2014国培英语简报第一小组

1、第一期2014年9月28日题记-与未来有约没有地域的阻隔，没有年龄的代沟。我们众志成诚、团结一心，共同走在研修的道路上。在 国培研修平台上，滚动着的是大家如火的热情，流 淌着的是专家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。学习只有起点，研修没有尽头。让我们抖擞精神，整装待发，去迎接明天的挑战！想信我们付出就有收获，努力就能成功！国培加油！我们加油！未来我来了！2014国培英语班第一小组目录1. 有人告诉我的人生真谛王 娅2. 趣学单词陈素丽3. 感谢你，国培周 舫4.教师的五心修炼之感悟 何凤玲4. 观一堂课有感 刘 杰5. 任务型教学法之我见 陈 琴6. 课堂观摩心得 汪 攀7. 国培心得体会

2、 吕茶花9. 对于国培的一点点想法 黄 玲 10. 和“国培”一起成长肖 青11. 培训心得体会魏 芳 12. 学习心得 漆 盼13. 关于国培 关于我 邓小霞14国培体会 余 盈有人告诉我的人生真谛 作者： 黄冈罗田平湖中学 王娅 一位渔民告诉我，因触礁倾覆的船比被飓风掀翻的船要多。人生的许多关头，不在于抗风雨，而在于补漏洞。一位园丁告诉我，不是所有的花都适于肥沃的土壤。沙漠就是仙人掌的乐园。人生的许多成败，不在于环境的优劣，而在于你是否选对自己的位置。一位羊倌告诉我，他很快活，因为他可以与野花攀谈与林鸟对话，随白云飘荡草原起舞。人生的许多空虚，不在于人的孤独，而在于心的寂寞。一位厨师告诉我

3、，鲜活的鱼没有挂糊油炸的，真正的好汤从不添加味精，而是慢慢熬成的原汁。人生的许多档次，不在于外在的包装，而在于内在的品质。一位山民告诉我，艳丽好看的蘑菇往往有毒，苦涩的野菜常常败火。人生的许多智慧，不在于观察，而在于分辨。一位炼工告诉我，铸钢有一道重要的工序叫“淬火”。把滚烫的火锭放到寒水里急骤降温。人生的许多辉煌，不在于狂热地宣泄，而在于冷静地凝结。一位拍客告诉我：他们去遥远的山寨采风，有人拍回的组照名曰苦难岁月，有人随后举办的个人摄影展唤作世外桃源。人生的许多苦乐，不在于你的处境，而在于你看境遇的角度。一位教师告诉我，他发现上课积极提问的学生比认真听讲的学生，到社会后有更强的适应能力。人生

4、的许多境界，不在于跟随，而在于自我探求。一位画家告诉我，大师的作品常常“留白”，太满太挤容易使人失去想象的空间。人生的许多魅力，不在于完美，而在于对缺憾的回味。一位高僧告诉我，如来并不住在西方极乐世界，他就住在我们每一个人的心中，拜佛不如拜自己。人生的许多寻找，不在于千山万水，而在于咫尺之间。趣学单词-学习偶感 黄冈东坡中学 陈素丽我们著名的物理学家杨振宁教授说过：成功的真正秘诀是兴趣。激发了学生的兴趣，就是培养了学生学习的主动性、积极性及创造性。那么如何激发学生学习英语的兴趣呢？学习完伍文忠老师的课后，我认为不用花费多少力气的简笔画则是最实际、最有效的手段。在英语学习中，记住单词是最主要的，

5、但也是最困难的。我认为用形象生动的简笔画来教授新单词，不仅可以活跃课堂气氛，调动学生积极性，又可以大大加深对单词 的记忆。如教授一些水果单词，在教苹果时，在黑板上画个苹果，在教香蕉时就画只香蕉，教桔子时画个桔子，这样学生就能很快掌握这些单词，如图 apple banana orange 在教授一些动物时，教师可以利用事先准备好的一些简笔画展示给学生看，通过简笔画认单词。如： 通过简笔画反复的认单词，等到学生基本能说出单词时，然后教师说一些单词，让学生画动物简笔画。让一部分学生到黑板上画，其他学生在自己纸上画。然后把一些好的的作品展示给学生，并对一些好的作品多多进行表扬，尤其是对一些平时英语不是

6、很好的学生要不失时机的多说good ,great ,wonderful 等词。这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且通过这种方法加深了对单词的记忆。利用简笔画来教授英语中的方位词，显得更浅显易懂。如：on under near in 同样也可以利用简笔画来区别一些同义词或近义词，in the tree 和on the tree 往往是许多学生区分不开的短语，我们可以用一些简笔画就可以把它们弄清楚。 in the tree on the tree 感谢你，国培黄冈罗田白庙河中学 周舫我非常荣幸能参加今年的“国培计划”置换培训活动。回想这几天的学习，虽然每次都是在匆忙中学习，有些东西还没来得及消化吸收

7、，就要进行下一个课程的探讨，但是总的来说，我得到了很多收获，使我不断提高，不断充实！对于刚刚参加工作经验不足的我，跟着老师学会了基本功，又学会了好的方法，我思维上增添了新的羽翼，教学之路将会更悠长。国培让我认识到我在以后的教育教学中，要做到的是：第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。 第二，不断学习。读万卷书，行万里路。读书是提高自我素养的良好途径。如今“一桶水”早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。 第三，善于与经验丰富的老教师交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。而且老教师在教育教学中的经验比较丰富，要虚心听取他们的意见。要听真言，

8、要想听真言，更要会听真言。久而久之对我大有裨益。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。我们必须着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育，在今后的工作中还必须给自己个定位，必须走“学习反思研究实践”想结合的专业发展之路。总之，这次培训让我受益匪浅，由于诸多原因，自已有些做得不到位，发现有很多精彩的内容没有认真观摩，或是观摩之后没来得及消化吸收，没有和大家深入交流。感谢教育部为我们提供这么好的学习空间，感谢国培为我们提供这么好的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！教师的五心修炼之感悟黄冈团风思源实验学校 何凤玲9月23日上午，我们聆听了湖北师范学院的王文

9、副院长关于教师的五心修炼的讲座。一个十分严肃枯燥乏味的关于师德修养的老话题，他讲了两个多小时，我们却在不知不觉中轻松而过，亦如“欲听仙乐耳暂明”，颇有感触。我十分认同教师专业发展是一个心灵历练的过程，正如美国人认为的“教师是神。”“优秀教师的成长过程就是修炼神性，克服普通人心灵缺陷的过程。”讲座将影响师德的重要归因总结为“五心”，即“慈悲心”、“平等心”、“清净心”、“欢喜心”和“智慧心”。这“五心”也的确是为师之道所应该具有的一种优秀心理素质。仔细想想，人的所作、所为、所感不都是由心而生吗？教师也是人，同样会具有人的心灵缺陷。要成为优秀的教师只有克服心灵缺陷，才可能成为一位师德高尚的优秀教师

10、。但是，要具备这样的“五心”，实属不易。需要不断的与环境、物欲、名利等做长期的博弈。其中，给我印象最深的是关于“慈悲心”、“清净心”和“欢喜心”的阐述。师道：“慈悲心是教师专业素质的根本，师德的核心其实就是慈悲心。教育是有技巧的，而最重要最大的教育技巧应该就是情感准备。”只要我们与受教育者建立了良好的关系，就不难使受教育者接受教育者的传道授业、解难答惑之教化行为。试想想，生活中的确有很多事例证明：学生对老师之间有情感沟通障碍的时候，往往无法接受他（她）的教育教学，导致该科目的学习效果也就十分的糟糕。即使教师的教学技巧娴熟，教学经验丰富，教学效果也未必较佳。因此，要做一位优秀的老师，必须做到“慈

11、悲为本，方便为门。”懂得爱学生就是爱教师自己的道理，把修炼“慈悲心”作为师德修炼的首要任务。师又道：“清净心是指生活简单，心地单纯，强化事业心，淡泊名利心。”在当今社会中，的确有不少的躁动、浮躁的情绪出现，面对金钱的诱惑和冲击，面对环境的变化和名利的对比，极其容易使我们的师道也偏离应有的健康轨道。一个心地不单纯，名利攻心的教师，如何能有强烈的事业心和责任感呢？又如何能专心教学，用心传道？最后学习的是根号三的文章如果，给了我们一剂心灵汤药。文章最后一句结论也印象深刻：“所以，去工作而不要以挣钱为目的；去爱而忘记所有别人对你的不是；去跳舞只要自己欣赏，而不管是否他人关注；去唱歌只要自己悦耳，而不要

12、想着是否有人在听；去生活就像这世界便是天堂。”因此，我们每位老师都应做到“随缘而不要攀缘。”修炼好“清净心”其实不仅仅有利于做好一名教师，也同样是非常实在，能净化人心灵，有益于自己快乐生活的一件好事。随之而来的就是修炼“欢喜心”了。师道：“欢喜心就是要善于体验平凡工作和生活的乐趣，有意识降低阈限，才能健康快乐工作生活。”我们常常是将不快乐归因与外界，而不是自己，这其实是一种偏见。幸福感的数量和程度取决于人的“幸福阈限”，幸福阈限值低时，欢喜心就容易有，因此，我们降低幸福阈限，就自然会减少烦恼，拥有一颗欢喜心。有了这么一颗“欢喜心”，就容易找到工作生活的乐趣了，从而具备一个积极健康乐观的心态面对

13、自己的工作和生活。总之，五心的修炼是相互裨益、相溶相生的。听完这节讲座就像喝了碗心灵鸡汤，受益匪浅！当然，五心的修炼的确是一件学起来简单，看起来容易，做起来却极其困难的事情，不论如何，希望我们为师者都应不懈的加强自己的“五心”修炼，为成为一名真正的师德高尚的教师而不懈努力！观一堂课有感鄂城区泽林中学 刘杰2014年9月24日，很有幸的我们听了一堂来自湖北省教育厅教学研究室的扈华唯教授的一堂初中英语教学设计，在活动中提及到教学活动是师生之间进行有目的、有组织、有计划的教育教学活动， “教学”对学生来说是一种认识活动，“教学活动”则是这一认识活动的载体，也是帮助学生形成独特的认识风格，提升认识水平

14、的工具，那么教学设计则是教师重要的能力。教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题策略方案，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。扈华唯教授通过讲解教学设计的理论和观摩名教师的上课的视频，让我们认识上好一节课，首先要设计好一堂课的流程，要确定好这节课的教学目标不能“泛化”“神化”，应该对所教授的课程内容进行教学分析，如：学习环境的分析;学习者特征分析;学习任务的分析。并对该内容所实施策略设计包括组织策略 ；传递策略；管理策略等，让我们意识到自己所存在的不足。在座每位教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也相似，因此，学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己

15、教学业务水平的一条捷径。，我积极尝试与其他老师学员之间的交流，在交流过程中，了解到个学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑。我们不断交流，真正做到彼此之间的“相长”。对我们今后的教学有着积极地促进作用。一堂课是短暂的，但留给我的记忆也思考是永恒的，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使我在教育事业上又快又好地发展起来，尽我所能，努力为教育事业贡献出自己微薄的力量。任务型教学法之我见 鄂州市杨叶中学 陈琴国培第一课是由南潮老师讲的现代外语教学的流派及发展，其中介绍并阐述了有关教育教学中所使用的各种方法，有直接法、口语法、视听法、交际语言法、全身反应法、社团语言学习

16、法、暗示法等。其中任务型教学法是我比较感兴趣的，并且在实际教学过程中运用得也较多。我认为在众多的英语教学法中，不存在绝对优越或错误的教学法，无论选用哪种，都能在实际的英语教学过程中起到一定的作用。因此，应根据一定的教学目标和学生的需求与特点，选择恰当的方法，达到具体的，既定的目的。任务型教学不但是一种教学思想，教学方法，而是一种教学模式。任务型教学法与传统教学之间的差异在于前者注意信息沟通，活动具有真实性而且活动量大。英语课堂教学具有“变化性行动”的各项活动，即任务。学生在完成任务过程中进行对话互动，进而产生语言习得。任务型教学反映出外语教学的目标与功能的转变。体现了外语教学从关注教材转变为关

17、注学生，从以教师为中心转变为以学生为中心，从注重语言本身转移到语言习得与运用得人（认知、习得过程）的变革趋势，这与新课改标准所倡导的是完全一致的任务型教学把语言教学放在交际环境之中，把交际知识作为一个系统。交际本身作为另一个系统，最大限度地调动了两个系统的有机联系，达到相辅相成的效果。任务型教学能将语言学习的几种技能有机结合起来使听说读写译能力同时得到提高。另外，“任务”的内容、类型的多变，提高了学生的学习兴趣，激发了学生的创造性，降低了学生的学习心理负担，是学生在轻松的环境中掌握知识和技能，达到“事半功倍”的效果。我认为在设计教学任务时应注意以下几个方面：（1）活动要具有可操作性。（2）以学

18、生的生活经验和兴趣为出发点，任务的内容和方式应尽量真实。（3）活动应积极促进英语学科和其他学科知识的相互渗透，使学生的想象力、审美情趣、艺术感受、协作能力和创造力等综合素质得到发展。（4）活动不限于课内，也可延伸到学生课外的学习和生活中。当然，任务型语言学习的任务设计很难把握，任务的系统性和延续性也难以得到控制，这些都需要我们在教学实践中不断进行探讨和研究。课堂观摩心得团风县马曹庙中学 汪攀今天上午在刘金梅院长的带领下，我们2014 届国培英语班的教师来到了黄石市十五观摩两堂初中英语课堂教学。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，颇有一些感触。课堂的开始，两位老师都进行

19、了恰当的导入。夏老师让学生用上一堂学过的英语知识来介绍自己，十五中的学生展现了积极好学的风貌，学生踊跃的发言，标准的发音体现出教师平时对学生口语表达的正确指导。好的开场，能激发情绪，启发思考，起到“一石击破水中天”的作用，就像一块磁石，一下子将学生的注意力聚拢起来，激发学生强烈的学习兴趣，使课堂气氛生动活泼。在课堂中让我感动的环节是夏老师用幻灯片展现出：“Family”这个词，引导学生思考深层含义的时候，最后学生回答出：“father and mother ,I love you.”整个课堂的情感教育达到了目的。教师的教态很重要，在讲课过程中，要做到语言清晰，语速适中，声音洪亮，不但学生听得明

20、白，听课人也会觉得赏心悦耳。王老师的教学过程就给人了一种赏心悦耳的感觉，她用幻灯片展示出新颖并且能与学生生活联系紧密的图片，从健康的角度告诉学生，你喜欢的什么食物是对健康有利的，什么是对健康不利，将课程与生活紧密的联系在一起，既起到了知识教育的作用又能教育学生要养成良好的生活习惯。两位老师的课程设计中都体现出了英语课堂是要教学生“说”的课堂，pairwork阶段学生在老师们的指导下自由用英语表达他们想要表达的话语，学生们的表述得到老师准确的评价过后，自信心得到了提升。这次去十五中的课堂观摩，让我明白教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。功夫决不是上天的恩赐，

21、靠的就是自身一点一滴的积累，和实际经验中成败的总结。在今后的教学中，我们每个教育一线老师都任重而道远。、国培心得体会 鄂城区新庙中学 吕茶花来湖师也有两个周了, 通过这些天的学习,听了大学老师们的课后,我感觉受益匪浅： 听了伍老师的电影赏析课，我了解到了可以通过一些英文影片或英语歌曲视频教学生学英语，他们更感兴趣，效果会更好。通过南老师的课，使我知道了原来初中英语教学方法有那么多种：语法翻译法、直接法、口语法、视听法、交际语言教学法、全身反应法、沉默法、社团语言学习法、自然法、暗示法、任务型教学法、认知教学法、内容型教学法、回校后，我会尝试这些方法，看我们的学生适合什么方法，努力提高教学效果。

22、听了王老师的“教师的五心修炼”，使我对“教师”这个词的含义有了新的理解：教师应该有五心，即1、“慈悲心”、（无条件地去爱学生）；2、“平等心”（不用成绩来区别学生，要师生平等，破除我执、我大、我慢，还要生生平等，轻程度差异，重类型差异）；3、“清静心”（生活简单，心地单纯；强化事业心、淡泊名利心；随缘不攀缘）；“4、欢喜心”（善于体验平凡工作和生活的乐趣，树立正知正己）；5、“智慧心”（做一个有智慧的教育者）。学习了李老师的教育网络信息化的课，使我深深认识到我们的教育教学方式该好好改革了，教育信息化要“化”到教师队伍建设中；“化”到人才培养中；“化”到科学研究中；“化”到校园文化建设中；“化”

23、到后勤保障中。总之，我收获很多，在后面的学习中，我会更加努力！对于国培的一点点想法 鄂城区碧石中学 黄玲金秋十月，正是丹桂飘香之时，我们一行来自湖北的二十七名学员们在国培计划的召唤下聚到景色宜人的湖北师范大学，开始了由湖北省教育部、财政部组织的农村中小学教师培训班的学习。在这三个月里，我们带着满心的憧憬而来，收获了累累果实而归。步入湖师校园入眼一片郁郁葱葱，大树林影成荫，秋日的繁花依旧似锦，簇簇拥拥书写着满腹的情怀。 我们漫步湖边，感受自然的美好。我们树下研论，抒发课后的感慨。远观我们的身影俨然成了华师的一道风景。国培的东风吹遍了三湘大地，把教育的改革推向了新的高潮。 羊城十月，在这云淡风高的

24、日子里，潇湘学子激情飞粤。我们重返大学课堂聆听智者的教诲，剖析中外教育理念，领略各位专家教授的大家风采，尽显学者风范。 教育专家们谈的是专业智慧，说的是有效教学，言的是课堂生态，论的是艺术风格。你们就像盏盏明灯为在教育中迷茫的我们照亮了前行的方向。 我们一直努力的耕耘在自己的三尺讲台，当走出那狭小的三亩二分地之后才知道外面世界的广博。带着满怀的求知之心，我们结成良师益友。 在班组中，我们学习交流，结识新的朋友，输入新的理念，探讨有效的经验，表达自己的困惑，充实自己的内心，提高学识水平。 我们有缘相聚，交流我们的思想，诉说我们的困惑，师长的帮助，专家的解答，课业的探讨，每一份作业书写了我们的认知

25、，每一次课堂展现了我们的见解，每一篇日志记录我们的心得。这里是我们成长的方舟，载着我们的教育帆船再次起航。 有缘千里来相会，三个月的日子里，我们学习在一起，生活在一起，空间给了我们相处的机会，时间给了我们了解的可能，如此幸运的能够相交，我们满怀感恩的心来好好珍惜每一天。 和“国培”一起成长 鄂城区旭光中学 肖青两年前，带着扎根基层的决心和服务教育事业的美好憧憬，我离开大学校园，踏上了农村中学的讲台。面对着那一双双渴望知识的眼睛以及收获学习成果后的笑脸，我感受到无比的幸福同时也体会到自己承载的巨大责任。农村教育是一种特殊的教学工作。学校教学设备简陋，教师普遍年龄偏大，教学观念比较落后。这里的学生

26、有很多都是留守儿童，缺乏父母的关爱，对于学习的重要性，也很少从父母那里得到指导，学习主要取决于老师。在学校中，我尽我所能地去学习教学方法，希望让孩子们能快乐学习，掌握知识，高效完成教学任务。但是缺乏有经验老师的指导，获取资源的途径也较少，教学技能进步缓慢。当得知学校派我参加今年湖师的“国培”项目时，我知道一直困扰我的问题即将解决了，心中充满了对国培的向往。9月17日，我带着简单的行李来到湖师报到，学校体贴周到的安排，让我迅速适应了这里的生活。接下来的每一天，我都激情满满，因为每一堂课都如此精彩。老师们充满智慧的话语，拂去了我脑中的疑云。他们不知疲倦地教学，希望我们尽可能多学习一些教学知识，这种

27、态度让我感动。经过第一阶段的学习，我收获颇多。从理论上了解了现代教学的流派及发展，反思自己的教学方法的优缺点以及学习其他先进教学方式，让自己今后的教学可以更加灵活。除了教学理论的学习，学校也考虑到了培养我们现代教学技术的应用，利用网络辅助教师的教学与成长。王文老师“五心”修炼的讲座，让我们对自己职业的认识有了更明确清晰的看法，感受到当一名教师的幸福。除了课堂上的理论学习，我们还深入到优质中学听资深老师的精品公开课，让自己在实践中成长，学习课堂技巧。经过这段时间的学习，我从理论和实践上都获得了极大提升。“国培”项目，已经是第五届了，培养了一批批农村教师，它不断成熟，也让每一批学员收益，我们同“国

28、培”一起成长，在“国培”获得幸福，相信每一个过来人都对它满怀深情！ 培训心得体会 团风县溢河中学 魏芳通过这次来湖北师范学院学习，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在这次学习中有幸倾听了众多专家的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的英语老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？听了王文 教师的五心修炼。他认为教师应该要有五心。慈悲心、平等心、清净心、欢喜心以及智慧心。听完王老师的讲座我感受颇深。我意识到

29、自身的一些不成熟。之所以还是有些困惑，还是人生的修炼不到位。其次，如何使我们英语课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为英语老师的我更要关注的是如何提高我的专业素质。用更科学合理的方法来教我们的学生。在专业理论来指导自己的实际教学。这些方面我是相当缺乏的。因此这次听了专家老师的讲座，我在教学工作中遇到的一些问题，有了专业知识的引导，我豁然开朗。因此我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。通过这些天的学习。我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我

30、对英语教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力工作，为教育事业贡献自己的一份力量。学习心得 团风县贾庙中学 漆盼时间飞逝，转眼间我们已经在湖师学习一个多星期了，重回大学校园，再次感受到大学之美，心灵重拾大学的那片净土，仍然让人激动不已。每天早晨，我们迎着朝阳，走在弥漫着浓郁桂花香味的校园里，走在郁郁葱葱的林间小道，感觉到身心由内到外的清新与愉悦。 在这里，我认识了来自各个乡镇的优秀教师，和他们一起学习，一起分享在教学中总结的经验，一起探讨在教学中遇到的问题，感觉非常的充实，受益匪浅。我们像一个大家庭，每个人之间都亲切自然，一切都那么融洽。 在这里，我认识到优秀教师的成长过程就

31、是修炼神性，克服普通人心灵缺陷的过程。也许我们一直都不甘于留在农村学校，觉得环境艰苦，生活条件差，而且学生的素质也很低，教学任务重。王文老师教会了我境随心转，只要心态是积极的，世界都是充满积极的。环境已经是固定的了，我们的心态只能靠自己来调节，想想农村清新的空气，优美的环境，远离大城市的喧嚣，可爱而单纯的孩子们，一切的不满都烟消云散了。 在这里，我认识到了我在网络上摄取的有用信息太少了，没有充分利用网络带给我们的便利。李书明老师用他充满激情的演讲，具体的操作让我知道了可以在微课上找到充实自己，自主学习的天地，我可以在这里选学我感兴趣的各种知识，逐步提升自己，开拓自己的眼界；在这里，我可以通过国

32、家精品课程资源网找到和我的教学相匹配的教学资源，充实我的课堂，更大的激发我的学生兴趣；在这里，我可以充分利用学校的资源，在湖师的图书馆网站上下载各种学术论文，来指导我的理论知识，帮助我在以后的学习中更好的提升自己。同过李老师的指导，我认识到了在这个信息丰富，资源丰富的时代，如果不及时补充自己，提升自己，那也不能够满足学生对知识的需求，就会被这个时代所淘汰。 在这里，我有更多的机会亲临市级地区学校的课堂。通过聆听这些老师的课堂，从他们做的好的方面汲取好的经验，从他们做的不够好的方面吸取教训，争取在自己的课堂上少犯那样的问题。而且，我们农村老师也要树立信心，只要我们能充分提升自己，只要我们认真研究

33、教学教法，只要我们汲取经验教训，我们也是可以和市里的老师做的一样好，因为我们年轻，我们都对知识充满渴望，对我们的工作充满热情，对我们的学生充满热爱，我们也可以同样优秀。 在这里，我学到很多很多，也对教师这个行业有了更深刻的认识，在接下来的培训里，我会继续努力，克服自己的弱点，把好的经验运用到我以后的教学中。关于国培 关于我 黄冈启黄中学 邓小霞今年，我非常幸运地参加了“国培”教师培训，在培训学习期间，聆听了很多专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。 “国培计划”不仅给了我一次难得

34、的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。本人现主要谈谈个人在“国培”期间的学习心得和学习体会。 “国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素质教育奠定了基础，也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。让我深深体会到了“百年大计，教育为本”的科学内涵。 “国培”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要具备精神的专业知识还要具有广博得文化基础知识，更要具有良好的教师职业道德修养。因此，树立新的师生观念是非常必要的。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。以学生为主体以教