九年级化学上册第二单元课题1空气学案1无答案新人教版_第1页
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文档简介

1、学习内容课题1 空气（1） 学习目标知识与技能(1)了解空气的主要成分；(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；过程与方法(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；情感、态度与价值观 通过共同设计，探究空气中氧气的体积分数。培养自主探究精神，体验探究乐趣。学习重难点通过实验测定空气的组成，学会区别混合物与纯净物导学过程自主空间一、课前先学预习内容：1、预习测定空气中氧气含量的实验、空气的组成、混合物与纯净物的概念和识别，并回答下列问题：预习检测：1、法国化学家 通过实验得出空气是由

2、 和 组成的，其中 约占空气总体积的1/5的结论。2、红磷在氧气中燃烧的文字表达式是 3、空气的成分按体积计算，大约是： 、 、 、 、 。4、 叫混合物， 叫纯净物。二、课堂探究合作探究一：探究空气中氧气的含量1、问题讨论：实验原理是什么？实验过程中看到了什么现象?你能分析原因吗? 根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占15，而我们在实验中，为什么气体减少的体积小于15？可能的原因有哪些?红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？2、媒体使用：投影展示实验装置图3、交流：连接装置，进行实验，观察现象并及时记录。描述实验现象；（红磷燃烧产生大量白烟，进入集气瓶中的水约占1/5）小结并交流成功的经验；分组讨论、

3、交流结果：水面上升不满15的原因有：装置漏气或红磷不足等；当氧气含量低时，红磷不能继续燃烧。没有冷却到常温就打开止水夹。寻找并分析失败的原因。4、展示：小组展示结果，归纳空气的组成成分，形成反应的文字表达式、化学符号。合作探究二：如何区分混合物与纯净物？问题讨论：下列物质中，哪些是混合物，哪些是纯净物？海水，河水，雨水，自来水，矿泉水，蒸馏水，冰水，市售纯净水，氧气，二氧化碳，等归纳小结：纯净物与混合物的概念；区分混合物与纯净物的要点。展示：三、达标检测1、空气中含量最多的气体是 （ ）a氧气 b.氮气 c.稀有气体 d.二氧化碳2、下列各组都是生活中常见的物质，由物质分类知识可知，属于同类物

4、质的一组是（ ） a红磷、医用酒精、氮气 b加碘盐、纯碱、石灰水 c.食醋、氧气、酱油 d海水、糖水、雨水3澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有（ ）a氧气 b二氧化碳 c氮气 d一氧化碳4、下列物质中，属于纯净物的是（ ）a蒸馏水 b雪碧饮料 c河水 d新鲜空气5、小华同学设计了如图所示的实验装置来测定空气中氧气的含量。实验步骤是：先用弹簧夹橡皮管；点燃燃烧匙内的红磷；将燃烧的红磷迅速插入瓶内，并把塞子塞紧；燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹。分析探究：（1）实验中可观察到白磷燃烧，产生 ，消耗了空气中的 。该反应的文字表达式 。（2）燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹，可观察到烧杯中的水 其原因是 。由此可得出的结论是： （3）由上述现象，可猜测瓶中剩余气体具有的性质： ； ； 。（4）若实验过程中，

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