《绿》爱国学校张爱玉.ppt

1、绿 朱自清,走近朱自清,名：朱自清(18981948)，原名朱自华， 字佩弦，号秋实。地：原籍浙江绍兴。生于江苏东海，成长于江苏扬州，自称是扬州人。时：现代评：著名的散文家、学者、民主战士，毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。,作：绿、春、背影、荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河等。,感知课文,1、划出你认为文中重要 的字词，和同学交流。,2、这篇散文的“文眼”是什么？,走近文本,镶 踞 薄阴 几绺,字词检查,穹 倏 皱缬 尘滓,棱角 明眸善睐,挹 掬 什刹 蕴蓄,xing j b li,qing sh xi z,y j shch yn,lng mu li,寒翠桥,山中,补山亭,我

2、不禁惊诧于梅雨潭的绿了,作者写景的立足点有几个？每个立足点的观察角度是什么，分别写了什么景物？,合作学习,第一观察点：,山边,观察角度：,仰视,观察的景致：,听：花花花花的声音 看：一带白而发亮的水 镶在两条湿湿的黑边儿里,梅雨瀑（远景）,第二观察点：,亭边,观察角度：,平视（近景）,观察的景致：,梅雨潭周围的环境：从亭，山，云，岩，草，瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇，幽峭的环境。,潭边,俯视（联想）,观察角度：,第三个观察点：,梅雨潭的绿,观察的景致：,把三个立足点所绘之景合在一起，就是一幅悬瀑、飞亭、流云等作背景的“梅雨潭图”。,写作思路,坐在亭边 【梅雨亭】 走到山边 站在水边 【梅雨

3、瀑】 【梅雨潭】 （远眺） （近观） （眼前） 远 近 低高 低 略 详,合作学习,1、为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？ 2、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？,第一观察点：,山边,第二观察点：,梅雨亭边,观察到：,梅雨瀑,观察到：,梅雨潭的环境,描写梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭的绿的成因； 描写“梅雨瀑”是用来作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。,文章在结构上首尾呼应。 “不禁”再次表达了作者对梅雨潭的绿的赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情。 文章从比喻到比较映衬到联想再到转换人称、直接呼告，感情逐渐转浓，直到不能自

4、已。,作者对梅雨潭的绿的总感受是什么？,在三个观察点中，作者重点描写的是哪个观察点所见景致的？,醉人、奇异、似近似远,问题探究,欣赏感悟,1、作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的 ？,2、本文表达了作者什么样的思想情感？,多方设喻精雕细刻,运用对比突出表现,大胆联想升华意境,写法,仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿； 她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心； 她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩； 她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；,比喻,（色彩）纯净,（形状 深度）,涟漪（静态）,微波荡漾（动态）,（亮度 质地

5、）,运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了梅雨潭水绿的波光的明亮和质地的柔软的特征，也写出了梅雨潭水绿的醉人的美，寄寓了作者对它的喜爱之情。,对比,秦淮河的波,北京什刹海拂地绿杨,杭州虎跑寺的绿壁,西湖的波,梅雨潭的绿,太淡,太浓,太暗,太明,浓淡相宜 明暗适度,通过对比，把梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的绿壁、西湖的波、秦淮河的波进行对比，突出表现了梅雨潭之绿的浓淡相宜、明暗适度。,联想,我若能裁你为带，我将赠给那轻盈的舞女, 我若能挹你为眼，我将赠给那善歌的盲妹，,作者运用了比喻、对比、联想等手法，融情于景，表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。,她必能临风飘举了,她必能明眸善睐了

6、,请以“我若能”的句式仿写一个句子。,我若能取你为料，我将赠给那失意的画家,她必能妙手丹青了,我若能编你为曲，我将赠给那美丽的哑女,她必能高歌欢唱了,（四）拟人的方法,作者把“绿”当做人，有时以第二人称直呼，观赏者与观赏的对象，似乎有了感情的交流。开头用“招引”一词把绿拟人化了，写出了绿诱人的魅力。接近绿之后，有时对它诉说情怀：“我舍不得你，我怎舍得你呢？”并把绿比做“十二三岁的小姑娘”。最后还赠以“女儿绿”的名字。这些都表现了作者对自然美的热爱之情。 齐读这部分，读出“绿”的醉人，作者的醉意。,梅雨潭的绿,比喻,对比,拟人,皱如裙幅,软如蛋清,润如碧玉,绿得太淡,绿得太浓,西湖之波太明,秦淮

7、河之波太暗,招引女儿绿,裁绿为带赠给舞女,挹绿为眼赠与盲妹,清凉纯净 柔软鲜嫩,明暗适中浓淡相宜,联想,：语言文字不能直接表现色彩、线条、形体，须借助读者的联想、想象，还原为视觉形象，因而，选择生动的比喻，进行恰当的比较等，便成了作家摹色状形的得力手法。,写景规律,艺术家们都喜欢用颜色符号来确定作品的感情基调，如李白就爱用大红大紫的颜色表达他夸张、豪放的感情；而“诗鬼”李贺则倾向于用阴暗浓烈的颜色来表达他忧郁、绝望的感情。 绿的主色调是什么?从色彩符号中作者寄托了怎样的思想感情?,文中作者用绿这一主色调，显示梅雨潭的生机勃勃、绿意盎然，给人以明快、舒适、清新之感。因此本文格调清朗，节奏明快，洋

8、溢着勃勃生机，充满生命活力。正表现了这个时期作者重于进取的激情，热爱生命，向往大自然、新生活。,从色彩符号中品赏语言风格，体会作者的思想情感。,感 情 作者第二次游仙台的时候，正好是秋天。在一般文人的笔下，秋天是一个萧索的使人感到悲凉的季节。梅雨潭是个低洼潮湿的地方，朱自清从潭水的绿色中发现了令人心醉而奇异的美，进而致力赞颂，表现出他热爱青春生命、积极向上的乐观的心情。,写作背景,绿，写于1924年。朱自清在浙江温州省立第十中学教书，他写了一组总题为温州的踪迹的散文，绿是其中富有特色的一篇。 当时，南方成为革命的策源地，北伐在酝酿之中。尽管朱自清没有投身到革命激流中，但他对于中国社会的前途，刻刻都在关心着；对于以统一为大业的北伐，无疑也是抱支持态度的。他这一时期的思想，保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。反映在散文作品里，则表现为格调的明朗，节奏的明快和昂扬向上的生命活力。绿虽然只是写景文，但只要仔细品味，我们便能感受到作者的一颗热爱自然、热爱生命、热爱祖国的赤子之心。,1、学习示范批注，课后给本文补充作批注。 2、和同学交流自己的批注，对别人的