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文档简介

1、My Family教学设计1、认知目标：初步学习英语，会用This is my介绍家庭成员，并在实际生活中灵活运用。分层目标：C级目标：能听、读关于家庭成员的英语单词及简单的介绍；B级目标：能根据提示用英语询问某人是某人，并熟练运用This is sb；A级目标：能在恰当的情境中用英语给比人介绍他人和自己；2、能力目标：构建人机互动教学模式，提高学生自主学习能力；通过多媒体计算机培养学生观察事物的能力。3、情感目标：（1）分层教学使教学面向全体学生，帮助每一个学生获取成功，从而调动每一 个学生的学习积极性，使之更为主动地学习。（2）使用计算机课件为学生创设直观、生动、富有童趣的学习环境，使学生

2、感受美的同时，“乐中求学，学中得乐”。 二、教学内容：1、词汇：father，mother，grandpa，grandma，brother，sister2、句型：Who is he/she？He/She is somebody.三、教学重点：1、掌握（听、说、读、写）有关称呼的单词；2、能用所学句型和关于人称的单词，简单地做介绍。四、教学难点：1、学生能当堂掌握单词（拼写）；2、引导学生自主学习（注意学习习惯的养成）。五、教学设计思想：1、整体教学思路：情境导入 感受情境 采用唱英文歌、情境问答等方式引出课题。 创设丰富的学习情境，激发学生的学习动机，培养学生兴趣，充分调动学生学习积极性。 大

3、致了解本课教学内容，准备以认真的学习态度，积极主动地进行自主学习。2、布置学习任务 明确学习目标 布置分层学习任务。 结合自身学习能力，选择适合自己的学习目标。 帮助学生确定适当的学习目标，并帮助他们确定和协调达到目标的最佳途径。将自己作为学习的主人，自主选择学习目标，明确学习任务，为自主学习提供目标和动力。3、引导交互学习 交互学习 通过讲解、演示和辅导，引导学生进行人机交互学习，以实现学习目标。 学生根据所选学习目标及CAI课件中的学习要求进行自主学习。 为学生提供便利的学习条件，帮助他们有效地利用信息资源，完成学习任务。在多媒体环境下创设相对宽松的学习环境，使学生“乐中求学，学中得乐”。

4、 增强主动意识，积极主动地学习。人机交互，人人参与，提高学习质量。在自主学习过程中强调学习过程，形成良好学习习惯。4、反馈巩固 实现学习目标 通过CAI课件提供分层练习，组织、指导学生结合自己所定学习目标和学习情况，自选并完成适合自己的练习，了解自己学习效果。了解学生学习情况及目标达到情况（教学任务完成情况）及时予以指导与帮助。 在完成练习过程中自我检测，反复巩固。体验成功喜悦，因而更为主动地学习。5、CAI选择与使用说明：情境导入课题，理解课题， flash动画 创设情境；动态启思、激趣 边放边说明确学习目标 分层学习目标 理解选择 分层学习目标及学习要求。交互学习 单词句型听说读写有关图片的课件， 直

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