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文档简介

1、幼儿园区域活动指导的适应性策略研究 项目研究汇报材料,立 项 背 景,如何立足本园实际，激活区域活动的魅力，进行有效开展区域活动的指导策略研究，以更好发挥区域活动的优势，是我园当务之急要解决的科研问题，也是我园今后两年园本教研的工作重点。,核心概念的界定,区域活动,适应性策略,项目研究的目标,项目研究的目标,项目研究的基本内容,项目研究的方法,项目研究的方法,项目研究的方法,项目研究的方法,项目研究的步骤和计划,本项目研究用了2年时间完成，即2015年4月至2017年4月，分三个阶段实施。 1. 准备阶段（2015年4月2015年5月） 2. 实施阶段（2015年6月2017年2月） 3. 总

2、结阶段（2017年3月2017年4月）,12,可编辑,项目研究的过程,（一）我园区域活动开展的现状调查 1. 开展游戏的时间不充足 2. 材料投放缺乏更新 3. 投放材料缺乏探究性和引导性 4. 投放材料缺乏目的性和层次性 5. 区角活动的开展与主题配合度不 够,问,题,项目研究的过程,（二）实施 “3+3”宏观战略 1. 健全一个组织机构 2. 树立 “一个新的理念” 3. 建立“一套工作方案” 4. 制定“三项保障制度”,项目研究的成果与分析,（一）幼儿区域活动指导的适应性策略现状分析 1. 差异性 2. 中班、大班的幼儿区域活动基本上没有差异 3. 教师指导意识层次不齐，大班教师指导意识

3、高 4. 教师的指导方法较丰富，但比例不协调 5. 幼儿在区域活动中，得到了发展，但发展差异大,项目研究的成果与分析,（二）幼儿区域活动指导的适应性策略 1. 加强教师在幼儿区域活动中的支持性策略 2. 要对幼儿予以认同和肯定,不断用语言支持他们,鼓励他们去尝试 3. 有耐心,有观察,指导符合时机。中班幼儿的年龄较大, 思维直观、具体, 自主性还没有得到充分发展, 还有一些活动需要在教师的指导下才能进行 4. 建立规则,促使活动有序开展 5. 关注个体差异,引导同伴互助,培养幼儿合作和交往能力,项目研究的成果与分析,（三）构建了富有创意的有效性区域活动的时空 1. 选择有效区域材料投放的方法 2. 关注教师对有效区域活动的指导 3. 注重评价研究对有效区域活动的意义,项目研究的成果与分析,(四)挖掘教师指导行为，创设互动有效的区域活动环境 1. 教师提供丰富多彩的活动材料 2. 教师确立有序的活动规则 3. 根据幼儿活动情况，细致观察，及时调整 4. 适当介入指导，促进幼儿活动有效开展,项目研究取得的实效,（一）开展区域活动培养了幼儿的主动性 1. 利用区域活动激发幼儿主动参与意识 2. 区域活动中激发幼儿主动参与评价 3. 区域活动给幼儿主动选择的权力,项目研究取得的实效,（二）开展区域活动培养了教师的教育观 1. 教师的观念在不断转变，活动组织水平在不断提高

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