班主任工作经验介绍

1、慢 功 出 细 活陈文芸班主任工作经验介绍从教二十八年，也就当了二十八年班主任。就是这样的一个职务，让我欢喜让我忧，让我甘心为了这个职务，付出我所有！下面，我谈谈自己担任二十八年来工作经验。一、加强交流，增进了解。班主任就是班级的主心骨，班主任工作要求对班级上的学生要有充分的了解，在日常的班级管理工作中，了解学生的性格特点，及时发现学生存在的优点和特长，同时发现学生身上存在的问题。班主任要增强对学生的了解，有敏锐的观察力，对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。在传统的教学模

2、式下，教师与学生之间缺乏必要的沟通，学生与教师的关系止步于教与学的关系，在这样的师生关系下教师与学生之间彼此不了解，对教学工作会带来一些不便之处，同时也会降低学生的学习积极性。老师要想真正走进学生的心灵世界，唯一的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到温暖，对你敞开心扉，只有这样才能真正了解、认识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次轻微的抚摸，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应该互相搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深入学生的内心世界，认真观察每个孩子每天的情绪变化，因为孩子年龄小，情绪的自我调节能力差，在进行沟通时班主任要掌握沟通技巧，要耐心聆听，不要随

3、便打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对学生的尊重。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地批评与反对。遇到问题要支持鼓励，给与学生温暖，但是不要盲目同情，要理智面对。二、培养班干，参与管理。要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。让学生管理学生代沟少了，学生的管理方式更适合学生的心里需求，班干部就是起带头榜样作用。班干部的才干不是天生就有的，而是从实践中锻炼出来的。作为班主任就要有意识地培养他们，既要向班干部传授方法，又要给他们提供锻炼的机会。让他们逐渐适应这一角色，更好地辅

4、佐老师管理其他学生。学生积极主动的做一件事情与消极被动的做一件事情的结果差距很大，因此，让学生发现自己的优点和特长，激发学生的表现欲，这样才能够积极主动地参与到学习以及班级活动中来。学生只有自己参与到活动中来，才能获得新的感受和体验，从而促进学生的全面发展。班主任要定期对班干部进行工作检查和总结，对表现好的班干部及时表扬，对有缺的及时指正并加以鼓励。只有这样班级和谐氛围才浓厚，学生在此环境中才能健康快乐成长。三、加强引导，养成习惯 我不仅使学生明确各方面的规定，更注意引导学生在行为上落实经过全班讨论通过的班级制度。其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。比如放学站路队时，要

5、求“快静齐”，很多学生不习惯，常常忘记，不时地进行提醒，时间长了也就形成了习惯。当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范。在我们班，每一项制度出台后的第一个执行者就是我。比如，要求学生看到地面上有纸主动捡起来，我先给学生做榜样。不管什么时候，只要我看到了，我就会主动地弯下腰。时间长了，学生们也就能主动捡垃圾了，习惯自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨学生：“我跟你说过多少遍了，怎么还不记得!”。常说“言教不如身教”、“身体力行”，确实有道理，试试看吧。四、组织活动，发现问题。在进行班主任管理工作中，教师要定期组织班级活动，通过班级活动调动学生的积极性。同时，通过班级活动的组织教师能够更加全面的

6、了解学生，帮助教师掌握班级动态，及时发现班级中存在的问题，并且得到改善，从而保障学生的降成长。比如，在实际教学中教师可以组织相应的辩论赛、组织歌唱比赛等等丰富学生的学校生活，让学生通过参加活动感受到学校生活的丰富多彩，以促进学生的学习积极性。此外，作为班主任还要定期组织班会，通过班会的形式让学生参与到班级管理中来，鼓励学生发表意见和建议，倾听学生的心声，班主任也要及时指出班级中存在的问题，通过指导将学生引入正轨。五、关注心理，确保成长在新课改以及素质教育背景下，教师不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的心理健康，保证学生的健康成长，促进学生的全面发展。学生的心理对学生的日常表现以及学习有着重

7、要影响，作为班主任要及时关注学生的心理健康，关注学生的日常表现，通过学生的日常表现发现学生存在的问题，并且及时与学生交流，了解学生出现这一现象的原因，并且给予学生正确的指导。在具体的班级管理工作中，教师要做到平等的对待每位学生，同时要更加关注那些特殊家庭的孩子，比如父母离异、留守儿童等，给予他们关爱，保证他们的降成长。此外，除了关注学生的心理降之外，教师还要培养学生良好的道德品质，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，促进学生健康有序的发展。六、注重细节，循序渐进在班级管理工作中无小事，细节决定成败，因此在班级管理中班主任要注重细节，不放过班级中出现的任何一个小问题，如果班主任发现班级中有些学生出现小问题，一定要及时加以纠正，否则很有可能会演变成大问题并且可能会出现在其他学生身上。在班级管理工作中教师注重细节的态度也会影响到学生的学习态度，培养学生注重细节的习惯对于学生以后的发展有很大的影响。此外，在班级管理工作中教师要遵循循序渐进的班级管理方法，由浅入深，这样符合学生的认知规律，通过这