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文档简介

1、溶解度微课教学设计方案文昌市冯平学校左文博个人认为，微课就是一个小视频，学生可以依据这个小视频来进行自学。所以我们设计的时候一定要注意，不要把微课设计成一堂老师在课堂上上的课。要设计成学生可以用来自学的课。微课基本信息知识点名称溶解度学科九年级化学（沪教版）下册上课时间长度5分钟教学目标：帮助学生理解溶解度的概念和定义。教学重点：溶解度的定义中教学难点：教学辅助设备:多媒体过程设计设计意图【讲解】溶解度是初中化学中非常重要的一个概念。【投影】溶解度概念：定量描述物质溶解性强弱。【讲解】要理解溶解度，要先理解溶解性强弱。溶解性指的溶解能力，溶解性强就是指溶解能力强，溶解度的数据就大。反之，溶解性

2、弱，溶解度就小。【投影】溶解度的定义：固体物质的溶解度是指在一定温度下，该物质在100g溶剂（通常溶剂为水）中达到饱和状态时所溶解的质量。【讲解】从溶解度的定义我们知道：1、我们讨论的是固体物质的溶解度，气体和液体的暂时不管；2、看定义的最后面，质量，把中间的一些语句去掉，这句话可以简单说成：溶解度是质量。是什么的质量呢？溶解的质量。是什么东西溶解的质量呢？该物质溶解的质量，该物质就是我们讨论的固体物质。溶解度是质量，所以是有单位的，而且单位是质量的单位。一般用g表示。3、简单说：固体物质所溶解的质量就是溶解度。影响这个质量的因素有哪些？看定义中间的红色字。首先：一定温度下，从前面的学习知道，

3、温度改变，物质的溶解性也会改变。所以要限定温度。其次：100g溶剂，相同条件下溶剂的质量越大，溶质能够溶解的质量也越大，同种溶质在不同溶剂中的溶解性也是不一样的，所以要限定溶剂的种类和质量（在溶解度的定义中，不特别指出，那么溶剂就是水，溶剂质量一定是100g）。最后：达到饱和状态，同等条件下，饱和、不饱和溶解的溶质质量是不一样的。一定温度下、100g溶剂中、达到饱和状态，这三个条件一限定，溶解度的数据也就确定了。所以，只要温度改变，溶解度就会改变。4、举例：食盐（氯化钠）在20时的溶解度是36.0g。 用溶解度的定义解释：在20时，氯化钠在100g水中达到饱和状态时溶解的质量为36.0g。【对照理解】固体物质的溶解度是指在一定温度下，该物质在100g溶剂（通常溶剂为水）中达到饱和状态时所溶解的质量。5、练习：(1)判断：20，100g水能溶解36g氯化钠，所以20时氯化钠的溶解度是36g .( )(2)60时硝酸钾的溶解度是110g，则在该温度下，50g水

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