(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《春》朱自清.《春》.ppt

1、,咏柳贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,草 白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。,春晓孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少,朱自清(18981948),现代散文家、诗人、学者、民主战士。原名自华，号秋实，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。 有诗集雪朝（与人合著），诗文集踪迹、散文集背影、欧游杂记、你我,文艺论著诗言志辨、论雅俗共赏。 散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。,读一读 (一） 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里,预习检测,zhng,yng,h,b,yn,cng,zhun,sn,朗润 钻出

2、 嫩绿 眨眼 酝酿,鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神,lng zun nn zh yn ning,cho wn su sh su,读一读（二）,1、读音正确 ，声音洪亮。,2、把握好感情基调的变化。,3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。,再一次默读课文，找出作者写了春天的哪些景物？ 划分段落并概括段落大意,理清文章思路,（一）盼春,（总领全文，开启下文）,（3）春草图,（4）春花图,（5）春风图,（6）春雨图,（7）迎春图,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,（二）绘春,（三）颂春,盼春,“盼望着，盼望着”,反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。,拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。,“东风

3、来了，春天的脚步近了”,太阳的脸红起来了,水涨起来了,山朗润起来了,春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉人 （喜悦、高兴）,嫩、绿、满、软草（生机勃勃）,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,春花图,作

4、者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”,拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。,“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。,“花里带着甜味儿”,“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,想象，由眼前的春花想到秋实。,侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。,“野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”,比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪

5、发光、轻轻摆动的明丽色彩。,“甜”从味觉上写出了花的香味儿。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”,春风图 “吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,运用各种感觉描绘春风柔、暖,春雨图 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像

6、细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针、像细丝,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨的“润”,迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,人迎春,

7、范围广 人数多 年龄全 抓住特定情境中人的活动来写,“春天像刚落地的娃娃” “春天像小姑娘” “春天像健壮的青年”,新 美 力,赞春,如何写景,一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，是文章生动化、形象化；,二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等，使景物描写更细腻；,三、细心观察景物的特点，选用能准确体现景物特点的动词、形容词；,四、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等，是文章条理清晰。,春是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、

8、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。,nng,yn,ning,nn,yn,蓑,du,su,h,笠,疏,2据义填词 (1) _：欢欢喜喜的样子。 (2) _：明朗润泽。 (3) _：呼唤朋友，招引同伴。 (4) _：形容女子打扮得十分艳丽。,欣欣然,朗润,呼朋引伴,花枝招展,C,C,“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。,“闹”字不仅让人听到了嗡嗡的响声，而且隐含了一片喧闹沸腾的繁花似锦的景象；“叫”没有这样的表达效果，也不能体现出对春的喜爱之情。,“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“吹”比较生硬，缺少情感，没有原句这样的效果。,4全文围绕一个“春”字展开，着力描绘了哪五幅图画，把一个花