语言描写突出人物性格特点范文

1、语言描写突出人物性格特点范文 “外貌描写又叫肖像描写，它包括人物语言、神悄、身材、姿态、声音、衣着等特征的描写。人物外貌描写总是与他的社会地位、生活环境、性格爱好等密切相关的。通过外貌描写，往往能反映人物的内心世界和性格特征。因此，人物外貌训练不仅有助于发展学生对周围人物精确的观察能力和定向的注意能力，而且能让学生学会通过刻划人物外貌，突出人物品质的写人基本功。 一、训综要求: 1、充分利用教材本中以写人为主的课文，让学生学习课文中人物外貌描写的基本方法。 2、学会逐步积累描写人物外貌的专门问汇，并会远用简练、准确的语言描写人物外貌。 3、 根据人物的性格特点和表现中心思想的需要，有选择有重点

2、地去描写人物外貌，要求由易到难， 循序渐进，逐步熟练。 4、有顺序地观察人物，有条不紊地安排材料。 二、训练步骤分三步进行 第一步训练静态描写 索描要求:在课内猜一猜， 这是谁为题，写一篇观察作文。要抓住人物外貌特征，写其静态。任意写班上一位同学的外貌，要有顺序有重点地刻画这个同学特有的外貌，不写姓名，不写绰号，写后让同学们猜一猜。 训练指导步骤: 1、 选择范文，简要分析这个人物外貌的典型特征是什么?作者用什么词语描写其外貌特征的? 2、出示素描外貌参考词: 眼睛：眼珠、 眼眶、脆毛、眉毛、眉梢、水灵灵、乌黑，发亮、明澈、 雪亮、炯炯有神、眉褙目秀。 鼻子：鼻孔、鼻梁、鼻尖。 耳： 耳朵、耳

3、垂、笔直、扇平。 嘴：嘴唇、嘴角、翘起、蒲小、 均勺。 头发:浓黑、乌黑、浅黄、亚麻色、短发、波浪式、短(辫齐肩。 3、指导学生有顺序定向观察本班一个同学的外貌及即时的穿着和表情。 4、按一定顺序试描写本班一个同学的外貌，娱水语言准确、简明，不准运用讽刺挖苦的词话。 请几个学生在全班读自已试作的人物外貌描写。让大家来猜写的是谁，并评论写的是否准确，形象，同时，开展“猎一猜、比一比”，谁写的写的好活动活跃气氛。 第二次训练动态描写 描写要求：写人物的动态，在课堂上让一位同学表演一个节目然后，要求学生把表演的过程或动作写清楚，重点写人物外貌特点和神态变化，力求在人物活动中写出人物的外貌和性格特点。

4、 训练指导步骤: 1、简析范文。选用五年制第五册皮巧根桥一文，明确课文通过两件事写一个活泼可爱的小孩子的性格特征和乐于助人的美好品质。 着重学习课文结合人物活动过程写其外貌，表现人物特点的写法。 2、观察指导。这次观察要求比第一次训练严格，要注意人物的眼神、动作、细节，从学会观察神态、动作中体会其思想性格。 3、 编写层次提纲。要求按观察顺序从上到下，从整体到部分素描，同时先口述后描写。 4、指导描写人物外貌。不要孤立写外貌，要和人物动，作、眼神、风度结合起来，侧重于写人物活动过程中的外貌。 第三次训练 案描要求: 在课堂上以我的同学二十年以后为题，写一篇想象性的描写，要求通过人物外貌变化，展

5、开联想，写出“我的同学在二十年后”所取得的成绩时在外貌上的变化。同时，又婴尽可能结合学习过的动作，对话和心理活动例的描写，进行人物的综合描写。 训练指导步骤: 1、选范文。如灰姑娘是一篇具有想象性的人物外貌描写，素描的重点想象性的描写。然后再简析，列出范文的思路和重点，理解其想象性描写的重点部分和方法， 2、选择对象和素描材料。素描的对象要选谁，可以引导学生回忆，也可以直接观察服前的同学形家，要求 对这个同学的外貌和性格特点有所理解， 要对其家境、家庭教养有所知，还要懂得这个同学的一两件事迹。 3、安排材料，确定层次，设想想象素描的思路。 4、根据这个同学的外貌、性格，以及她平时的表现，展开合

6、理想象，想象未来所选择的职业和所取得的成绩，生动地描写他平时刻苦磨炼的神态和将来成为先进工作者的外貌。想象既要大胆新颖，又要合情合理。 5、引导想象索描。先说后写再评议，最后修改定稿誉抄。 这类小说，不喜欢看，接触太小，不好下结论。 喜欢有血有肉的，就如我们日常生活中碰到的形形色色的人, 读的时候会非常真实。 喜欢人性比较复杂的，人本来就是综合体，高兴时喜笑颜开，生气时风卷残云，冷漠时寒气逼人，热情时如沐春风。 总之，要接近本质的人生，艺术高于生活但必须生活。 有些类似流水帐可能正是名著表现的细微之处 首先，合伙前你没能发现他有这些问题，就证明你眼光不咋地。 其次，如果你还做不到撕破脸来解决这

7、事，你的能力也得打个折扣。 综上，你高估自己的能力，又摊上这么一个人。尽快结束才是止损的最佳办法。 说的不好听，一来是你给的信息太少，二来认清自己才是做事的前提。 不说历史，只说电视剧。 乌拉那拉宜修，甄嬛传中的大反派，雍正的皇后，乾隆娴妃的表姑母。 甄嬛传中，宜修生性阴狠，这和她从小的家庭环境有关。 身为庶出女，她不受父亲重视，事事需让着嫡女，在人前总是矮一头。 怀揣着谨慎小心长大的她性格内敛，胸有城府。 过于压抑的成长经历，和入宫后继续压抑的生活，将宜修心中的恶逼出来，阴狠，也不是一朝一夕的事。 富察容音，延禧攻略中，乾隆的第一位皇后。 历史上并没有记载富察皇后的名讳，“容音”是编剧根据人

8、物形象命名的，取温柔端庄之意。 秦岚也的确演出了富察容音的端庄温婉，眉眼如画，莞尔一笑，叫人如醉温柔乡。 但富察容音太过自持，时时谨记恪守皇后的礼仪，全然失了刚进宫时的活泼明快。 且经历丧子之痛和与皇帝的嫌隙，心思也越来越重，最终伤及自身. 可以说，富察容音是三位皇后里最温柔可亲，端庄淡雅的人。 富察琅嬅，如懿传中的富察皇后，“琅嬅”取女子面容姣好之意。 董洁版的富察皇后更加秀气，五官更加精致，性格也更隐忍，讨好型人格更明显。 比如，太后和皇帝稍加指责（剧中的太后也是很厉害的主），她便只会怪自己做得不够好。 连痛失爱子，悲痛欲绝，她都只怪自己. 董洁本身冷淡贞静的气质也让富察皇后的隐忍安静性格

9、更甚。 三位皇后，三段风姿，我更喜欢秦岚演的富察容音，名字好听，人也温婉，观之可亲，像一朵姣好的花静静开放，不惹眼，却决不让人疏忽了 （部：天涯小鸟） 在海陆丰地区的讲的语言种类就有非常多种类的了，比如有主要的福佬话，还有客家话、占米话等。 福佬话，然后还有一些客家话，白话粤语，占米话，北方方言和较少的军话。总的来说，海陆丰地区的语言还非常的丰富的，起码在街上转角走两步你就能听到另外一个不同的语言。在这些语言里，还是各自有它们的特点的。海陆丰福佬话就是主要的地方语言了，分布在海陆丰大部分的地区，相当的广泛，而且还根据7声调和8声调分出来了两个派系，分别对应东海话和海城话。 客家话在海陆丰地区就

10、主要分布在北边的地方，大概有40万人左右使用，和广东省其他地方没什么太大的区别。 然后还有一个占米话，占米话是一种混合的语言，分别混有客家话，闽南话，白话，然后各种取它们的特点混合成的自成体系的话种，使用的人数就比较的少了，主要是在海丰县的南部。 军话也是和占米话差不多，不过它受客家话的影响比较深，只要分布在陆丰西南镇青塘村和一些较偏的小地方。 昨天什么都朦胧， 今天什么都随你， 明天什么都不知。 白孝文每天一起床就开始等晚上了，晚上是多么美妙的时刻啊！对于一个追比圣贤的读书人来说，关关雎鸠，窈窕淑女，蒹葭苍苍，伊人红妆，这些美好的想象在炕上都能得到满足，那还读什么圣贤书呢？白孝武丈二和尚摸不

11、着头脑，自己的大哥怎么沉迷了，又沉迷了什么呢？白孝文说，此种滋味，不足外人道焉。 白嘉轩看到自己大儿子的新变化，他想起自己此前死的几房女人，自己的第一次闺房之乐是那么的慌乱，此后驾轻就熟也无外乎是为了传宗接代，对于男女之事与鱼水之欢的结合，在白嘉轩看来那是邪思，礼义廉耻，国之四维，四维不张，国家灭亡，大清就是不知礼义廉耻一味讨好列强而灭亡的，作为白鹿原的族长，白嘉轩牢记仁义白鹿原的祖训，对于未来族长接班人白孝文更是寄予厚望。 白鹿原除了他白嘉轩还有一个能人就是鹿子霖，如果说白嘉轩给予白孝文生命，那么鹿子霖则给了他灵魂。兵匪在白鹿原的祖宗祠堂奸污了妇女，白孝文身入筛糠捂住学生的眼睛和耳朵做到了非

12、礼勿视和非礼勿听，家族被奸污妇女上吊了，白嘉轩对自己孬种的儿子充满愤怒和鄙视，从此白孝文沦为白鹿原的笑话。这个笑话发生在孔乙己和阿Q身上，白孝文是那个时代迂腐文人的代表，可能朱先生也没有能力教化自己这个亲侄儿。白孝文开始堕落了，他放下了读书人所有的尊严，自己的老婆闹着分家，分家后白孝文不谙农事好吃懒做，白孝文的光景每况愈下。鹿子霖看到了机会，白嘉轩处处压着自己，自己要让白孝文成为自己打击白家利器，田小娥在鹿子霖的撺掇下成为了帮凶用身子报复白家，白孝文抽上大烟，迷上了田小娥的身子。 西安城头频换大王旗，军阀混战多年，民不聊生，离西安不到两百里的白鹿原也是多灾多难，好在有他白嘉轩在护住了一族人的身

13、家性命，白孝文山穷水尽了，白嘉轩为了白鹿原仁义名声丝毫不辜父子亲情。鹿子霖良心发现了，央求田福贤以总乡约名义推荐白孝文到县里警察局补缺，这个不经意举动改变了白孝文命运，白孝文死里复生重新开始自己的活法了，没有了礼义廉耻的读书人开始毫无节操的追求权力，他经历了不懈努力成为警察局长，后成为县保安团团长。 白孝文成了团长，期望回到自己的家族得到父亲承认，在他的骨子里君君臣臣父父子子还是纲常伦理的正统，白嘉轩让跛子叔问他几句话很有代表性：白孝文，你知不知错了？你错在哪里了？你改不改？白孝文在族人面前将自己罪过一一道来，表现的痛彻心扉，白嘉轩在形式上原谅了他。白嘉轩带着白孝文来到了镇压田小娥的塔，让他 _死心和悔悟，白孝文痛苦无比，田小娥怀了他的娃，白嘉轩的做法是杀