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文档简介

1、4 、 我 的学校教学目 ：1 、培养学生 学校的情感，培养学生的 任感和主人翁精神。2 、知道遇到困 和 怎么 ，找那些部 ，能 自己的学校，介 人听。教学重、 点：教学重点：了解自己的学校，能 他人介 自己的学校，知道遇到困 怎么 。教学 点：培养学生 学校的情感，培养学生的 任感和主人翁精神。 前准 ：教 ： 件。学生：“了解我 的学校”小 。教学 程：一、新 入听歌曲校园多美好， 听 看校园的 片， 学生 一 自己的学校。二、新知 授活 一：我最喜 的校园一角教 ；我 已 在学校生活了两年多。在 里，我 学 、活 、玩耍学校的各个角落都留下了我 的足迹。 教材P24 ，下面的小朋友最喜

2、 的校园一角是哪里？ 什么？学生交流：可以同桌讨论。教师：阅读教材P25 页的阅读角， 说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。活动二：我们的学校不简单教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！活动三：有了事情找哪里？教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？教室的门锁坏了，找谁来修理呢？如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？我想借几本书看，去哪里借？我在操场上捡到一件外套，该交给谁？学生交流：小组讨论，小组代表回答。教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。活动四：一起画张平面示意图教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员

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