部编人教版一年级上册语文《8 雨点儿》教学课件

1、这是什么？,雨点儿,我们今天要一起学习一篇跟“雨点儿”有关的课文，请大家齐读课题雨点儿。,语文 一年级 上册,8 雨点儿,y dinr,第一课时,第二课时,下面请大家自由读课文，需要注意的是：读准字音；注意停顿：逗号停半拍，句号停一拍。,朗读课文 扫清障碍,第一课时,多音字,“彩”要读轻声。,ci 彩,yn cai 云 彩,整体感知,夏天的午后，天空突然乌云密布，紧接着，就下起雨来了。,大家读课文第一自然段，边读边想：半空中，雨点儿在干什么呢？,再读第二至四自然段，边读边想：结果怎样？,读第五自然段，看看大雨点儿和小雨点儿去过的地方发生了怎样的变化。,b ji yu hu yu co de d

2、 fn hu n hn le co n l le mi yu hu mi yu co de d fn ki ch le hn de hu zhn ch le l de co,不 久，有 花 有 草 的 地 方， 花 更 红 了，草 更 绿 了。没 有 花 没 有 草 的 地方，开 出了/红 的 花， 长 出 了绿的草。,小朋友们看第一自然段，想一想：下雨了，数不清的小雨点儿，从云彩里落下来，那是什么样的雨点儿呢？它们是怎样落下来的？,互动课堂,sh b qn de y dinr cn yn ci l pio lu xi li,数不 清 的 雨 点儿，从 云彩 里 飘 落 下 来。,多,轻柔,你

3、还想到了哪些东西是飘落下来的？,花瓣飘落,叶子飘落,你发现这些飘落的东西都有什么特点呢？,它们都很轻。,雨点儿虽然很多，但像花瓣、树叶一样比较轻，能飘落下来。一起来读一读第一小节，读出飘落的轻、缓。,sh b qn de y dinr cn yn ci l pio lu xi li,数不 清 的 雨 点儿，从 云彩 里 飘 落 下 来。,我会说,1.数不清的（ ）从（ ）漂落下来。,2.数不清的（ ）从（ ）飘落下来。,雪花,空中,树叶,树上,3.小草从（ ）里钻出来。,4.小松鼠从树上（ ）。,跳下来,5.（ ）从（ ）。,妈妈,屋里走出来,泥土,数不清的雨点儿是从哪里飘落下来的？,云彩,这

4、些都是云，是各种各样的云。,“彩”有一个新偏旁三撇“彡”。,彡,三撇,读写要领,三笔都是撇，首笔和第二笔是短撇，第三笔是长撇，三撇间距离大致相同，都在一条中轴线上。,三撇像胡须。,示例字,彩、须、形,记住偏旁,下面是我们这节课要学的生字“从、你”，你们边看边想：书写这两个字的时候要注意什么。,横钩,从左到右，起笔时稍重，在拐弯处稍作停顿，出锋收笔。,“你”字中有一个新偏旁,试着写一写吧，看看你能拿到几颗星！,左边的“人”捺变点； 右边的“人”的撇要穿插在点的下方。,写好新笔画横钩； 左窄右宽，左低右高。,仔细观察“有”字，笔画特别要注意些好。,横要写长、写平； 撇从竖中线起笔，舒展； “月”的

5、起笔在竖中线左边。,一、看拼音读一读。,课堂演练,你们（n） 没有（yu） 天空（kn） 从来（cn） 一半（bn） 问题（wn）,二、我会扩词。,彩笔,没有,没来,更好,更大,绿色,绿叶,彩色,天空,空中,到来,到处,三、根据课文内容填空。,课文共有 个自然段，描写的是 的景色。,5,下雨,小朋友，通过上节课的学习，我们一起了解了雨点儿，还知道大雨点儿和小雨点儿想去不同的地方。,看，这是大雨点儿。,这是小雨点儿。,他们在半空中讨论什么呢？这节课我们一起来学习吧！,第二课时,分组朗读第2、3、4三个自然段： 用“ ”画出大雨点儿说的话，用“ ”画出小雨点儿说的话。,xio y dinr hu

6、d w yo q yu hu yu co de d fn n ne,半 空 中，大雨点儿 问 小 雨 点儿：“你 要 到 哪 里 去？”。,bn kn zhn d y dinr wn xio y dinr n yo do n l q,小 雨 点儿 回 答：“我 要 去 有 花 有 草 的 地 方。 你呢？”,d y dinr shu w yo q mi yu hu mi yu co de d fn,大 雨 点儿 说：“我 要 去 没 有 花 没 有 草 的 地 方。”,你知道哪些地方是有花有草的？哪些地方是没有花没有草的？,有花有草的地方,没有花没有草的地方,男女生分角色读一读吧：男生当大雨点

7、儿，女生当小雨点儿,语气要稳重，表达出疑问。,语气要天真，“你呢”读出疑问。,“没有花”和“没有草”之间要停顿。,大雨点儿和小雨点儿聊完天，就去了各自想去的地方。它们的心愿都实现了，瞧，小雨点儿快乐地落在了有花有草的地方，不久，你发现了什么？从最后一自然段寻找答案吧！(课后第二题）,b ji yu hu yu co de d fn hu n hn le co n l le mi yu hu mi yu co de d fn ki ch le hn de hu zhn ch le l de co,不 久，有 花/有 草 的 地 方， 花/ 更 红 了，草/更 绿 了。没 有 花/ 没 有 草 的

8、 地方，开 出了/红 的 花， 长 出 了/绿的草。,注意长句要适当停顿,b ji yu hu yu co de d fn hu n hn le co n l le,不 久，有 花/有 草 的 地 方， 花/ 更 红 了，草/更 绿 了。,经过小雨点儿的冲洗，花更红了，草更绿了。,小雨点儿去的地方,不久，有花有草的地方，花（ ）了，草（ ）了。,更红,更绿,看图填一填。,没 有 花/没 有 草 的 地方， 开 出了/红 的 花，长 出 了/绿的草。,大雨点儿去的地方,mi yu hu mi yu co de d fn ki ch le hn de hu zhn ch le l de co,经过

9、大雨点儿的滋润，种子发芽、生根、开花。,没有花没有草的地方，开出了（ ），长出了（ ）。,红的花,绿的草,看图填一填。,云 彩,小朋友，这篇课文有很多生字新词，这个词是我们上节课学过的，你还认识它吗？,还有几个词我们见过很多次面的，谁能来读一读？,问 地方 更绿 长出,yn cai,wn d fng gng l zhng ch,下面这几个词我们见面的机会不多，谁能带领大家读一读呢？,半空 到 没有,记住这几个词语中的生字，你有什么好办法呢？,bn kng do mi yu,“空”和“到”这两个字中有两个新偏旁，它们分别是穴宝盖（穴）和立刀旁（刂）。,甲骨文,穴,穴宝盖,像一座房子，房中住着八个

10、人。,儿歌 房顶平平秃宝盖， 加个烟囱是宝盖， 住进八人穴宝盖。,刂,立刀旁,读写要领,第一笔是短竖，第二笔是竖钩，竖钩略长一些，短竖大概在竖钩的中部。居右，偏窄。,大刀立右边。,示例字,到 利 前,记住偏旁,现在老师把上面的生字换换朋友，你还认识吗？,彩色 半天 天空 空中 问答 问题 哪里 更加 绿色 出来 长大 方向,n l gng ji l s ch li zhng d fng xing,ci s bn tin tin kng kng zhng wn d wn t,观察这两个生字，同桌交流一下写它们的时候需要注意什么。,横平竖直；门字框要写得方正，大小合适；小“口”写在横中线和竖中线的

11、正中央。,第二横要比第一横长，竖写在竖中线上；做到左右对称，横竖舒展。,横平竖直； “门”字框方正，大小合适； 小“口”写在正中央。,一横短，二横长； 竖写在竖中线上； 左右对称，横竖舒展。,试着写一写，看看你能拿到几颗星！,雨水滋润万物生长,雨点儿,小雨点儿,有花有草的地方,大雨点儿,没花没草的地方,花更红草更绿,开红花长绿草,课文用 的手法，通过 和 的对话，讲述了雨点儿到来后，大地所发生的美好变化。,拟人化,大雨点儿,小雨点儿,一、看拼音，写生字。,从,半,你,问,（ ）的雨点儿从云彩里（ ）下来，小雨点儿要去（ ）的地方，大雨点儿要去（ ）的地方，不久，有花有草的地方（ ），没有花没有

12、草的地方（ ）。,二、根据课文内容填空。,数不清,飘落,有花有草,没有花没有草,花更红草更绿,开出红花，长出绿草,三、假如你是雨点儿，你要到哪里去？又会给大地带来怎样的变化呢？动脑筋想一想，然后把你的想法用手中的笔记录下来吧！,我要去道路上，把灰尘冲刷干净。,字词听写,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （