2018-2019学年新人教版高中政治选修四2.3恰当运用简单判断课时作业布置测试好用

1、名校名 推荐训练 3恰当运用简单判断一、选择题1“甲和乙是同案犯”与“甲和乙是盗窃犯”这两个命题()A 都是关系命题B前者是关系命题，后者不是关系命题C都不是关系命题D前者不是关系命题，后者是关系命题2任何判断都必须用语句表达。下列语句中，不能够准确表达判断的是()A 苏轼是伟大的诗人B飞机C天空格外的蓝，白云格外的白D奇数是不能被2 整除的数3判断是事物情况的反映。要形成一个恰当的判断，需具备的条件有()要对认识对象的情况有正确的认识要运用内涵明确、外延确定的概念构成判断恰当搭配和使用概念的主项、谓项、量项和联项全称判断不得用作特称判断A B CD4在直言判断划分中，不需要量项的是()A 全

2、称判断B 特称判断C肯定判断D单称判断5从判断的形式结构看，“曹操与曹植不是兄弟”是()简单判断关系判断性质判断联言判断A B CD6下列概念之间的外延关系中，属于偶传递关系的是()全同关系矛盾关系交叉关系反对关系A B CD7“王芳比周玉大两岁，周玉比王艳大两岁”这个关系判断为()A 传递关系B反传递关系C偶传递关系D偶对称关系8“我国的环境污染问题越来越严重了”这个判断是()肯定判断否定判断特称判断单称判断A B CD 9“有些中学生是共青团员”对这个判断表述正确的是()“有些”是量项“中学生”是主项“是”是谓项“是”是联项“共青团员”是谓项“共青团员”是主项A B CD 10“一旦吸烟，

3、就会患肺癌。”对此认识正确的是()A 这个判断正确地断定了认识对象的关系B“吸烟”和“患肺癌”有必然的条件关系1名校名 推荐C这个判断中概念搭配不当D这个概念对认识对象之间的关系断定不准确二、非选择题11材料一 小华在作文中写道： “ 中学生是我们学习的重要阶段。 我们不能辜负这段美好时光。 ”材料二 小明告诉爷爷： “公园里有种叫仙人掌的东西， 既不像花草， 也不是植物。样子很特别。 ”材料三 一位读者致函某报社： “ 批评该报， 有些又臭又长的文章是不应该在报上发表的。 ”请纠正上述材料中的不当之处。12 某人请客，见主客迟迟未到，便焦急地说：“ 唉，该来的没来。” 来陪客的人一听，有的坐

4、不住走了。 见主客还未到， 又有陪客走了， 他更着急，脱口而出： “ 不该走的走了。 ”话音刚落，所有的客人都走了。此人傻了： “ 我错在哪儿了？ ” 此人请客失败，问题出在哪里？你能纠正他的错误吗？13试指出下列逻辑判断是否含有逻辑错误。(1)甲队胜乙队，乙队胜丙队，则甲队胜丙队。(2)甲地距乙地很近，但乙地距甲地很远。2名校名 推荐答案1 B2 B3 A4 D5B6B7 B8.A9A10 D11 (1)材料一的不当之 在于“中学生”与“重要 段”是判断的主 与 关系搭配不当， ：中学 段是我 学 的重要 段。(2) 材料二的不当之 在于“仙人掌”“也不是植物” 是把概念的种属关系 全异关系，可以改 “也不是 木”。 (3)材料三的不当之 在于量 “有些”的 用， 改 “所有”。12 (1)此人 客失 ， 出在他在 客 没有运用好关系判断的量 ，犯了主 与 搭配不当的 ， 果造成了 人的 解，致使 客失 。(2)此人可以 ：“有的 来的没来”和“有的不 走的走了”。13 (1) 判断有 。其 在于把“ ” 种偶 关系当成了 关系。(2)在 关系判断中，关系 “地距很近