 4人生是美好的，生命是可贵的。圣西门15岁时就嘱咐家人，每天凌晨，用这样的话唤醒他：“克劳德，起来吧，伟大的事业在等着你。”