《永远的一课》教学设计_第1页
《永远的一课》教学设计_第2页
《永远的一课》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学目标继续识记本课生字新词联系上下文理解“风雪交加、语重心长”等词语意思。理解课文内容，懂得要勇于战胜困难和在实践中磨练自己的意志品格。有感情的朗读课文重点难点有感情地朗读课文。理解欧阳老师那语重心长的话教学准备课件教学过程一、谈话导入，由问题入手、激发阅读兴趣同学们，四年来，我们已经上了大约四千多节课，很多课随着时间的流逝已经淡忘了，可是有些特殊课会深深地留在你们记忆中。（是这样吗）有一个人和你们一样，有一节特殊的课，让他终生难忘，他是这样写的：大屏幕显示：齐读，以后的岁月里，我时时、我上了永远的一课。读着我们不禁要问：那一课为什么能成为作者心目中永远的一课呢？二、品读探究理解内容1、体会

2、天气寒冷从文中找出描写那天风雪之大，天气寒冷的词或句子，读一读并谈谈体会。结合上下文理解“风雪交加”，“老师推门走进教室，飞扬的雪花也随风卷入，“卷地而起”“呛”等词或相关的句子，体会天气十分寒冷。随机指导朗读，读中理解、体会天冷风狂雪大。2、渗透写法、环境描写你们找出了这么多描写天气寒冷的词句。作者在描写天气寒冷时，多次对周围环境进行描写，环境描写烘托出天气寒冷，天气寒冷突出这节课与平时不同，给自己留下难以磨灭的印象，使这一课成为永远的一课，这是环境描写所起到的烘托作用，在今后的习作中要学习使用。3、天这么冷，同学们有什么表现，欧阳老师看到了同学们的表现后有什么表现？重点理解4段，指导读欧阳

3、老师的话（6段）。4、过渡：在这样冷的天气里，欧阳老师让大家到操场上站立五分钟，同学们又有什么表现，欧阳老师看到同学们的表现后怎么做的，找出相关语句读一读，加以体会，重点指导读欧阳老师话“到操场上去，站好。”当时是一种什么样的情景，我们看看大屏幕。5、体会五分钟的含义过渡:就这样同学们在欧阳老师的影响下，在狂风怒吼的冬天里，在冰天雪地的操场上，老老实实、规规矩矩地站立了五分钟，五分钟，这是怎样的五分钟呢？看大屏幕你们说的真好，五分钟过去了，同学们战胜的仅仅是一场特别的风雪吗？不是的，在欧阳老师的眼里战胜的是困难，经受了一次严峻的考验。可当时，站在操场上的同学们，不能理解欧阳老师的良苦用心。6、理解欧阳老师语重心长的话回到教室里，欧阳老师语重心长地说：自己读一读，怎么理解这段，把自己的理解与同桌说一说，交流后汇报。随机指导朗读，指名读，引读，7、理解最后一段读到这里，你们一定理解了欧阳老师的这一课为什么成为作者心目中永远的一课，齐读，读后说说你是怎么理解的。指名说，指导读。三、联系实际，情感延伸此时你们心里一定有很多感受，联系生活实际谈谈今后怎么做？四、总结在我们的一生中要不断的经历各种考验，经受

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论