三年级上册数学教案第3课时用乘法解决有关倍的问题人教版

1、第 3 课时 用乘法解决有关倍的问题【教学内容】课本 52 页例 3。【教学目标】1.理解 “求一个数的几倍是多少”的应用题的数量关系，掌握解题思路，并能正确解答。2.初步具有动手操作和画线段图的能力，具有分析和解答应用题的能力。3.结合应用题的内容使学生受到爱国主义思想教育。【重点难点】理解 “求一个数的几倍是多少 ”的应用题的数量关系，掌握解题思路，并能正确解答。【教学准备】卡片、小棒、实物投影仪、尺。【情景导入】(1)口答下列各题。5 个 8 是（）6 的 4 倍是（(用卡片形式出现8 的 5 倍是（） 4 个 6 是（)）抽生回答并说出他是怎样算的?(2)摆小棒。先让学生在桌上摆出一行

2、小棒共3 根，第二行摆出6 根。A. 要求学生用 “倍”来说一句话。B.为什么第二行小棒的个数是第一行的2 倍。从图中我们可以知道，2 个 3 也就是 3 的 2 倍。再次让学生操作， 第一行摆 2 根小棒，第二行摆的小棒是第一行的3 倍。 (教师叙述题意 )A. 先让学生想一想，你应该怎样摆?(3 个 2 根)B. 从中你又发现了什么?(3 个 2 根等于2 的 3 倍 )(板书 )如何列式?(2 3=6 或 32=6)C.现在老师要求你在脑子里摆， 第一行摆 2 根小棒不变， 第二行的小棒的根数是第一行的 5 倍怎样摆 ?如果是 8 倍呢 ?又该怎样摆 ?(抽生回答并口头列式计算 )D.小

3、结：以 2 根做 1 份，摆 2 根的多少倍，就是摆多少个2 根。（用乘法计算）【进行新课】(1)(出示例 3)军棋的价格是 8 元，象棋的价格是军棋的4 倍，象棋的价格是多少元 ?请学生读题。教师、学生共同审题，找出关键句。A. 从这句关键句中，我们可以知道，谁与谁比，把谁的个数看作1份 ?(军棋 )象棋是这样的几份 ?(4 份) B.根据题意教师指导画线段图。C.你会求象棋的价格吗 ?如何列式 ?84=32(元)或 48=32(元)D.说一说，你是怎样思考的?(2)小结：从刚才的应用题中我们已经知道8 的 4 倍是几，就是 4 个 8是几，用乘法计算。这就是我们今天学习的又一种新的类型应用

4、题，“求一个数的几倍是多少的应用题”用乘法计算 (板书 )。(3)尝试练习：课本第55 页练习十一第 8 题A. 读题、审题、找出关键句。B.从这句关键句中你可以知道什么?C.四人小组合作 (派一人画，其余三人说)，根据题意画出线段图。D.在实物投影仪上抽生展示，大家评议。E.独立列式计算，并说说你是怎样思考的?【课堂作业】(1)列式计算。 (投影仪出示 )在第 44 届世界乒乓球赛中，瑞典获 1 枚金牌，中国获得金牌的枚数是瑞典的 6 倍，中国获得金牌多少枚 ?(2)听故事动脑筋。小明是一个二年级学生， 一个星期天，妈妈带着小明去文具店买学习用品，买东西的时候妈妈给他出了几道题目， 小明很聪

5、明，全答对了，妈妈露出了满意的笑容。同学们，你们都想像小明一样聪明吗 ?现在老师已把小明做的几道题带来了， 想考考你们，看谁也像小明一样聪明。妈妈买了 2 支钢笔，买的铅笔的支数是钢笔的3 倍，妈妈买了（）支铅笔。买一支铅笔要5 角，买一支钢笔的钱数是铅笔的8 倍，买一支钢笔要（）钱。想一想： 妈妈买了 2 支钢笔，共用（）钱，买铅笔共用（）钱，钢笔和铅笔共用（）钱。(3)根据线段图口头编题，并列式计算。(投影出示 )(4)(投影出示 )小刚家里养了 6 只鸡，5 只鹅，养鸭的只数是鸡的4 倍，养鸭多少只?【课堂小结】(1)今天学习了什么内容?(2)如何求一个数的几倍是多少的应用题?(3)你对

6、今天学习的内容还有什么疑问吗?【课后作业】1.画一画。第一行画 ：第二行画：(的个数是 的3 倍)2.6 个8是多少 ?8 的6 倍是多少?3.公园里游艇有8 只，碰碰船的只数是游艇的5 倍。碰碰船有多少只?4.小明和小光跳绳，小光跳的下数是小明的3 倍。小明跳8 下，小光跳了多少下?第 3 课时用乘法解决有关倍的问题48=32（元） 84=32（元）“求一个数的几倍是多少”的应用题是学生第一次学习有关两个数的倍数关系的应用题，它是在学生通过例 2、例 3、学习已经建立了 “倍”的概念和求 “几个相同加数的和 ”的基础上学习的， 同时也是继续学习其他有关两个倍数关系的应用题的基础， 解答这种应用题的关键是把几倍的概念同求几个相同加数的和联系起来， 使学生认识到这两类题在数量关系上是一样的，只是说法不同，从而勾通了知识间的联系，促进学生更好地理解和掌握 “求一个数的几倍是多少 ”的应用题的数量关系和解答方法。在教学中，引出课本主体图，充分利用了本课的主题图，做到了尊重教材，因此在开始新课前的复习环节要