七年级数学上册第二章有理数及其运算第12节课件.pptx

1、用计算器进行计算,【义务教育教科书北师版七年级上册】,学校：_,教师：_,情景导入,显示器,键盘,显示输入的数据和计算结果，有单行和双行显示,标有这个键的功能,科学计算器,开机,清除全部数据结果和运算符,运算键,讲授新知,完成运算或执行命令,讲授新知,有些键的上边还标注着其他功能，我们称它为第二功能通常用不同颜色标明以区别于这个键的第一功能。如：,直接按下 键，计算机执行第一功能，即清除显示器显示的所有符号和数；,先按 ，再按 键，执行第二功能，即关闭计算器。,讲授新知,用计算器进行有理数的运算,任务 按键顺序,实例讲解,解：（1）按键顺序为：,实例讲解,按键顺序为：,此时，若按 键，则结果切

2、换为小数格式19.16666667.,这一结果显然不是准确值，而是一个近似数。在用计算器计算时，所得到的结果有时候是近似数。为了得到所需精确度的近似数，常采用四舍五入法。,做一做,测量一种圆柱形饮料罐的底面半径和高，精确到0.1cm.用计算器计算出这个饮料罐的容积（取3.14），结果精确到1cm，并将你的结果与商标上的数据进行比较.,如：我有一个易拉罐，它的高为10cm，半径2.5cm列算式为V=2210，由于取3.14，所以我计算得结果为125.6cm和商标上的数据一样,做一做,按照下面的步骤做一做：,任选1,2,3,4,5,6,7,8,9中的一个数字,如：,将这个数字乘9,将上面的结果乘1

3、2345679,5,59=45,4512345679,多选几个数试一试，你发现了什么规律？与同伴交流你的理由。,做一做,当输入的数字是5,则得到结果555 555 555 当输入的数字是2,则得到结果222 222 222 当输入的数字是7,则得到结果777 777 777,你知道这是为什么吗？,123456799=111111111 输入7，与111111111相乘，结果就为777777777,思考探究,用计算器计算下列各式，将结果写在横线上 99921=_；99922=_；99923=_；99924=_ （1）你发现了什么？ （2）不用计算器，你能直接写出99929的结果吗？,20979,

4、21978,22977,23976,（1）999乘以21至29的正整数时得到的五位数的个位数字从9依次减少1，千位数字从0依次增加1，而十位、百位、万位数字不变，分别是7、9、2,（2）99929=28971,随堂练习,计算下列各式（可以使用计算器） 67=_， 6667=_，666667=_， 66666667=_， 6666666667=_ 观察上述结果，你发现了什么规律？,42,4422,444222,44442222,4444422222,6.6667=,n个6,n-1个6,4.422,n个4,n个2,达标测评,1.用计算器计算：（-3.7）3（-65）1-（0.5-2）（结果精确到0

5、.1）,解：将算式的数字、运算符号依次输入计算器，然后按等号得：（-3.7）3（-65）1-（0.5-2）157551.1,达标测评,2.有一张厚度是0.1mm的纸，假设我们能将它连续对折30次，这时它的厚度能超过珠穆朗玛峰的海拔高度（8845米）吗？请用计数器帮你得出答案,达标测评,3.用计算器计算：152=_；252=_；352=_；452=_（1）你发现了什么规律？（2）不用计算器你能直接算出852，952的结果吗？,225,625,1225,2025,（1）规律为：所得结果中十位数与个位数字分别是2，5；最高数位上的数等于底数的十位数字乘以比它大1的数的积,（2）89=72，852=7225 910=90，952=9025,达标测评,C,D,拓展提升,1.用计算器计算cos10，cos20，cos30，cos90的值，总结规律，并利用此规律比较当090时，cos与cos的大小，即cos_cos,解析：用计算器计算cos10，cos20，cos30，cos90的值，可发现在0到90之间，角越大，余弦值越小；故当090时，cos与cos的大小，即coscos,拓展提升,2.用计算器探索：