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文档简介
1、1,2015年度一师一优课展示,黑龙江省嫩江县第三中学,雨的四季,授课教师:艾凤平,学生年级:七年级 学科:语文,教材版本:人民教育出版社,本素材 由hi-hoo提供www.ppthi-,刘湛秋,雨的四季,学习目标:,1.感受文章的语言美、画面美,学习抓住景物特征描写的表现手法。 2.提高学生的鉴赏能力。 3.领悟大自然的美好,提升生活感悟能力!,作者:刘湛秋,刘湛秋,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家。其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感觉与情绪,既面对生活,又超越时空。早在八十年代中期,他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三
2、十余种,其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。,检查预习,课文描绘了几幅画面,每幅画面的特点是什么? 2.在每幅画面中找出你最喜欢的句子进行赏析。,赏析提示:,可以从修辞、感觉器官、描写角度等方面赏析。,春天的雨,温柔 细润 甜美,返回,夏天的雨,热烈 粗犷 奔放,返回,秋天的雨,端庄 沉静,返回,冬天的雨,自然 平静,返回,永远是美的,合作探究: 1.请大家齐声朗读第6、7两节,进一步思考作者对雨寄托了怎样的思想感情,表达了怎样的人生态度? 2.标题“雨的四季”能否改成“四季的 雨”?,合作探究:提炼主旨,抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。,中心,返回,合作探究 1,作者为什么把文题写成“雨的四季” 而不是“四季的雨”?,后者单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬, 而前者则充满灵动,赋予了“雨”一定的人格化, 充满情趣和意境。,合作探究 2,拓展训练,请以“在雨中”为题,写一段文字,百字左右。情境创设: 1、考试失利时; 2、被表扬后; 3、和朋友产生了误会; 4、想起了远方的老家; 5、清明节祭扫亲人的情景; ,作业:,将拓展训练中的练笔扩写成500字左右的作文,内容
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