课题棉鞋里的阳光表格教案

1、课 题7、棉鞋里的阳光主备教师张凤兰教学目标1、指导学生认识棉照等 13 个生字，写 6 个字。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生关心长辈的愿望，学会体贴长辈。教学重难点1、教学重点：指导学生认记生字，有感情地朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。2、教学难点：指导学生正确书写生字。课前准备课时安排2 课时教学过程一 次 备 课二 次 备 课 教学过程第一课时一、看图说话，导入新课1、今天老师要给你们讲一个非常好听的故事。（出示课件，教师叙述课文内容）2、请你们根据图中的内容想一想，说一说。3、学生看图，自由练说后，指名说故事。4、板书课题，随机认读课题中的生字。二、初读课文，

2、感知内容1、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词，再相互交流。2、小组同学用自己喜欢的办法识字。3、指名按自然段逐段读课文。4、其他同学边听边画：课文中哪几个人物？哪些字的读音要提醒大家注意？三、互相交流，认读生字1、小组交流。2、各小组选派代表指出要注意读音的字词。3、老师指出相应字词。4、请小老师范读、领读，多种形式地读。5、学生自读自纠，互读互纠。6、师生共做识字游戏巩固生字。四、读顺课文，深入体会1、把生字宝宝请回到课文中，你们还能不能读好？2、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？3、根据学生回答，出示课文中人物的语言。4、分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。5、边读边想，

3、读了他们的话，你想说什么？五、提出问题，自读自悟1、读了课文，自己能提出什么问题？自己问自己答。2、读了课文，你们还能提出哪些问题让同学回答？六、看图对文，情感升华1、出示课文插图，找一找与插图相应的段落。2、想一想：小峰这样做，妈妈会说什么？奶奶会说什么？第二课时一、交流讨论，巩固识字让学生挑选自己会认的字读给大家听，挑选会认的字说词语，要说出是怎么知道这个词的。二、研读课文，感悟内容1、教师导语：上节课我们和小峰做了好朋友，这节课你们想不想再和小峰牵手，更进一步地了解小峰呢？2、引导学生有感情地朗读课文，围绕以下两个问题让学生把课文读懂。（1）妈妈为什么要给奶奶晒棉被？（阳光钻进棉花里，棉

4、被更暖和。）（2）小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？（棉鞋里也有棉花，晒过以后更暖和。）3、学生进行交流，感悟课文内容。4、学生分别对以上两个问题进行汇报，教师适时指导。5、学生自由读，读出奶奶、妈妈、小峰说话时的语气，体会情感。6、小组练读，以给画面配音的形式分角色朗读、表演读。7、利用多种形式朗读，学生评价，教师评价。8、全班汇报读。三、理解课文，说话训练1、用因为所以，说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。2、用因为所以，说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。四、认真观察，指导书写1、今天我们要学习写好 6 个字，先读一读。2、教师范写这几个字，引导学生观察这几个字在田字格中的位置，要提醒大家注意什么。本课有四个左右结构的字，而且出现了两种相同的偏旁，可以分类指导书写。妈、奶二字都有女字旁，重点指导女字旁的写法：笔顺要适当提醒一下：其中的横变为提，书写时不能超出右边的撇；另外，马字的第二笔是竖折折钩，乃字的第一笔是横折折折钩，都是一笔写成的，要提醒学生注意；放、收二字中都有反文旁，重点指导。3、先书空、再写字。4、学生练写。作业设计1、 写出带有下列偏旁的字女（ ）（ ）（ ）（ ）( )父（ ）（ ）（ ）（ ）( )人（ ）（ ）（ ）（ ）( )2、形近字组词牛（ ） 说（ ） 午（ ） 脱（ ）3、连一连组字人 大