精编五年级上册音乐的教案 音乐教案人教版

1、五年级上册音乐的教案 音乐教案人教版精品文档，仅供参考五年级上册音乐的教案 音乐教案人教版教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是本站分享的五年级上册音乐的教案，希望能帮助到大家! 五年级上册音乐的教案 教学目标 1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等;合唱时声部和谐、声音优美。 2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 教学重点 1、学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等;合唱时声部和谐、声音优美。 2、能注意歌曲中段落的划分，并

2、通过歌声表达出来。 教学过程 1、谈话导入 2、学唱歌曲 (1)听一遍范唱录音。 (2)讨论歌曲的歌词表现的是什么内容?(师生共同讨论)第一部分实际上只有两句歌词：请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了友谊花开遍地香的情景。这首歌虽然短小，意义却不小。 (3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱，随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意应3-#5处#5的音准。 (4)学唱第一乐段的歌词，教学的重点在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 (5)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部(特别是最后两小节)。 (6)二声部合

3、唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。 3、小结 4、课后作业：按照教科书的要求，要背唱歌声与微笑这首歌曲(最好也能背唱第二声部)，请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。 五年级上册音乐的教案 学习内容：1、 听赏并学唱一首带有情节的歌曲小熊过桥，视唱A部分旋律。 2、 认识音乐知识：回旋曲式结构。 学习目标：1、通过听赏带有情节的歌曲小熊过桥，体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以教育学生在在困难面前应做勇敢自信的人，启发学生学生思考的方式，培养学生的勇敢精神。 2、 认识回旋曲ABACA的曲式特点。让学生通过参与音乐活动，体会回旋曲在音乐中的表现。

4、 学习重点、难点：掌握歌曲多变的节奏。 学习过程：1、听赏小熊过桥乐曲，谈谈你对这首曲子的感想。 2、播放A部分旋律，听一听这段旋律在曲子中出现了几次。 3、欣赏乐曲娃哈哈，听出其中哪些部分相同哪些部分不同?跟随音乐用下面部分的方法演唱。 唱 、拍手、唱挥舞双手、 唱、挥舞双手 4、学唱歌曲旋律。A部分视唱，分清三个A的不同处,并把它唱准.BC两段用LU跟钢琴模唱。 5、学唱歌词。注意唱每段词的不同感情,能用不同的音色表现不同角色。. 6、师生讨论哪种演唱形式用在歌曲的哪一部分合适，师生跟随录音按照自己选择的演唱形式进行演唱。 齐唱 、学生齐唱、 教师齐唱 (合唱)、 独唱 、(合唱)、 独唱

5、、(合唱) 7、介绍回旋曲这一曲式结构的特点. 8、根据小熊过桥一曲的情节，师生共同创编并表演一场微型的小歌舞剧。(1) 小羊过生日：主角小羊，客人B 小白兔，客人C小狗。学生可选择喜欢的动物创作声音和动作表演。(2) 学生自行创编出童谣排排坐，吃果果。方法：A.用X、X X X 节奏与531三个音围绕童谣的内容与情绪创作三段音乐，用O 表示老师创作的一段，用表示学生创作的三段.案OOOO形式演唱,边唱边做声势或律动.B.用不同方言演唱童谣.体会不同方言的不同效果. 课后记: 通过听赏带有情节的歌曲小熊过桥，学生体会到小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，并教育了学生在困难面前应做勇敢自信的人;

6、还认识了回旋曲ABACA的曲式特点,让学生在参与音乐活动的过程中，体会回旋曲在音乐中的表现。 五年级上册音乐的教案 一.教学要求 (一)单元总要求 要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如x藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。 (二)具体要求 1.能用热爱家乡那样的情感演唱拉萨谣。 2.能积极地参与走进x藏音乐会。 3.能分辨管弦乐合奏北京喜讯到边寨的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。 4.能用自豪的心情演唱三峡的孩子爱三

7、峡。 5.能了解一些有关x藏、三峡的相关知识。 二、教学准备 (一)教具 布达拉宫的图片或录像;阿姐鼓洗衣歌川江号子等录音带。 (二)资料 有关x藏、三峡及三峡工程的资料和图片。 三、教学重点和难点： 本单元重点： 1.用热爱家乡的情感演唱拉萨谣。 2.感受北京喜讯到边寨中苗、彝民族音乐的特点。 本单元难点： 1.启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱拉萨谣。 2.分辨管弦乐合奏北京喜讯到边寨的音乐结构。 3.感受三峡的孩子爱三峡川江号子的风格。 四、教学设计 第一课时 教学内容 1 、学唱歌曲：拉萨谣。 2 、了解西部地区的风土人情。 教学目标 1 、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：拉萨谣。

8、3 、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。 教学重难点 1 、用热爱家乡的情感演唱歌曲。 2 、能随教师琴声视唱曲谱。 教学准备 风琴、多媒体 教学过程 一、 欣赏走进x藏 教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。(录音播放走进x藏学生静听) 提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方?你仿佛看到什么美丽的景色?(生回答) 教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：x藏位于我国西南部，那里有世界上的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐

9、。让我们一起听一听。 二、 学习歌曲拉萨谣 (一)学唱曲谱 1 、播放歌曲拉萨谣学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。 2 、教师总结：拉萨谣这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，拉萨谣吧! (教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音：) ( 1 2 3 6 ) 3 、教师引导学生随琴演唱以上各音。 4 、随教师琴声轻声演唱歌谱(用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等)。 (二)学唱歌词 1 、引导学生有感情的朗读歌词。 2 、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。 3 、教师范唱(伴奏)。 4 、在理解了

10、歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。*(分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男*合作演唱、个人展示) 5 、在歌曲基本掌握的基础上，再次欣赏拉萨谣进一步感受乐曲的情绪 6 、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情，抒发自己对家乡的热爱之情。 7 、引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲，全体随教师伴奏演唱。 三、歌曲创编 (一)x藏知识知多少知识竞赛。 将学生分组，抢答问题。哪一组回答的问题多且对，将被评为本节课的学习标兵。 问题： 1 、x藏有一座世界的山是什么山?它的峰是什么峰? 2 、x藏自治区的首府在哪里? 3 、在x藏有一种白色的小花，它长在高山上不畏严寒，象征着藏族

11、人民坚强勇敢的性格，它是什么花? 4 、歌曲中唱到的什么是青稞酒?什么是酥油灯? 师：同学们，从大家的回答中可以看出你们对x藏有了很深的了解，但是老师相信你们最了解的应该是自己的家乡，你能将家乡的风土人情创编到歌曲当中吗?大家一起来试一试吧! 1 、小组合作学习(根据拉萨谣的曲调结合自己家乡的风土人情改编歌词)。 2 、展示方式(每组选派一名代表上台表演，其他同学用自己喜欢的方式进行伴奏)。 3 、鼓励方式(评选秀的一组授予优秀创编荣誉称号。 四、舞蹈创编 师：同学们，x藏是一个能歌善舞的民族，优美的歌声我们已经领略，下面老师就教同学们几个简单的动作，看谁的模仿力。(做几个简单的藏族舞蹈动作，

12、要求全员参与) 五、 教师总结 刚才同学们回答了有关x藏的一些知识，同时也了解了x藏的风土人情，还学习了优美的藏族舞蹈。这节课我们的收获真不少。x藏有着悠久的历史和灿烂的文化，藏族人民更是能歌善舞，请同学们课后收集有关藏族的音乐作品，让我们在下节课开一个走进x藏音乐会。 教学反思： 音乐教学与其他学科相比，有着共同的认知能力与教育能力，而更重要的是，它还有着不同于一般文化课的特点给予学生知识享受与启迪。在本节课中学生不仅感受了西部音乐的粗犷朴实，还了解了西部地区的风土人情，x藏对学生来说听起来并不陌生，但实际上对她的了解却很少，本节课通过欣赏走进x藏这首歌曲，让学生身临其境地感受到连绵不断、白雪皑皑的雪山，雄伟壮观的布达拉宫，以及通过知识竞赛，让学生更多地了解x藏的文化。在学唱歌曲拉萨谣时，首先引导学生体会音乐的表现力，在此