无欲则刚——我的教育感悟系列之二

1、无欲则刚我的教育感悟系列之一珠海市斗门区一中 林义章林则徐任两广总督查禁鸦片时期，曾在自己的府衙写了一副对联：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”这幅对联形象生动，寓意深刻。上联谆谆告诫自己，要广泛听取各种不同意见，才能把事情办好，立于不败之地；下联砥砺自己，当官必须坚决杜绝私欲，才能像大山那样刚正不阿，挺立世间。林则徐提倡的这种精神，令人敬佩，当为后人借鉴。在教育实践中，我经常和学生商量班务工作，接纳有创意的建议；我也一心为班，公平处事，无意争名、无暇顾利，踏踏实实的完成各项工作。 在斗门一中工作9年，我做了9年的班主任。这九年，是我常常纠结与郁闷的九年，是我历经坎坷的九年，是我累积

2、经验的九年，是我不断成长进步的九年。我的班级工作思维像不断张开的大网，网罗了众多名师的先进教育理念，其中有陶行知的“发展学生的生活本领”，让我知道了“生活即教育”的道理；有魏书生的“尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感”，让我懂得了“尊重年轻的思想，发掘无限的潜能”的意义；也有冯恩洪的德育八字主张“掌握规范，学会负责”，让我明白了德育考评不是“模糊考评”，而是很具体的“数字考评”，特别是对于学生行为规范的“内化”程度可以一目了然。 在我的班级工作中，既有对名师理念的实践，也有就前辈指导的模仿，更多的是循个性和理解走出来的

3、真实之路。在此，我粗浅地谈谈我的班级工作体会，请诸位不吝赐教。一、关心学生生活魏书生说过，教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生，教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐。在校学生于我们犹如儿女，我首先向他们倾注的是父爱，引领他们立志高远，实现人生目标。（一）规划人生目标相当一部分同学升到高三，即将毕业、面临高考的时候，才发现自己知识浅薄，因而后悔不已。问其所以然，高中读书缺少奋斗目标，整天随波逐流，荒废学业。高一时功课就落下了，高二想要努力却很难跟上。对理想受到挫折而带来意志的消沉的个别尖子学生，我告诉他们正确认识挫折教育对人生成长的重要性；对自命

4、不凡、老喜欢表现自己却淡忘了学习的学生，告诫他们要正视现实，很多事情不是自己想就是有的，而要靠自己的努力争取；对懒性作祟、认为经过初三整年艰辛的拼搏后该松口气了的学生，我说“记住，你在努力学习的时候，别人也没闲着”，并谨记俗话所云“求学如撑小船，一篙不可放松”。在让他们提高人生规划意识的同时，逐步指导他们用计划和措施实现人生目标。（二）保持良好的心态在我校今年的高考百日誓师大会上，郑云初副校长作了题为把握今天，成就明天的讲话，站在人生的高度，指导同学们要保持良好的心态，用目标引领奋进，用信心照亮前程。我利用这个例子告诉学生，从进入高中的那一天起，就要树立正确的高中学习心态。尽快适应环境，人总是

5、积极主动的去适应环境，而不能让环境消极被动的去适应你。所以当你与大环境不合拍时，学习方法不对路时及时调整方向，否则会带来很多无故的烦恼和忧虑。找准位置，轻装上阵，即使初中基础不好，高中影响不大。树立高考意识，我们上高中就是为了一个目标：高考。在追梦的过程中会有很多困苦，因此要有耐压力、耐挫折、耐寂寞的能力。要明白，用三年的时间换取以后大半辈子的幸福值。当代教育的现状与形势热情地呼唤具有新教育观念的人，老师尤其是班主任要时刻考虑如何当好一个学生最喜欢的老师，要十分注意成为教育教学效率方法和提高升学率的研究者。我们要有自己的高贵，要从敬畏生命、胸怀天下、心有阳光、欣赏岗位和尊重教育等五个方面影响学

6、生，让学生规划好自己的人生目标，推动学生的长远发展。二、引导学生学习曾任班主任之友主编的田恒平老师展示著名作家三毛的为人道理是：“老二就像夹心饼干，父母看见的总是上下那两块，夹在中间的其实可口，但是不容易受注意，所以常常会蹦出来捣蛋，以求关爱。”事实上无人关爱让她从小时就很独立，也很冷淡，她不玩任何女孩子的游戏，她也不跟别的孩子玩。而在田老师看来，这恰恰是三毛成功的前提，父母对她的忽略让她很有主见，适应能力很强，潜能也得到很好地发掘。我告诉学生，学习要有主见。要通过预习争取主动，上课之前的预习能做到有的放矢，把握重点，划出难点，遇到旧知识及时复习，带着疑问听课，效果会更好。要通过听课保效率，上

7、课开头是在讲知识背景，有利于顺利过渡，中间举一些事例是为了更好的巩固知识，要注意事例的缘起；要通过课堂笔记来整理知识框架，这有助于对本节知识有一个统揽全局的把握，能做到条理清晰。还要通过复习保巩固，因为高中的公式定律只有在做题中才鲜活，理科只有靠做题才能牢固知识。有的同学感觉老师一讲就会，但自己一做就错，根本原因是自己没有深入理解，没有将知识内化为自己的，老是扶着拐棍走路，脱离拐棍就不行，只停留再一知半解的水平。高中必需养成独立分析，独立做题的习惯。每一位高考状元都说，一个错题本很有必要。不一定见错就纠，纠一些值得纠的错，比如有典型做题方法的，容易出错的等，这个本本对自己而言是比任何一个资料都

8、更有针对性的。魏书生老师说，学生最初没有自学习惯，好像一部静止的汽车，产生培养好习惯的欲望好像打着了火，第一次推动不能性急，要慢，慢才符合运动规律，才符合人的心理状态。作为班主任，拥有憧憬学生美好的耐性，深入发掘学生的潜能，终会见证学生们破茧成蝶的那一刻！三、规范制度管理班级管理中，我们会不自觉地营造出师生间一种“管”与“被管”的关系，经常以学生的管理者的姿态来开展班主任工作。学生缺乏参与意识，没有责任感，师生情谊黯然失色。现在，我常常把学生作为一个有独立意识的社会人对待，致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，其中民主平等是基础。教师与学生之间只有先学与后学的关系，教师只能给学

9、生一种学习的榜样，而不是带着学生走“自己”的老路。在这基础上，“身教”与“言传”一样重要，让学生受到教师的人格魅力的感染，潜移默化，让学生意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严和幸福感。当然，民主总是在一定的基础上，那就是遵守校规校纪，我将班级日常工作中需要贯彻落实的相关规定用各式各样的表格来登记，并对有需要的部分进行深入地分析。（一）班务表格常规化我设计了班级各类登记表班干部职、权、责一览表宿舍内务检查评分表六类生档案表田径运动会班级组织规程表等，规范班级各种常规工作，使学生有迹可循，依规行事。我还设计了学生人生规划意识调查表，并在调查后进行分析，将信息反馈给学生，引导他们提高规划意识

10、；我们也用学生学习情况调查表了解学生的学习状况，了解学生对于科目设置及课时安排的看法，了解学生对于教学工作的建议，从而改善我们的教与学。（二）成绩分析科学化对于学生成绩的分析，是我们工作的重中之重，我们也用各种表格，如学生考试成绩分析表尖子生考试情况分析表临界生考试情况分析表学生考试成绩表彰表，从各方位、各层面、各环节全面而深入地分析学生的考试情况，据此推断学生的学习状态，帮助学生检讨其学习方法，进而给学生提出合理化的学习建议。（三）德育考评量化至于学生德育考评，我们先草拟了一份学生奖惩机制实施细则（初稿），让全班同学分组讨论，并递交讨论修正稿，然后公布施行。实施阶段根据上表用学生加分、扣分明细表登记相关数据，每周小结一次。冯恩洪老师指出，德育考核是可以量化测评的。就是说，大到参与社区活动的指标、人数及比例，小到学生迟到的时间，都可以化繁为简，一目了然。一路不停的班主任工作，让我们期盼看到奖项，但我们更应该透