中考议论文试题分析及九上教学

1、2014年中考 议论文试题分析,梅丽红 吴晨 秦春艳,【原文】 每个人都会有自己的梦想，所谓梦想，就是内心世界里处于主导地位的精神支柱。有了这个支柱，内心就充实，生活就精彩，人生就有目标，就会向着美好的未来前进。现在的问题是，实现梦想会遇到很多困难，并非轻而易举，如何克服困难，去实现属于自己的梦想呢？ 实现梦想需要锲而不舍，不懈努力。中国“杂交水稻之父”袁隆平，为了实现水稻高产的梦想，克服了许多困难。“文革”中，用于试验的秧苗被人全部拔除，他没有放弃；在将野生稻与栽培稻做杂交试验时，稻谷没有明显的增产，他没有退缩，凭借着坚忍不拔的毅力，袁隆平让中国的杂交水稻享誉世界。荀子说过，锲而不舍，金石可

2、镂。任何梦想的实现，都需要有一种坚持不懈的精神，遇到困难不退缩，遇到挫折不气馁。 实现梦想需要 。球王贝利很小的时候就渴望成为一名足球运动员，但家境贫寒，买不起足球。于是，他在袜子里塞满破布和旧报纸，做成“布球”踢，虽然遭到他人的嘲笑，但他并不在意，最终练就了精湛的球技、试想如果贝利面对困难，只是怨天尤人，消极等待，不去创造条件，排除干扰，他就不可能实现自己当一名足球运动员的梦想，更不会带领巴西足球队赢得世界冠军。 实现梦想还需要 。成为一名优秀的乒乓球运动员，是乒坛传奇人物邓亚萍儿时的梦想，她知道，自己的身材不高，与乒乓球运动员的标准相距甚远；但她也知道，自己灵活性强，爆发力好。于是，她发挥

3、优势，在赛场上努力拼搏，终于站在了世界冠军的领奖台上。俗话说，尺有所短，寸有所长。每个人都有自己的优势和不足，只有认识自我，挑战自我，才能离自己的梦想越来越近。 著名物理学家爱因斯坦说过，人类因为有梦想而伟大。梦想是发动机，梦想是助推器，梦想是催化剂。走在实现自己梦想路上的人，每天都将活的信心十足，生气勃勃。,这篇议论文722字，应该说是一篇比较简单的议论文，论题明确，论证上的最大特点就是列举了大量事实来证明自己的观点，结构比较明确，重点段落层次基本一致。 与我们教学中、考试中常用的典型议论文相比，本文的特点在于： 从全文看，是提出问题解决问题的思路，第段提出一个问题，后面是解决这个问题的三个

4、途径。从第到段看，每一段则是提出观点证明观点的思路，段分论点十分明显的，分别是三个自然段的中心句。针对这一点学生还是比较容易把握的。 总之，从全文看本文应该属于议论文的另一种类型提出并解决问题类，而以往多是提出观点进行证明阐释类。,【试题】 18.根据内容，分别将第两段的第一句话补充完整。（每句话补写8个字）（4分） 19.从“任何成功都来源于梦想”“战胜困难才能成就梦想”“人类因为有梦想而伟大”三句话中，选择你认为最适合作为本文题目的一个语句，用规范的正楷字抄写在田字格内。（4分，含书写2分）20.阅读文章，结合自己的生活体验，说说你认为实现梦想最重要的一点是什么。（4分）,【试题分析】 第

5、18题：根据内容，分别将第两段的第一句话补充完整。（每句话补写8个字）（4分） 这是一道补写题，翻看2007-2014试卷，补写题是2012年新增的题型，2013和2012年是补写材料和观点之间的过渡句，今年直接补写分论点。我们不难发现这道题的考查点是论点的概括。同学平时练习的都是找出分论点，补写论点难度较大。 首先我们要明确要求补写什么内容是观点，材料，还是阐释性文字。 其次，划分层次，找到观点和材料对应的关键词。 第三，组织语言，与文中第二段进行对比，做到句式相似。,变知识性考查为思维、能力的考查。 学生对段落内容和结构有清晰的认识，对文字之间的因果、主次等逻辑关系有准确的理解，还需要简洁

6、的语言表达，综合性灵活性增强，越来越注重学生准确表意的能力。 以对所选议论文内容的阅读理解为根本,尽可能减少对议论文知识的考查。即使有这样的题目，也会以灵活的形式出现。 我们初讲议论文要让学生在读中悟，悟中读，让学生学会思考是议论文阅读乃至在阅读活动应该实现的最终目标。理解是运用的前提。离开阅读的阅读，能力无从谈起。,第19题：从“任何成功都来源于梦想”“战胜困难才能成就梦想”“人类因为有梦想而伟大”三句话中，选择你认为最适合作为本文题目的一个语句，用规范的正楷字抄写在田字格内。（4分，含书写2分） 1.本题实质上是选择题。答案是唯一的。 2.考点：文章中心内容 本题考查的是对议论文中心的整体

7、感知的能力。考生需要在通读全文的基础上梳理出每段写的内容，再提炼出全文论述的核心。 它跳出了以往议论文单纯地找论点与材料对应套路，实际考查的是文章的中心内容有没有读懂，文章的侧重点有没有抓住，此题考查了三个内容：标题的知识；考查了文章中心内容；考查了规范书写，考查考点更具有综合性，也更灵活。,三个选项的相同点是都有“梦想”，不同点在于“任何成功都来源于梦想”指出的是梦想与成功的关系，“战胜困难才能成就梦想” 强调的是“战胜困难”是实现梦想的条件，“人类因为有梦想而伟大”则突出“伟大”。 文章第1段是总说段，在总说段的结尾句，提到了本文的中心议题“如何克服困难来成就梦想”，2-4段的分论点回答第

8、一段中提到的“如何克服困难”。而“人类因有梦想而伟大”在结尾部分出现，与开头呼应，以梦想的价值也意义作结，并不是全文论据的指向。两相比较，很明显“战胜困难才能成就梦想”最合适。 若学生不能前后贯通，读懂三个分论点都是围绕“如何克服困难，去实现属于自己的梦想”在论述的话，是不能做对题目的。因为这个选择的两句话在文章中都有出现，只是单纯依靠技巧，而忽略文本阅读在当下的道路上是行不通的。,这道题呈现出以下几点变化：第一，从考查“找出中心论点”到对议论文全文核心内容的提炼，体现从“点”到“面”的变化。第二，从形式看，从简答题（答案多元化）向答案单一（准确）的形式变化；第三，从需要学生粗略阅读到细致阅读

9、的变化。 3.对教学的启示 议论文的根本是以知识为依托，以理清论证思路为手段，引导学生学会分析并准确表述观点与材料之间的关系。包括论据与中心论点、论据与论点的关系。 中考考试考查内容越来越细致化，全面化，去模式化。需要抓住文本中词句找到观点的或观点的内涵一一对应教学。议论文需要逐字逐句地细扣。,第20题：阅读文章，结合自己的生活体验，说说你认为实现梦想最重要的一点是什么。 这道题是一个新题，也是一个比较怪的题目。按照这几年的考查惯例，起码有一道对全文或段落的论证思路，或者从观点与材料的关系的题目，但今年这道题是一个开放性试题，“结合自己的生活体验”，这种用词一般是记叙文有的，议论文也这么考了吗

10、？此外，也第一次在议论文中看到有答案略，答案难道可以不唯一了？这不免使人疑惑。,学生从“实现梦想需要怎么做”角度做出回答，提出自己的看法。这实际与文本论述的核心内容是相通的；第二步是根据观点进行阐释，即为什么自己认为“这一点”是最重要的，要举出自己生活体验的例子，并结合“最重要的一点”做分析。这是最体现学生思维的地方。 试题立足于文本，立足于“观点与材料”的关系，一是要求学生在理解作者意图的基础上，基于自己的生活体验，表达与文本相同或不同的见解，形成与文本、与作者的对话；二是自己写一个有观点有材料的文字，难度加大，体现出强调综合、强调运用的改革方向。,2014年中考议论文，呈现以下几个特点：

11、第一，议论文文章的考查类型跳出了证明与被证明关系的传统文章，出现了“提出问题分析问题解决问题”的新形式。 第二，围绕课程标准对议论文的阅读要求，试题从模式化考查到摆脱模式化，从考查“是什么”发展到考查“为什么”，学生阅读议论文内容及文字之间内在逻辑关系的理解能力，成为答题关键。 第三，试题的综合性加强，同时也引导学生结合生活经验，去理解和体会文本的内容，针对文本提出自己的看法、见解。 议论文教学要“以不变应万变”，牢牢抓住议论文的核心和本质来教学。,九上议论文教学,王 丹,“区分、发现”为能力。 如何达成？ 第一层级：通过规律位置（低） 第二层级：通过内容目的（高）,课标要求： 1.阅读简单的

12、议论文。 2.能区分观点和材料（道理、事实、 数据、图表等），发现观点和材 料之间的联系。 3.并通过自己的思考，作出判断。,什么是“简单”议论文,什么是观点，什么是材料，材料是何类型？ 这些属于知识,对文本的“思考判断”，属于更高的理解分析能力,2014年中考考查点 能区分观点和材料，发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。,1.文本“简单”否？突出特点是什么？ 2.第18题和19题题型上为补写和选择两种，为什么用“适合做题目”的形式，这与之前“本文的中心论点是什么”有什么不同？ 3.第20题是不是开放性试题，这个题与文本之间的关系是什么？,九上议论文 特点：新授 议论文对学生

13、而言是全新的文体阅读，“新”在哪里？阅读的难点在哪里？ 核心：读懂议论文 了解文体知识与读懂议论性文字之间有何关系。（知识对文本阅读的帮助有多大）,实现梦想需要 。球王贝利很小的时候就渴望成为一名足球运动员，但家境贫寒，买不起足球。于是，他在袜子里面塞满破布和旧报纸，做成“布球”踢。虽然遭到他人的嘲笑，但他并不在意，最终练就了精湛的球技。试想如果贝利面对困难，只是怨天尤人，消极等待，不去创造条件，排除干扰，他就不可能实现自己当一名足球运动员的梦想，更不会带领巴西足球队赢得世界杯冠军。,实现梦想需要 。球王贝利很小的时候就渴望成为一名足球运动员，但家境贫寒，买不起足球。于是，他在袜子里面塞满破布和旧报纸，做成“布球”踢。虽然遭到他人的嘲笑，但他并不在意，最终练就了精湛的球技。试想如果贝利面对困难，只是怨天尤人，消极等待，不去创造条件，排除干扰，他就不可能实现自己当一名足球运动员的梦想，更不会带领巴西足球队赢得世界杯冠军。,战胜困难，持之以恒 学会面对，不畏嘲笑 克服困难，勇于拼搏,九上议论文 特点：新授课 议论文对学生而言是全新的文体阅读，“新”在哪里？对他们而言，阅读的难点又在哪里？ 核心：读懂议论文 了解文体知识与读懂议论性文字之间有何关系。 （知识对文本阅读的帮助有多大） “印证知识”的教学导向对学生思维有怎样引