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文档简介

1、你能读准下面加横线字的字音吗？ 澎湃（ ） （ ）九曲连环( ) 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ）,png pi,q,p,din,ln,b,zhu,zhng,她 是中华民族的摇篮， 是我们的母亲河， 是我们的民族之魂， 是中华儿女的骄傲和自豪。,黄河颂,看看本课的任务吧,1.了解作者及写作背景 2.有感情的朗读诗歌，掌握诗歌内容 3.体会作者表达的思想感情,光未然 原名张光年， 1913年出生，湖北光化县人。1935年创作五月的鲜花歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，诗包括黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨

2、保卫黄河怒吼吧，黄河,走近作者,作品的时代背景,黄河大合唱写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗黄河吟，后来被改写成黄河大合唱的歌词,冼星海谱曲。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。黄河颂便是其中的第二乐章。,考考你的记忆力,1.黄河颂是作词，原名是，是谱曲。 2. 黄河颂是中的一个乐章，这组朗诵词原名是， 共 个乐章，创作于时期。,光未然,张光年,黄河大合唱,黄河吟,八,抗日战争,冼星海,让我

3、们一起读读这首诗吧 注意：读的时候要感受一下诗歌的感情基调,2、开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？,1、本课题目“黄河颂”，哪个词是关键？,颂,望,速读诗歌，你能回答下面问题吗？,1、可以把歌词部分分成几个层次？ 2、歌词中反复出现“啊！黄河！”起到 了什么样的作用？,细读诗歌，讨论下面问题,1、歌词部分可以分成几个层次？,可以分成三个层次： 望黄河 颂黄河 学习黄河精神,把歌词主体部分中的“颂黄河”分成三个层次： A、黄河哺育了中华民族 B、黄河保卫了中华民族 C、黄河激励了中华民族,2、歌词中反复出现“啊！黄河！”起到 了什么样的作用？,课文抒发了作者怎样的感情？,课文抒发了作者对黄河的热爱和赞美之情，也表达了作者要像黄河那样伟大坚强的愿望。,这首诗的整体结构：,朗诵词,歌词,学习 黄河精神,你能说对吗？,黄河哺育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河激励 了中华民族,望黄河,颂 黄河,欣赏黄河,黄河入海口,交给你的任务,搜集一些与黄河有关的诗句,君不见黄河之水天上来，

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