五年级上5单元教案

1、单元课题Unit5 There is a big bed教学目标单元教学目标：知识与能力目标：句型：能听、说、读、写句型:There is a .in/on/.There are .in/on. 能在情景中运用句型There is.There are . 描述某处有某物词汇：能听、说、读、写五个家居物品的单词或词组bike, clock, photo, water bottle,plant 能够听、说、读、写五个表示相对位置关系的介词或介词词组：beside, between, behind, above, in front of语音能够掌握字母组合ai/ay在单词中的常见发音，即/ei/能够

2、读符合ai/ay发音规则的单词,并根据ai/ay发音规则拼写单词。能在单线上完成抄句子的活动，做到书写规范。情感态度、文化目标养成及时整理个人物品的习惯。能根据ai/ay发音规则拼读、拼写单词。课时计划第一课时教学内容Lets try Lets talk P48教学目标1学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调及意群朗读对放并进行角色扮演对话。2、并在语境中运用句型There be.描述某处有某物，能在语境中理解photo 的意思，能正确发音.重点难点在语境中运用句型There be.教学准备1录音带。2教师准备相关的图片教学过程 教 学 过 程通 案个 案一、热身（1）复习学过的书桌、椅

3、子、床等单词。二、新课展示(Presentation)1、Lets try教师播放本课时的教学课件，呈现ZhangPeng和一个漂亮的卧室，引导学生说，your room is really nice!What s in the room?引导学生听录音。并对正确的图片打对号。2、教师问：“What s in the room?引导学生用There is a .回答，教师板书该句子。（3）教师带读句型There is .然后引导学生用该句型继续描述ZhangPeng房间内物品。（4）教师指房间床问What else in the room?引导学生答：There is a bed .师利用课件

4、出示大床，引导学生说There is a big bed .学生朗读。（5）教师指墙上图画问：“Whats on the wall?引导学生There is a picture.师指照片说:We call this a “photo”师板书该单词并强调发音。（6）师播放Lets talk的录音并跟读三、巩固练习：1、Describe the picture2、利用教室物品练习There is句型 3、活动手册相应页四、作业：会读，背本课课文板书 ：your room is really nice!There is a .课时计划第二课时教学内容Lets learn Lets play. P49

5、教学目标学生能够听、说、认读单词：clock , photo , plant , water bottle , bike能够熟练运用句型This is my room.There is a clock,a.重点难点学习单词clock , photo , plant , water bottle , bike教学准备录音带。单词卡、图片。教学过程 教 学 过 程通 案个 案一、热身、复习(Warm-up/Revision)复习A部分对话。用There is a描述教室物品二、呈现新课 (Presentation)1、教师展示Lets learn板块的教学挂图，说What s on the wal

6、l ?引导学生说There is a nice photo.教师板书并带读photo.在字母o下面线，提示发音，带读单词。2、师利用课件呈现photo 和picture 图片和单词，讲解异同，师呈现不同类型照片，引导学生说： There is a beautiful/cool/small/funnyphoto3、教学clock。用课件呈现本部分图，Whats near the photo?引导学生答：There is a clock. 师板书clock ,并带读单词。师用实物闹钟呈现词组alarm clock.4、教学water bottle看课件问：Whats on the desk ?生答

7、computer. And?师指水杯教学A water bottle 并板书单词，在er和le下画线，引导发音。呈现各种瓶：水瓶，奶瓶.5、教学plant,课件呈现，理解plant汉意并教读。6、教学bike .板书单词，并在字母 i、 e下画线，拼读单词。 7、请同桌学生结对创编对话三、巩固练习1、教师播放Lets learn录音，请学生跟读2、 Lets play3、活动手册相应页四、作业：背单词板书： clock , photo , plant , water bottle , bike课时计划第三课时教学内容Lets spell P50教学目标1、 掌握字母ai/ay在单词中的发/ei

8、/音的发音规则。2、根据读音拼写出符合ai/ay发音规则的单词。重点难点单词和句子的书写教学准备单词卡，音标卡。录音机教学过程 教 学 过 程通 案个 案一、 热身 呈现并操练：一个小男孩想象自己过生日的场景：My-is coming,引导学生填出birthday。师带读单词。师呈现日历和句子My birthday is on Monday.师带读句子，在ay下画线，引导生读单词，理解句子。二、新课1教师问：When is your birthday?然后根据学生的回答引出：My birthday is on Tuesday/教师注意ay的发音。2呈现并操练：I cant wait.教师说：M

9、y birthday is in July. I cant wait.然后带读句子。师呈现小男孩期待过生日的场景：I cant wait.然后带读句子。师板书wait，并在ai下划线，请生说出ai在单词中的发音，读单词体会ai的发音3呈现并操练Its going to be a fun day.课件呈现小男孩的声音：Its going to be a fun day.学生跟读。师板书day，带读单词，请学生体会ay的发音。4完整呈现歌谣： 教师播放歌谣的同时呈现文本，学生跟读。 四人一组朗读，然后选择几组上台展示 学生跟读录音再次体会ai/ay的发音三、巩固完成listen read and

10、circle活动教师用课件呈现该部分的单词，请学生尝试朗读，必要时师指导。播放录音，让学生圈出听到的单词。师生核对答案四、作业：写本课单词板书： rainy rainbow paint wait say way birthday monday课时计划第四课时教学内容Lets try Lets talk P51教学目标学生能理解对话大意，能够使用正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色扮演。能运在情景中运用句型There are.描述某处有某物。能在语境中理解以下新词和词组的意思并正确发音grandparent ,their ,house ,flower ,lots of.重点难点在情景中运用句

11、型There are.教学准备单词卡片、录音机 磁带教学过程 教 学 过 程通 案个 案一、复习A部分单词，然后说：There are so many things in the bidroom.What about the lining room?教师引导学生用Maybe there.猜测二、新课Presentation：1、Lets try师播放录音，请学生勾出相应选项师生核对答案。2、师问：What else is in the living room? Do you want to see it ?然后展示对话配图，进入对话部分的教学。There are so many picture

12、 here 的呈现与操练 师呈现客厅图后，问：Whats on the wall?引导学生回答：There is a picture on the wall.课件呈现张鹏说：My father can draw very well.请学生跟读句子，教师帮助学生理解句意。课件呈现墙上的多幅图，说：There are so many pictures here. (师课件呈现该句，及其录音，学生跟读)Lets count .师带领学生数图画的数量，注意强调名词单复数的变化。课件继续呈现图片，表现客厅中由一把椅子到多把、一个苹果到多个、一朵花到多朵的变化，引导学生用There is a./There

13、 are.描述。教师注意强调名词单复数和 be 动词的搭配.There are so many plants here ,too.的呈现与操练师用课件加几盆绿植，然后呈现句子，请学生跟录音读句子。师问：Whose plants are they?然后播放动画，引导学生答：Theyre Zhang pengs grandmothers plants.帮生理解grandmother。教师板书该句型并带读。师用课件呈现张鹏站在一所房子前面的花园里的图及文字：Look!My grandparents have a garden in front of their house.请学生猜一猜grandpa

14、rents和 in front of 的意思，师适当讲解。然后，师问:帮助生理解grandparents和 in front of，然后带读句子。师继续问：Whats in the garden ?引导学生回答：There are lots of flowers in it.教师呈现此句，请学生猜测lots of的意思，然后带句子。完整对话的呈现教师播放对话动画，学生观看。同桌结对描述客厅有哪些物品，用句子There is/are.拓展Extension：教师再次播放对话，学生先跟读再分角色朗读P51练习练习册/活动手册相应页四、作业：听录音，背课文板书：There are so many p

15、icture here.There are so many plants here, too.There are lots of flowers in it. 课时计划第五课时教学内容Lets learn Find and say P52教学目标学生能够听、说、读、写核心词汇in front of ,beside,大纲between, behind, above能够熟练运用核心词汇描述人物或物品的相对位置关系。重点难点认读单词。教学准备本课单词卡 ,录音机,图卡教学过程 教 学 过 程通 案个 案（一） 热身复习（Warm-up/Revision）1、复习A部分Lets talk对话，用The

16、re are.描述教室内物品的位置关系。2、师将吹起的气球分别放在一个纸袋的里面、上面、下面和旁边，请同桌学生就气球的位置展开问答。（二） 呈现新课 （Presentation）1、教学above教师将气球抛身正上方的同时问学生：Where is the balloon?引导学生说：Its above you.教师板书出示above，带读单词2、教学,beside教师问一名Whos beside you?引导学生回答。教师板书beside带读单词。3教学between教师指着同组前后相邻的三名学生，说：.is between.and.教师板书between，带读单词。4、教学 in front

17、 of和 behind,教师指着前后相邻的两名学生，说：is in front of,is behind教师板书in front of和 behind,带读单词。 5、看书Lets learn，就小狗与球的位置关系展开问答（三）巩固：1、跟录音读单词。2、P52 Find and say3、活动手册/练习册相应页（四）、作业：背、写单词。板书：in front of ,beside,between, behind, aboveWhere is the ball?Its in front of the dog 课时计划第六课时教学内容Read and write Lets check Lets

18、wap it up P53-54 教学目标能够读懂文章，能在有意义的语境中完成句子仿写活动，重点难点训练学生阅读习惯及书写规范。教学准备录音，单词卡，图片或实物教学过程 教 学 过 程通 案个 案一、 复习 认读上节单词卡二、新课 1、教师用课件呈现Mr Jones站在一所老房子门口的图片，提问Whos he? Where is he?引导生答Hes Mr Jones. Hes in front of an old house.2、教师课件放Mr Jones的声音：I just moved into an old house,帮助学生just moved的意思3、课件呈现Mr Jones不开心的样子，师说Mr Jones is unhappy,引导学生用maybe.猜测原因。然后师放课件图和录音The rooms are dirty.师带读句子。师接着放录音There are pencils .computer.学生跟读句子，师讲解