辨认方向教案---郑思薇

1、 辨认方向 汉师附小-郑思薇教学目标1. 借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2. 结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，初步体会方向的相对性。3. 发展积极的学习情感体验，体会到生活中处处有数学。教学重、难点1、通过多样的活动使学生感受到现实生活中存在的“新”方向，让他们自己利用工具建立对应的数学模型，形成正确的空间观念。2、能结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北）能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体验数学与生活的密切联系。学生学习方式：自主探究、合作交流、游戏法。教学准备： 动物头像、长尺、方向板、练

2、习题卡教学过程一、复习旧知1. 谈话导入 小朋友，你们好！我是郑老师，今天很高兴到实验小学给你们上课。刚才我参观了你们美丽的校园，可是太大了，我都分不清东南西北了。大家能帮助老师找找吗？ 问：你们面对的黑板在哪个方向？（西面）提示：太阳升起的地方在哪个方向？（东面）在你们的后面。那和东面相对的方向是？（西） 那么南、北在哪里？（根据现场的方位，确定学生面朝的方向，随机贴上）2. 同学们真棒，我们来做个小游戏吧！（听口令做动作） 面向南-点点头，面向北-扭扭腰， 面向西-（向听课老师招招手），转向东-垫垫脚。复习：大家还记不记得，地图一般是按照上北、下南、左西、右东绘制的。（学生说的同时，老师板

3、书上北下南左西右东）在生活中，我们经常会遇到与方向有关的问题，所以今天老师将带大家继续辨认方向。（板书课题：辨认方向）二、联系生活，创设情境，全解新知识。1.情景铺垫师：同学们，你们看这是汉中中心广场及周围建筑物的地图。（课件出示：汉中中心广场图片，下面用文字表示） 师：咱们以广场为中心，来说一说它周围的建筑物分别在中心广场的什么方向。提示：上北的箭头师：白天鹅酒店在中心广场的哪一面？（北面） 中心广场的东面是什么？（苏宁电器） 肯德基在中心广场的什么方向？（西面） 广场的南面是？（世纪阳光）2.感知新方向 师：同学们说的很准确，那么谁能告诉我，以广场为中心，汉中汽车站在广场的什么方向呢？（课

4、件显示） 生1：汽车站在广场的西面。 生2：不对，在广场的北面。 生3：汽车站在中心广场的西北面，因为它在北面和西面的中间。（若学生直接说出西北面，就直接问学生为什么是西北面？）师：嗯，大家看汽车站在广场北面，它又有些偏西面，说它在广场西面，它又有点偏北。因为汽车站位于西和北之间，我们就说它在中心广场的西北面。（全班齐说一遍，指明学生再说一次）师：家乐超市又在中心广场的什么方向呢？（同上推理：东北面）说的对，家乐超市在东面和北面之间，我们就说它在中心广场的东北面。师：那么根据刚才的新知识，我们能不能说说贵夫人影楼和北大街小学大致在中心广场的什么方向？（课件演示）生：西南面和东南面。小结：同学们

5、不仅认识东、南、西、北，还通过努力自己找出了东南、西南、东北、西北四个新方向，真了不起！（老师这有辨认八个方向的口诀，我们一起来看看）辨认八个方向的口诀：南北向对，东西相望，东、北之间是东北，东、南之间是东南，西北之间是西北，西、南之间是西南，口诀牢牢记心中，辨认方向准成功。3.点燃思维 巩固新知接下来请同学们仔细观察图片，这是笑笑学校周围的的地图，请同学们用描述方向的八个词来说一说笑笑学校四周的建筑物。（课件演示）提示：上北的箭头（1）体育馆在学校的( )面，商场在学校的( )面，医院在学校的( )面，邮局在学校的( )面。（2）动物园、图书馆、少年宫、电影分别在学校的什么方向？（课件提示）

6、 4.制作方向板为了帮助大家记住八个方向，我们来制作一个方向板吧，给你们一个方向，请大家很快填出其他的七个方向，看谁的动作最快？（提前打印好空白方向板发给学生）请同学们思考一下，填写的时候先写那四个方向？（北、南、西、东）然后根据四个方向填写东北、东南、西北、西南。师：大家都完成了任务，请同学们说说填的结果。（巩固新学的4个方向板书：东北、西北、东南、西南）用红色粉笔板书三、巩固练习1. 帮小动物找家。 告诉大家一件事，森林里的小动物们搬新家了，老虎大王为小动物们安排了房间，可是它们不会辨认方向，大家愿意帮助可爱的小动物吗？（愿意）我们按照老虎大王的指示为它们找新家吧！（请学生上黑板贴出位置，

7、并说一次，然后全班再说一次） 以森林广场为中心， 我的家在森林广场的东北面。小鸟在森林广场的北面。 森林广场的西南面是猴子家。 熊猫住在森林广场的西面。 小白兔家在森林广场的西北面。 大象家在森林广场的南面。 森林广场的东南面是松鼠家。 小鹿家在老虎家的南面。师：大家能不能用这两个句式来描述小动物们在森林广场的位置呀？（课件出示）再用“谁在谁的什么面或者谁的什么面是谁”来描述动物所在的位置。（同桌之间说一说，然后集体汇报）2. 教师课件展示中国地图，学生观察。同学们真厉害，这么快就帮助小动物找到新家。老师相信你们也能很快找出自己家乡所在的位置。师：这是哪个国家的地图？（中国）提示：上北的箭头师

8、：它像一只雄赳赳、气昂昂的公鸡。我们的祖国地大物博，有很多省市、自治区等。现在请学生在地图上找出北京、吉林、上海、四川和自己的家乡。（让学生在课本上找到圈出来，然后填在书上23页，最后全班订正，课件演示）四川大致在北京的 方向；吉林大致在北京的 方向；上海大致在北京的 方向；我家大致在北京的 方向。四、实践运用利用方向板在生活中实践操作：1. 在教室里辨认八个方向。 师： 刚才上课的时候大家已经找出教室的东南西北，现在能自己找出其他4个方向吗？ 刚才的方向板是上北下南左西右东，可是同学们我们的前面是西面，这时应该怎么办？（转动方向板位置，课件出示）真棒，现在的方向板是按照我们阶梯教室的方向摆放

9、的，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北 师:谁愿意向大家介绍这间教室的西北角在哪里？ 东南角在哪里？它们正好相对。西南角呢？东北角呢？（生回答略。）2. 找出自己身边八个方向的同学。 （1） 师：这位小同学，你好，老师看你听讲特别认真，能告诉我你叫什么名字吗？（生1）你能介绍坐在你东面的是谁吗？（生2） 请问坐在（生2）东北面的是谁呀？（生3）你好，问（生3）你的西北面是谁呀？（生4）师：问（生4）那你的东南面是谁呢？西南面呢？你又在东南面同学的什么方向？你在西南面同学的什么方向？ 为什么她的位置变了呢？说在东北面又说在西北面。小结：因为我们在观察和判断方向的时候，确定的中心不同。刚才我们是以XX为中心观察的，现在是以YY为中心判断的。大家懂了吗？ （2）坐在座位上，说说你的东北、东南、西北、西南分别是谁？3.拓展练习（提前给学生发练习卡）大家太聪明了，什么问题都难不到你们。快帮帮我吧！老师这也有一个难题，（课件出示，根据旁边的提示解开谜底，找出答案好吗？）提示：箭头解谜游戏努一名生北在正北方写一个“力”字；在“名”的东北方向写一个“做”字；在“力”的东南方