社区学校介绍范文

1、社区学校介绍范文 Tarbut VTorah社区日制学校 Tarbut VTorah Community Day School / LPA 建筑事务所的描述。TVT是一座私立K-12学校，它有着明确的目标，即发展以学生为中心的课程，反映21世纪的学习概念。Maker大楼的设计思路是鼓励批判性思考，以及充满创造力的跨学科合作，而健身大楼则有支持健康生活方式的设施。这两座建筑都位于很重要的战略位置，丰富了K-5庭院。 Text description provided by the architects. Tarbut VTorah (TVT) is a private K-12 school w

2、ith a clear goal of developing a student-centric curriculum, reflecting 21st century learning concepts. The Maker building encourages critical thinking, creativity and interdisciplinary collaboration. In the Fitness building, amenities support a balanced lifestyle. Both buildings are strategically l

3、ocated to plement the existing K-5 courtyard configuration. 这所学校比较靠近海洋而且当地气候温和，这也是这个项目设计的出发点，包括室内外的无缝连接，还有为所占空间提供自然光照和通风。 The schools relative proximity to the ocean and mild climate were the foundation of the projects design, including seamless integration of indoor-outdoor spaces and strategies to

4、 provide daylighting and natural mixed-mode ventilation for all oupied spaces. 为了让学习无处不在，设计团队认识到了空间灵活性的重要意义。不管空间的最初功能是什么，第二次使用都需要再探索和设计。建筑师鼓励富有观点碰撞的学习，这样可以创造自我引导的学习机会。比如学生可以在“头脑风暴墙”写字，这里还可以用作项目展示，让同学们拥有空间来表达自己的学习需求。 For learning to happen everywhere, the design team understood that movement matters.

5、 Regardless of the primary function of a space, secondary uses were explored and designed. Encouraging a collision-rich educational setting, there are several self-directed opportunities for learning. For example, “Brainstorming Walls,” which students can write on, are strategically placed and used

6、for project display, allowing students to own the space and change settings to fit learning needs. 这次扩建利用了“校园建筑”的概念，迎合了现有建筑的规划和体量，并且通过不随时间改变的优雅材料，即拉丝金属和玻璃来体现TVT包容的特点。选用这些材料是因为它们透明而且可反射，因此学生们可以通过建筑看到自己或者反射的校园环境。这种刻意的布局创造了每天的休闲时刻，让学生们始终位于教育体验的中心地位。 The expansion leverages the concept of “campus buildi

7、ng,” plimenting the existing architecture in terms of planning and massing, while conveying a unique identity reflective of TVTs mission of inclusivity through timeless and elegant materials, like brushed metal panels and glass. These materials were selected for their transparent and reflective qual

8、ities, allowing students to literally see themselves through the buildings or reflected on their school environment. This deliberate move creates everyday casual moments that put students at the center of their educational experience. 为了鼓励更多跨学科的合作，Maker大楼建造在现有艺术教室和图书馆的旁边。它提供了项目基础上的学习环境，这支持以学生为中心的学习分

9、为。教室分布在诸如“Huddle”的共享区域周围，另外还有团队合作室。“Huddle”配置了玻璃隔墙，这可以将学习拓展到室外，为小组讨论、项目展示和合作提供空间。 To encourage more interdisciplinary collaboration, the Maker Building is sited next to existing arts classrooms and library. It provides project-based learning environments that support design thinking and student-cent

10、ered learning. Classrooms are clustered around a shared mons, or “Huddle,” and a teaming room, or “Think Tank.” The Huddle is fitted with operable glass partitions that expand learning outside, providing places for group discussion, project display and collaboration. 健身大楼位于一个可以通往中学的景观斜坡上。它将原来的实用服务道路

11、重塑成一个体育中心，平衡了学生的生活。建筑有着绿色屋顶，它既是示范花园，还有可以集水的表面体系。 The Fitness Building is nestled into a landscaped slope that leads up to the middle school campus. It reinvents a previously utilitarian service road into a hub of physical activity and source of balance in a students life. The disturbed landscape is

12、replaced with a green roof that is both a demonstration garden and efficient surface to capture water runoff. 整个场地设计既是完整的解决方案，也是教育工具。两座建筑都能百分之百收集屋顶流下的雨水，通过钢板排水孔、混凝土雨水井和一个连接到生物盆地的绿色屋顶，使得场地的雨水得以循环使用。这个有趣的工作系统展现了环境和自然之间的互动。 The overall site design was conceived as one integrated solution and a teaching

13、 tool. Both buildings capture and direct 100 percent of roof stormwater in a demonstrative way, through steel plate scuppers, concrete rain wells and a green roof connected to a bio-detention basin that treats all site stormwater and recharges the aquifer. This playful working system is on display t

14、o build awareness of interaction between the built environment and nature. 建筑设计：LPA 地点：美国，加州 类别：可持续建筑 主创建筑师：LPA 面积：9360.0 m2 项目时间：xx年 照片拍摄：Cris Costea Photography, LLC 制造商：ALPOLIC, Arcadia, NanaWall, Solatube, Clarus 结构、管道、机械、电气和土木工程：LPA 景观设计：LPA 岩土工程：PETRA GEOSCIENCES 客户：Tarbut VTorah Community Day

15、 School 项目整体预算：withheld Architects: LPA Location: 5200 Bonita Canyon Dr, Irvine, CA 92603,United States Category: Sustainability Architect: LPA Area: 9360.0 m2 Project Year: xx Photographs: Cris Costea Photography, LLC Manufacturers: ALPOLIC, Arcadia, NanaWall, Solatube, Clarus Structural, Plumbing,

16、 Mechanical, Electrical and Civil Engineers：LPA Landscape Architects：LPA Geotechnical Engineer：PETRA GEOSCIENCES Client：Tarbut VTorah Community Day School Project Total Budget：withheld 我看到这问题我就来气，想替孩子写？想给孩子范文抄写？或者借鉴？ 我想说你可真是咸吃萝卜淡操心啊。就凭你问这问题，你首先就没有认识到孩子的错误，更别说孩子自己认识到错误了。你这就是在助长孩子的错误，让他学会造假，没有一点反思自我错误

17、，认识自我的意识。 孩子错了，不是让孩子深刻的去自己反省自我，你替他去反省了，真不明白作为家长你是故意的还是真的不明白其中利害，爱孩子是你这种爱法？不好听的那句就不说了，自己想吧，你可以替他反思，可以让他，总之只想说，将来社会有人会让他自己去反思的，这个更省劲，更直接，比你现在替他替他反思省劲多了，也直接多了。 谢谢邀约，这种自我介绍 _上很多的，百度搜索，空乘英文介绍，很多资料可参考 泉州第十一中学创办于2000年9月，地处风光秀丽的泉州新中心城区-洛江区行政中心所在地，西邻市政大道安吉路，南靠福厦高速公路入口，遥对后渚跨海大桥。泉州火车站近在咫尺，交通便捷，地理位置得天独厚，与华侨大学、泉

18、州医学专科学校、海峡体育中心相邻，具有浓厚的文化氛围。 学校按照省一级达标学校的标准要求进行规划、设计、建设，坚持“高起点、高标准、严要求”的建设目标，努力打造一流学校。 谢。如果我回母校招聘，我首先会和大家聊聊我的大学生活，怎么一个学习情况，怎么和单位“结婚”的，然后讲讲单位情况，校友相互帮助，氛围、发展等等！这样距离一下拉进了，没有那种高高在上的感觉，只是一个老学长在给学弟学妹讲就业经验。 “四点钟学校”是针对课后看管接送有困难的学生开展的一项服务管理活动。不少家长由于上班等原因没空去学校接孩子，这样一来孩子自己在家里做作业时，如果有不懂的地方就没办法及时得到解答。为此，鼓楼梦山社区开创了“四点钟学校”，目前主要是义务辅导孩子学习。 据了解，在“四点钟学校”开课时间和小学开学一样，是每周一到周五里的下午4点至6点时间，和学校做到“无缝连接”。每10位学生就有1位老师专门看管辅导，及时解答学生作业上遇到的难题。这个举措也得到了很多家长的夸赞。这样一来，也就很好的解决了