梦想的力量说课备课反思

1、梦想的力量说课稿说教材梦想的力量是人教版课标实验教材第十册第四单元中的课文，这是一篇略读课文。课文通过记叙岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心。课文按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集块钱，二是筹集块钱，三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达

2、方法。【说教学目标】、认识个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。、有感情地朗读课文，继续快速阅读，并能简要地复述故事。、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。【说教学重点、难点】、引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。【说编者意图】学习这篇课文的目的是在一是教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执着的态度并要坚持不懈地奋斗；二是学习作者

3、的表达方法。【说教法】大纲提出：“在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育。”因此教师应根据教材特点，选择恰当的教法，提高课堂教学效率。、从整体入手，弄清课文讲了什么?初读课文时让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，然后围绕中心（瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。）突破难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。、体会作者表达的思想感情，采用以读代讲法:把握住学生的情感脉络，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，并相机引导学生就以下问题展开交流：文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么

4、？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。顺势指导学生抓住重点段落有感情的朗读，使瑞恩的形象在学生的头脑中立起来。【说学法】、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。、抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。、采取多种多样的“读”，培养朗读能力和学生的综合素质。【说教学程序】一、导入新课，板书课题、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？（板书，完成课题）、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。二、整体感知，初步理解课文内容、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。、把自己认为不好理解的段落认真读一读

5、。、接读课文，纠正字音。、学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么？三、讲研课文，深入理解课文内容。感受梦想，感动爱心、读第一、二自然段：瑞恩产生梦想的原因是什么？指名学生说并指名读“在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。齐读这段文字：教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想（齐读）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他有干净的水喝。 、教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品

6、质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，并在小组中讨论。、学生自学。、反馈：教师出示表格，小组讨论。小组学习，汇报。教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从元钱的一个水泵到元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么？自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！、瑞恩终于实现了自

7、己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。四、设身处地，升华情感、自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。、指名读句子，出示：车子开进村庄，多名孩子安格鲁小学社区建造。”听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样大的力量指什么？齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。”、假如你现在就是名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？小组讨论，回答。、学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。17、梦想的力量课前

8、谈话情境导入新课今天我要带你们去认识一个加拿大的孩子，他只有6岁。请同学们看到第17课梦想的力量。（示意同学看板书）想一想，什么叫做梦想？师：梦想比理想还要师：梦想实现起来有一定难度，有时通过自己的努力可以实现。6岁的小瑞恩有什么样的梦想呢？请同学们看课文，这是一篇略读课文，看课题旁有颗星号，编者老师为了便于我们更深入地理解课文内容，给我们写了一些阅读提示。请同学们根据课文前面的阅读提示，快速阅读，看看瑞恩的梦想是什么。二、初读课文感知梦想之善（生读书思考，师巡视指导）师：有的同学非常好，还知道一边读一边标出自然段序号，这是一种好的读书习惯，有的还会画出有关的句子。这篇课文比较长，读书要讲究一

9、定速度，快速阅读是我们本单元的一个要求，读不顺畅的地方要多读几遍。师：许多同学都读完了，好，请把小手放下。课前都预习了吧，先来检查读书情况，先读生字。师：真了不起，这么多词语都非常准确地读出来。这里有几个词语是容易读错的，“水泵”的“泵”是后鼻音（出示bng），“颠簸”的“簸”第三声（出示din b），还有一个多音字“钻”，这儿读什么？师：另一个读音读“zun”。师：下面请大家一起把这些词语读一遍。（生齐读词语）师：真棒！我们五（5）班的同学真是不一样，那么回答第2个问题：瑞恩的梦想是什么？师：（板书“瑞恩”）谁能把课文最后一个自然段读一读。（生读最后一个自然段）师：有多少口水井？师：最终为非

10、洲的8个国家打了30口水井。这是一个6岁的孩子创造的奇迹，是已经实现了的梦想。你想对瑞恩说什么？再读课文寻找梦想之源师：那么这梦想是怎么产生的呢？请同学们快速读课文。瑞恩听了老师的话，第一反应是什么？我们一起来说出瑞恩最想说的话吧。那样的生活到底是怎样的生活呢？让我们一起走进非洲。（播放非洲孩子缺水的短片，师声情并茂地旁白：在非洲的安格鲁地区常年干旱，最近的水源（是）9公里外的一处池塘，这里常年有四分之一学生患有霍乱、伤寒和其它严重的水生寄生虫疾病，有许多小孩在5岁前就死掉了。整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家

11、估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。师：所以瑞恩说。师：那么这个梦想是怎么实现的呢？请同学们快速阅读实现梦想的部分。四、研读课文感悟追梦之难（生自读自悟，画出有关句子，师巡视）师：许多同学已举手示意，画完了是吗？分享是快乐的，让我们一起来分享同学们的学习成果吧。我想请同学说一说，瑞恩是怎样实现自己的梦想的。师：暴风雪过后，应该天气非常寒冷，他在捡树枝的时候，他的小手会师：冻得通红，是吗？但他还是在捡树枝。师：在这两个小时里面，你不停地忙呀，你都在忙些什么？师：窗子好擦吗师：两个小时里面不停地忙呀，累吗?师：你为什么不放弃？师：他在心底里面一直想着一句话，他觉得非洲的那些孩子师：是的，瑞恩

12、在干每一项工作的时候，他的心里一直都在默念着这句话。这一自然段中，还有一个省略号，你读出其中的辛苦了吗？瑞恩还会干些什么活师：是的，会扫地。他还会干什么？师：是的，省略号后面还会写多少件事师：很多很多，数不清吗？仔细看课文。师：课文告诉我们他会做35件事。为什么不把35件事都写出来呢师：为什么单单选这5件事来写呢？师：看来同学们很会读书，很会写作。师：（手指大屏幕，第六自然段中五件事用红色字体表示）这五件事非常具有代表性。我们来看这五件事，他从户内的打扫卫生到户外的帮助他人，从劳动到学习，每一件事都能够让我们看出，瑞恩挣钱的不容易，挣钱的辛苦。这是一种非常好的写作方法。希望同学们课后在写作的时

13、候能够把它运用上去。每一元钱里都浸透着瑞恩辛苦的汗水。70元钱终于凑齐了，可是，我们知道，70元只能买一个师：要打一口井师：需要两千元。（边说边板书：2000元）那瑞恩是怎么想的呢？师：多么天真的孩子呀！他哪里知道两千元是多少！6岁是多大？师：还没有上一年级吧？那么两千元他知道是多少么师：那么我们一起来帮他算算。瑞恩挣的70元，他从一月份一直干到4月下旬，（想了一会儿）用了三个多月时间。两千元是70元的多少倍？师：那他大概需要多长时间才能挣够两千元呢？师：差不多要7年多时间。这对于一个6岁的孩子来说，实在是师：但是瑞恩师:他没有放弃，是因为他心中默念着一句话师：干什么活？师：继续干很多的好事。

14、这样，瑞恩的执著感动了很多人。感动的人有师：（板书：朋友）还感动了师：应该说是还感动了加拿大的所有的人。（板书：加拿大）两千元在这些人的帮助下，短短的两个月就凑齐了。可是我们又知道，两千元打一口井，实在是太慢了。于是，瑞恩又有了新的想法。什么想法？师：用瑞恩的话说师：他说这句话的时候，他是怎么说的？师：我没有听出声音的坚定。师：有点坚定。师：让非洲的每一个人师：因为此时瑞恩已经知道，要买一台钻井机，要很多很多的钱。他知道挣钱的不容易，但是瑞恩还要买。于是他说师：你们知道一台钻井机要多少钱么？师：老师查了下资料，一台钻井机在当时至少需要1万元，现在的钻井机高达十几万元。这对于一个六岁的孩子来说，

15、是一个天文数字。可是瑞恩他师：他还要买。（板书：10000）于是，他的执著又感动了哪些人？师：加拿大的所有人，甚至是世界上65个国家千千万万的人。（板书：老师 同学 ）感动了太多太多的人。所有的人都加入到这场爱心行动中来。瑞恩的第一口井终于打成了！让我们跟随瑞恩一起来到非洲吧！五、入情入境感受圆梦之乐师：谁来读课文的第十五、十六自然段？推荐一个。（推荐一生读课文第15、16自然段）师：是的，非洲的孩子喝着瑞恩的井里面抽上来的干净的水，都快乐着、活泼着、幸福着、自由着，让我们来一起欢迎瑞恩，好吗？（生全体起立）加入非洲孩子的行列，一起来欢迎瑞恩。预备起师：坐下。不要光喊着，你们一定有很多话想对瑞

16、恩说吧？说一说。师：幸福的生活是瑞恩给我们的。师：为什么要感谢加拿大的朋友师：所以我们和加拿大人之间会建立师：一个梦想竟有如此巨大的力量！所以村里的一个老人也激动不已，高声地说（大屏幕出示课件）师 (旁白)：看看我们周围的孩子，他们是健康的。这要归功于瑞恩和我们加拿大的朋友。对于我们来说，水，就是生命。我们一起来读吧！（生齐读。）师：这是一个真实的故事。（指板书）从一口井到30口井，从70元到2000元到10000元，还会有更多更多。每一次辛劳中，瑞恩的心底都会默念一句话师：从瑞恩一个人，到朋友，到加拿大人，到世界上65个国家千千万万的人，他们都加入这场爱心行动中来。是因为每一个人心中的都默念

17、着一句话师：是的，非洲孩子不应该过那样的生活，阿富汗的孩子不应该过那样的生活，日本海啸中的人们不应该过那样的生活，失学的孩子不应该过那样的生活，身患疾病的人不应该过那样的生活，一句话六、说话写话放飞美好梦想师：课文学到这儿，我也想听听同学们的梦想。请你们来谈谈自己的梦想。5广告说得好： 心有多宽，天空就有多远！心有多大，舞台就有多精彩！梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹！同学们，为实现我们的梦想不懈努力吧！梦想的力量教学反思“梦想法则”告诉我们：人类最可贵的本能就是对未来充满幻想，许多不切实际的梦想其实都是可以实现的。本文讲了一个六岁的孩子为了实现自己的梦想，给非洲儿童打井，而

18、孜孜不倦地追求，在他执著精神的感召下，陆续有人加入到捐钱打井的行列，几年后，他的梦想终于实现了。这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。教学中，我先让孩子们谈自己的梦想，引入话题，然后提出三个问题：“瑞恩的梦想是什么”“瑞恩是怎样实现梦想的？”“梦想究竟有多大的力量？”。为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种一直在赶的感觉。“瑞恩的梦想是什么”，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。但我在此浪费时间较多。教学重点应是：梦想是如何实现的，并从中体会梦想的力量。为了方便学生理解，我设计了表格，分三个阶段理解瑞恩的爱心和决心。如果我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、