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文档简介

1、图片欣赏：,猫 郑振铎,制作蒙山县第二中学 周玉兰,学习目标 1.了解文中描述的三只猫。 2.体会关爱生命，善待生命的情感,污涩 怂恿 怅然 蜷伏 诅骂 惩戒,s sng yng chng qun z chng,给下列划线的字注音,每只猫的故事，分别在文中的哪些段落？重点写哪一只猫?,第一只猫：12 第二只猫：314 第三只猫：1534,整体感知,找一找,1、从课文中画出描写三只猫的来历、 外形、性情、我的感情以及结局 的句子。 2、 哪一只猫的亡失对作者触动最大 或影响最深?,从隔壁要来的,从虹口舅舅家 带回来的,门口捡回来留养,花白的毛，如带着 泥土的白雪球似的,浑身黄色,毛色是花白，但不

2、好 看，又很瘦 变壮,很活泼,更有趣， 更活泼,不活泼，忧郁， 懒惰,喜爱替它忧郁 酸辛,喜爱提心吊胆 怅然、愤恨,不大喜欢愤怒 十分难过,病死,亡失,冤死,课文理解,1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个 丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？ 2、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？ 3、以上证据是否确凿？在这种情 况下，“我”是怎样想、怎么做的？ 4、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前 的两只猫的亡失“更难过得多”？ 5、体会“ 自此，我家永不养猫。” 这句话 在内容和结构上有什么作用？,快速朗读1534自然段，思考：,课文理解,1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的 篇幅长，到底

3、发生什么可怕事情？,2、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？,、 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 、它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。,“芙蓉鸟事件”,3、以上证据是否确凿？在这种情 况下，“我”是怎样想、怎么做的？,不确凿。“我”想，它一 定是在吃着这可怜的鸟 的腿了，一时怒气冲天， 拿起一根木棒，追过去 打了一下。愤愤地， 以为惩罚得还不够快意。,4、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？ 5、体会“ 自此，我家永不养猫。” 这句话在内容和结构上有什么作用？,因为第三只猫的死，责任在“我”，“我”因为

4、 不喜欢它，而主观臆断鸟是它咬死的，暴怒 之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的， 而且这个过失是无法补救的。,这句话在内容上是全文的总结。与文章的开 头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特 点。,归纳主题,1、从真相大白后“我”的忏悔中,我们能否说说“我”是怎样的人？,“我”是一个善良的、严于自省的、富有良知的知识分子。,2、对于这样一个人，针对他使丑猫受冤而遭打而死这件事，你能否给他些忠告？,凡事不能单凭想象，主观臆断，重要的是弄清事实；对人对事不存偏见，要宽容、要仁爱。,真情感悟,1、对文中的“我”、猫、妻,你想说点什么,请用下列句式尽情发挥： 对于 ，我想说:_ _。,2、我们的生活中,有像“可怜

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