论企业办高职院校价值文化的构建

1、论企业办高职院校价值文化的构建贾恭惠许华春杜承平（浙江广厦建设职业技术学院，浙江 东阳 322100）摘 要：企业办高职院校必须在发展中构建具有自我特色的价值文化。现代企业价值文化已有普遍提升，高职院校将出现价值文化与现代企业的趋同。企业办高职院校，应该学习借鉴现代企业文化，构建以“实效、创新、服务、责任”为取向，有自我特色的价值文化。关键词：企业办高职院校 现代企业 价值文化 借鉴 构建On Construction of Value Culture in Higher Vocational Colleges Established by EnterpriseJia Gonghui Xu H

2、uachun Du Chengping(Guangsha College of Applied Construction Technology, Dongyang 322100, Zhejiang)Abstract: Enterprise needs to construct value culture of its own features when operating a higher vocational college. As the value cultures of modern enterprises are improving, those of higher vocation

3、al colleges will become closer to the former ones. To operating a higher vocational college, the enterprise should learn from modern corporate culture in order to construct of its own features a value culture which is “efficiency, creativity, service and obligation” oriented.Key words: higher vocati

4、onal college run by enterprise; modern enterprise; value culture; use for reference; construct在企业办高职院校与举办企业之间关系的认识上，以前往往只是从社会组织的不同类型，简单地认定学校和企业的性质，认为学校是非赢利的公益性社会事业组织，企业是赢利的社会经济组织，过多担心企业会有将经济效益和社会效益割裂的倾向。许多企业办高职院校在发展过程中，也只是从经济层面认识与举办者的依存关系，没有认识到学校与企业发展价值文化的时代趋同，未能从社会根本制度共同归属，从教育和经济的社会发展总体趋势的视角，主动学习借鉴

5、现代企业价值文化。企业既是企业办高职院校存在发展的基础，也是企业办高职院校主要的服务对象和发展目的。以服务为宗旨，以就业为导向，以高技能人才培养为目标，视教学质量为生命的企业办高职院校，正确认识当今中国企业群体的社会地位和和作用，实现与举办企业发展价值观的融合，学习借鉴现代企业的价值文化，构建自我特色发展价值文化，是提升服务社会整体办学水平的根本途径和重要内容。1 企业办高职院校是企业现代发展趋势从世界发达国家现代化过程来看，企业的发展越来越体现于与教育的紧密结合，企业通过教育提升员工技能素质，企业已经成为高新技术的基地和创新主体。同时，企业的需要成了高等职业教育发展的动力，服务企业成了高等职

6、业教育发展的基本目的。“美国新闻与世界报道周刊早就预测，今后企业将会更大程度上介入教育和职业训练。数以百计的公司将有授予学位之权，最常见的是高技术、自然科学和工程领域的学位。目前发达国家的企业在这些领域内最新设备和研究都超过多数高等院校的水平。例如美国可以授予学位的企业学院由二战以前所，发展到现在的24 所，其中可授予博士学位的学院有4所。在日本，各大工厂、大企业都投资办学。如日本电器株式会社办技术教育学院，松下电器公司办松下电器工科短期大学。适应当今技术革命和技术革新的需要，培养具有新知识、新技术和国际视野的人才。”1 “从1948年到1982年，美国的国民生产总值每年以3.2%的速度增长,

7、其中的三分之一是由于美国劳动教育水平的提高,约一半是由于技术更新和普及,这同样有赖于工人教育水平的提高,只有15%是由于增加了资源设备，在美国制造业优势被日本夺走的背景下，波士顿大学教授梅里怀特在日本教育的挑战一书中指出日本人的成功，大部分是由于他们的蓝领工人懂得高等数学，看得懂复杂的工程图纸，并能从事先进的技术工作，他们在这些方面比美国的蓝领工人强多了。”2事实表明，企业已经成为当今我国科技创新的主力军。“2006国内三种专利职务申请20.36万件中，工矿企业为16.69万件，比上年增长31%，占国内职务申请的82%；大专院校为2.3万件，比上年增长15.2%,占国内职务申请的11.3%；科

8、研院所为0.99万件，比上年增长1.4%,占国内职务申请的4.8%；机关团体为0.39万件，比上年增长125.4%., 占国内职务申请的1.9%。分析可以看出企业十分明显地担当着国内职务申请的主力军。工矿企业占国内职务申请的比重高达82%，比大专院校、科研院所和机关团体三者的总和18%高出64个百分点。增长率比国内职务申请同比增长率高2.9个百分点。”3在建设有中国特色社会主义过程中的我国企业，在社会向工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化发展过程中，从社会构成规模来看，农业的规模经营，国家的工业化，服务的产业化，企业已经成为当今中国社会组织的主要形式，集聚了社会最庞大就业人口，承担着社会财富

9、创造，体现了最广泛的人们的利益关系。从社会组织的运行来看，企业最了解和掌握本行业经济发展情况和趋势，企业在感受市场与社会、对应市场与社会等方面较政府和高等院校更有优势和发言权。从社会发展转型来看，企业的社会型创业，其社会价值与经济价值，完全有可能是一种互相促进的关系，企业完全可以通过其社会型创业行为为自身的发展增值，对于参与多边市场的中国企业就更是如此。企业投资举办民办高职院校，大都属于社会型创业动机。党的十七大明确提出“提高自主创新能力，建设创新型国家，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。”要“加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，引导和支持创新要素向企业集

10、聚，促进科技成果向现实生产力转化。”因此，企业是企业办高职院校生存发展的依靠，服务企业更成为企业办高职院校教育发展的主要目的和途径。2 现代企业价值文化的普遍时代提升教育与企业现代关系决定当今高职教育的发展，有赖于高职教育建构与企业相通的发展价值文化，需要了解学习现代企业的价值文化，企业办高职院校更要看到现代企业价值文化普遍的时代提升。当今我国社会组织形式普遍企业化，是社会进入专业化效率时代的表现，有利于人类生存和发展所需资源的节省，进一步提升人们的生活质量。现代企业追求的价值目标更显综合化。现代企业在创造物质财富同时也从事着精神财富的创造。企业价值文化，即企业意义的文化，是指企业及其产品(或

11、服务)同社会(客户)发生联系时所产生的对社会和企业自身有其作用和意义的文化。企业是作为价值文化主体与客体而统一存在的。作为价值文化主体，它是价值文化的享用者、占有者、获取者；作为价值文化客体，它又是价值文化的创造者、提供者、贡献者。企业自我价值文化正是通过生产经营活动，在人与自然交换、人与人交往的过程中实现的。企业价值文化的内容，是对企业的现实运行的反映。具体来讲，是企业的制度，以及企业的目标选择在企业成员的价值理念上的反映。企业价值文化更是一种实践的价值理念 。只有企业成员普遍认同并作为行为标准的价值观念，才真正称得上企业价值文化。作为组织的经营理念和信仰的企业价值观，构成了企业价值文化的核

12、心。是企业赖以生存的基础，企业的成功源于员工对组织价值观的认同和实践。 现代企业价值文化，是对企业真正发挥作用的现代价值理念，对企业的行为以及员工的行为起到非常好的引领作用。例如，现代企业中关于责权利对称性价值文化，引领着企业员工之间的责权利关系的处理；现代企业的共享、共担价值文化，引领着企业与员工对风险承担及利润的分享。总之，适应时代发展需要的现代企业价值文化，能使企业产生一整套良好的生产、经营和管理的理念和原则。能够减少企业沟通的障碍与制度推行的阻力，大大降低企业的管理成本，形成一个企业真正的核心竞争力。再作深入分析，一是现代企业价值文化决定了现代企业的行为习惯。亚里士多德曾经说过：“我们

13、每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。”实践证明，企业成员的良好习惯是现代企业群体智慧的结晶，是企业一笔宝贵的精神财富，是企业牢不可破的无形力量。企业良好习惯的养成过程就是渗透企业核心价值文化的过程。因为企业价值文化是企业发展到一定阶段的产物，在企业发展过程中，由企业家自觉倡导和示范下逐渐形成的，是企业变革的产物，体现为企业成员集体行为。现代企业价值文化的生命力依靠管理支持和制度的配套。企业核心价值文化体现在管理过程的每一个细节中，使企业成员既有无形的现代企业价值文化的导向，又有制度化的习惯和准则的规范。引导企业成员形成良好的行为习惯，最终也就形成了富有

14、现代特征的企业行为习惯。二是现代企业价值文化决定了现代企业的性格。企业性格是企业成员集体个性的集中体现。如果一个企业的成员没有统一的个性，企业便无法适应市场和环境，企业就缺乏竞争优势，就很难持续生存和发展。个性与适应性集中表现企业的生命力和活力，个性化的经营理念即一个企业的价值文化，集中体现着企业的性格。三是现代企业价值文化决定了现代企业的命运。企业的命运是由核心竞争力决定的。核心竞争力是企业价值文化长期积淀和升华的结果，鲜明地体现了企业无形资源的力量。产品竞争是由技术竞争力决定的，技术竞争力是由制度竞争力决定的，而制度无非是物化了价值理念和文化的存在形式。可以说，价值文化才是第一竞争力，谁拥

15、有正确的、不断创新的理念，谁就具有最强的竞争力，而创新的理念来自于创新的、拥有活力的企业价值文化。综观现代众多成功企业的成功事实。成功企业都对企业的普遍价值文化进行时代的提升，如沃尔玛有著名的“10英尺规则”服务成功经验，即只要顾客在你周围的10英尺之内，你就要笑脸相迎；微软公司比尔盖茨不息的创新精神、杰出的开发和管理；GE坚持诚信、注重业绩、渴望变革价值文化，体现了韦尔奇追求“速度、简单和自信”的思想，是GE之所以百年不衰真正原因所在；海尔价值文化体现自强不息、追求卓越的精神，海尔的成功也是其价值文化的成功，创新理念成为海尔生生不息的源泉。我院的举办者广厦控股公司企业价值文化，体现了现代企业

16、价值文化的普遍时代提升。广厦控股公司董事局主席楼忠福对广厦企业价值文化的概括，充分体现了广厦企业价值文化的时代精神。他说：“我给自己的企业精神概括为八个字：求实、创新、拼搏、奉献。”4每个企业的发展价值文化都有其独特性，但这种独特性也往往反映着现代企业价值文化的一般，体现企业发展价值文化的时代普遍性。学习概括广厦控股公司企业价值文化，创新日益成为企业实现价值目标的主导实践行为。投入产出是企业基本行为，成本核算是企业衡量效益基本工具，尽可能少的投入，尽可能多的产出是企业追求利益努力方向。企业最反对虚功，企业最重视实效。有人说当今是消费者主导的时代，现代企业视顾客为上帝，不断提高产品和服务的质量，

17、以赢得顾客的满足和满意。随着科技的发展和环境意识的觉醒，在经济全球化的趋势下，现代企业更趋向社会责任的承担，出现了更多的社会型创业行为。现代企业都具有讲究效益，追求创新，服务客户，勇担社会责任的特征。“实效、创新、服务、责任”是广厦控股公司等现代企业价值文化的最基本内容。也是企业价值文化现代普遍时代提升的结果。3 企业办高职院校必须建构适合时代需要的发展价值文化“产学结合，校企合作应始终是所有高等职业院校坚定不移的办学理念和办学模式。产学结合，校企合作要做到双赢，学校要为企业提供人才、信息、知识、文化，企业要为学校提供实践场所，提供条件支持，技术支持，两者应该是一个良性互动。这里更重要的要使学

18、校文化和企业文化互相包容，实现和谐，相互交融，才能使工学结合可持续发展。”5我国企业举办高职院校原初动机更多属于社会型创业行为，目前我国企业举办高职院校也大都跨越举办企业定位，服务于为社会培养技能性人才，与历史上发达国家企业办大学初衷存在差异。但企业办高职院校，必须借鉴现代企业普遍的发展价值文化，建构自我发展的价值文化，在体现民办高职教育本身特点同时，将现代企业发展的普遍价值文化包含到民办高职教育发展的特有价值文化之中。学习现代企业“实效”时代发展价值文化，确立企业办高职院校办学价值文化的实用、实效价值取向。针对职业岗位，以培养技能型人才为目标的企业办高职院校，应与企业那样看待实用功利，不断提

19、高办学资源效益。企业办高职院是真正面向市场的学校，举办者虽已创设办学基础条件，但举办者不可能把学校作为自己永远的慈善对象。目前虽也有国家对民办高职院校的支持，但还没有政府对教育成本的分摊。在我国的高等教育规模急剧扩张期以后，在许多独立学院占据高等教育市场的情况下，企业办高职院校市场面对的也不可能是一个完整富有的社会群体。与其他民办高职院校发展一样，将面临长期的资源短缺，应该根据社会和市场的需要配置资源，体现市场化效益导向。必须真正走向社会，走向市场，运用市场经济的运行机制，提高办学效率和效益。对办学条件的改善，民办高职院校只能以“只求所用”和“只求够用”为标准。在资源使用问题上，应该像经营企业

20、那样经营学校，建立“实际、实用、实效”为原则的实训基地；紧紧抓住民办高等教育的有利发展战略期。在资源使用结构优化方面，更要学习现代企业的重视人力资源的开发和利用，建设“双师”型教师队伍，从企业引进富有经验技能的教师，或聘请企业技术人才到学校任兼职教师。建立校内的专业教师到企业顶岗实践，技能考级等措施，从教师结构和能力上确保企业办高职院校育人目标的社会实用方向。学习现代企业“创新”时代发展价值文化，强化企业办高职院校办学价值文化的创新价值取向。高等教育注重人的创新精神与创新能力的培育。高等教育的具体职责就是把具有一定智力基础的人培养成为具有创新精神与创新能力的高智力人才。企业办高职院校人才培养具

21、有技能实用倾向，培养造就学生的未来技术创新，同样有一个学生的创新精神和能力培养的问题。高职院校办学价值文化的创新价值取向主要通过创新人才培养模式来体现。要坚持以市场为导向，以就业为目标，按照市场发展变化的规律来规划、设置专业，安排课程与教学计划，选择教学方式方法。以就业为目标，就是按照就业岗位的要求，包括按照用人单位的“订单”来培养学生，使学生毕业即就业；要坚持以素质为本位，以技能为特长。要坚持素质教育，培养学生综合的、全面的职业素质，既包括职业知识、技能、能力，更包括职业道德、情感、诚信、志向和理想。只有这样，才能使职业院校毕业生适应市场的变化和人才的流动。同时，要重视技能特长的培养，使学生

22、在全面素质基础上有一项或几项技能成为特长，以保证在岗位竞聘和就业竞争中拥有自己的优势；要坚持工学结合，学以致用，使专业及课程内容与相应的职业岗位紧密结合，需要什么就设置什么、就教什么，按需而设、按需而教；在教育教学的过程中和方式上，把课堂教学与实际工作岗位的操作训练相结合，使岗位操作训练成为教育教学的有机组成部分，让死的知识、技能成为活的工作本领；安排充分的岗位实习，使学生所学能够得到充分的练习、运用，最终达到职业岗位的要求。推行“工学结合，顶岗实习”人才培养模式、“+1”人才培养模式，适应高教育发展的实际，是我院在创新实践中形成的人才培养模式。坚持理论联系实际，学以致用，手脑并用，教、学、做

23、合一.坚持校企合作培养，课堂教学与岗位操作训练相结合，专职教师与企业技术人员相结合；坚持学生最后一年到企业等用人单位顶岗实习，形成二年学基础、技能、一年顶岗实习的课程与教学模式。企业办高职院校要为举办企业的技术进步和创新发挥应有的功能,坚持工学结合、校企合作、共同建设专业、课程、实训基地的人才培养模式；实施工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习的“双证”教学模式的科研；建立学校评价与企业考核相结合的学业评价新体制；建立以市场需求、就业形势为导向的专业设置管理机制，加强特色专业建设，优先发展市场急需专业，建设工学结合的精品课程、特色教材。学习现代企业“服务”时代发展价值文化，深化企业办高职院校办

24、学价值文化的多元特色服务价值取向。现代企业对细分市场占有，全凭服务的精神和能力。当前，完全公益意义，不收任何费用的公办高等教育还没有，公办高等教育尚不足以满足社会需求，接受高等教育是受教育者实现自身利益的自我选择，也是实现社会利益的国家选择，因此，目前高等教育的服务成本程度不同，由国家和受教育者分别承担。高等教育具有社会产业服务职能。高等教育是社会服务产业发展的必然结果。社会现代化进程造就了现代高等教育服务的规模化、集约化运行；高等教育是为受教育者增加高智力附加值，劳动力价值的服务活动，以满足劳动力市场对高智力人才的高端需求。服务社会教育市场的企业办高职院校，服务成本是由受教育者承担的，是有偿服务活动，所以更应该全力提升自己的服务精神和水平，努力提高服务质量。充分实现学生作为教育消费者的满足和满意。让学生获得应有的教育服务量，达到规定的教学目标。在高等教育大众化的背景下