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文档简介
1、一、同学们请看资料,一位动物学家对生活在非洲大草原,奥兰治河的羚羊群进行研究。他发现,东岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群强,而且奔跑速度也不一样,每一分钟要快13米,为什么会存在这些差别呢?原来,东岸羚羊群之所以强健,是因为在他们附近生活着一个狼群,西岸羚羊群之所以弱小,是因为在他们生活中缺少了一群天敌 。这个故事说明了什么呢?,生于忧患 死于安乐,孟子,孟子,名 轲 ,字 子舆 , 春秋 时期儒 家学派的代表人物。后人将他和 孔子 并称为 孔孟,被称为“亚圣”, 。孟子主张行“ 仁政 ”,以统一天下。,孟子是一部 记录孟子及其弟子 思想观点和政治活动 的书,现存 七 篇,是 孟子和弟子万章
2、等合著成的,南宋朱熹将孟子列为“ 四书 ”之一。,二、了解作者,四书:论语、大学、中庸、孟子。,1、读准下列加点字音。 舜 畎亩 傅说 胶鬲 行拂 乱其所为 百里奚 法家拂 士,(shn),(x),(g),(f),(yu ),(qun ),三、检查预习:字音和节奏划分,(b),.,.,.,.,.,.,.,a、舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之 间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士 , 孙叔敖举于海,百里奚举于市。,2、朗读并试标出下边句子的节奏,B、故天将降大任于是人也,必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。,舜/发于/畎亩之中,傅说/举于/版筑之间,胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷
3、吾/举于/士,孙叔敖/举于/海,百里奚/举于/市。 故/天将降大任/于是人也,必先/苦/其心志,劳/其筋骨,饿/其体肤,空乏/其身,行拂乱/其所为,所以/动心忍性,曾益/其所不能。 人/恒过,然后/能改;困于心/衡于 虑/而后作;征于色/发于声/而后喻。入/ 则无法家拂士,出/则无敌国外患者,国/恒亡。 然后/知/生于忧患,而死于安乐也。”,生于忧患,死于安乐,读准字音 读出节奏 声音洪亮,四、朗读并理解课文,舜发于畎亩之中 。 傅说举于版筑之间。 故天将降大任于是人也。 困于心,衡于虑,而后作 曾益其所不能。 入则无法家拂士,出则无敌国外患者,五、检查字词句的理解,1、解释下列划线词语,发:
4、起,指被任用,举:被举用,被选拔,故:所以,因此,“衡”通“横”,梗塞,不顺,奋发 ,有所作为,增益:增加;曾,通“增”,,入,里面,指国内。,出:外面,指国外,2、理解一词多意,A、于 1、舜发于畎亩之中 2、天将降大任于是人也 3、 困于心衡于虑而后作 4、生于忧患而死于安乐也. B 拂 1、行拂乱其所为 2、入则无法家拂士,从,给,在,由于,因,违背,“拂”通“弼”,辅佐,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。,3、重点词句理解,必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 所以动心忍性,(使痛苦),(动:
5、使惊动; 忍 :使坚韧。),(使颠倒错乱),(使受到贫困),(使饥饿),(使劳累),归纳:使动用法,A 人恒过,然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。 B 入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。,4、翻译下面加横线的句子,困惑在心里,思虑堵塞,然后才能奋发努力,有所作为。憔悴枯槁表现在脸色上,吟咏叹息之气发于声音,然后才了解他。,国内,如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士 ;国外,如果没有势力、地位相等的国家和外来的祸患。这个国家常常要灭亡 。,生于忧患,死于安乐。”翻译最准确的一项是( )A在忧愁和病患中生活,在安全快乐中死去。B出生在忧伤和病痛的时候,却死在安乐幸福之中。
6、C生存在忧愁和痛苦之中,死在安逸享乐之中。D因忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,因享受安乐使人萎靡死 亡。,5、选择题,D,1、本文的中心论点是什么? 2、文章是如何一步一步论证中心论点的? 3 、用了哪些论证方法?,六、理解课文内容,小组讨论,列 举 六 位 名 人 事 例,然后,说明人才必先经过一番艰苦磨练,从正面论证个人身处逆境须努力奋发,从反面论证国家无忧患易灭亡,得出结论:生于忧患,死于安乐,首先,接着,最后,(中心论点),列举六位圣贤事例,个 别 一 般,担当重任必先经过一番艰苦磨练,举例论证,道理论证,身处逆境须努力奋发,国无忧患易灭亡,正反对比论证,个人( 正 ),国家(反),论证方法,让我们看一下,历史上逆境中成才的有哪些人物?你还能举几个例子吗?,七、拓展延伸,仲尼厄而作春秋,韩非囚秦,著有说难、孤愤.,屈原放逐乃赋离骚,司马迁受宫刑而作史记,2,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。,爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次,不慎在火车上引起了火,被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力,终于成为举世闻名的发明家。,4,5、所以我们说:,优越的条件容易消磨人的意志,腐蚀人的健康肌体,使人丧失成功的上进心;而艰苦
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