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文档简介
1、作者朱自清 罗秀中学 授课教师:杨小霞,请同学们回忆一下小学的时候学过的有关春的诗句?,春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 孟浩然春晓 红豆生南国,春来发几枝。王维相思 好雨知时节,当春乃发生杜甫春夜喜雨 野火烧不尽,春风吹又生。 白居易赋得古原草送别 春种一粒粟,秋收万颗子。 李绅悯农 国破山河在,城春草木深。 杜甫春望 落红不是无情物,化作春泥更护花。龚自珍己亥杂诗 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值 誰言寸草心,报得三春晖。 孟郊游子吟,学习目标:,学习重、难点:,1、结合语境,揣摩词语、句子的含义及表达效果。 2、背诵全文,1、积累“朗润、酝酿、卖弄、宛转、烘托”等词 语;理解词在上
2、下文中的含义和作用。 2、揣摩欣赏文中准确而生动的词语、句子;初步掌握比喻、拟人的修辞手法。 3、流畅地朗读并背诵全文。,第一课时,学习要点:,认识重点字、词,理清文章思路,赏析春草图、春花图并揣摩品析精彩语句。,朱自清,我国著名诗人、学者、民主战士。他的春、背影、荷塘月色都是脍炙人口的名篇。,作者:,春大致写于是于年至年,此时创作风格鲜明地表明新鲜的格调和欢乐的情绪。,基础知识,1、注音: 涨:zhng 润 嫩 眨 酿 巢 脆 蓑 笠 2、释义: 欣欣然:欢欢喜喜的样子。 卖弄:炫耀。 酝酿:文中指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。 舒活:舒展,活动。 赶趟儿:文中是各种果树争先恐后地
3、开放。 呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。 宛转:同“婉转”,形容声音圆润柔媚。 花枝招展:比喻姿态优美。,感知课文,欣赏课文朗读,思考文章写了什么内容?思路怎样?,朗 读,课文脉络,文章写了什么内容?思路怎样?,盼春,绘春,赞春,春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图,新,美,力,叠用“盼望着”是运用反复手法,生动地表达出向往春天的急切心情;“东风来了,春天的脚步近了”则用拟人手法,表达喜春的感情。此段写盼春,为全文定下了活泼、轻快的抒情基调.,请同学轻声读第一段体会两个“着”,两个“了”动态助词在语气的柔和亲切的感觉,思考它和文章主体绘春部分在内容上有什么联系?,段绘春,其中第二段是总写春回大
4、地、万物复苏的情态,现在我们先来赏析春草图和春花图。,请同学们轻声读课文段,思考下列问题。,、“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”,你能说说“偷偷地”和“钻“这两个词好在哪里吗?,、“打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏“这句话描写的是哪个年龄阶段的人,写出了他们怎样的心情?,“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的顽强生命力,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉,同时,这样写使无意识,无情感的小草也似乎有了意识,有了感情。,青少年,写出了他们对春天到来无比高兴的心情。,、“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿?这句话运用了什么修辞用法,在表达上有何
5、作用?,”红的像火,粉的像霞,白的像雪“这三个短语的位置能互换吗,为什么,拟人手法,写出了百花争艳的景象,表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。,不能,因为三个短语与前文的“桃树、杏树、梨树”相对应。,作业:,1、为下列加粗字选择正确的义项: (1)呼朋引伴() A、指引 B、牵引 C引申 D招引 (2)欣欣然张开了眼() A、然而 B的样子 C这样D对 ()一年之计在于春() A计算B主意计谋 C打算 D和悦,、下列没有使用修辞手法的一项是( ) A、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 B、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 C、散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 D、春天是美丽的。,
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