浅谈农村初中学校校园安全事故的成因及防范

1、浅谈农村初中学校校园安全事故的成因及防范 摘要：农村初中校园安全事故频繁，严重扰乱了正常的教育教学秩序。根据校园安全工作出现的一些新特点新情况，从校园安全事故的种类和危害入手，认真分析了校园安全事故的成因，并提出了校园安全事故的防范措施。 关键词：农村初中校园；安全事故；安全事故种类; 事故成因；防范措施 近年来校园安全事故频繁发生，在校学生的伤害事故呈上升趋势，学校安全工作也出现了一些新特点、新情况，学校安全工作形势十分严峻。农村初中学校大多地处本乡集镇，周边治安形势十分严峻，如校园周边有违法违规经营的网吧、游戏机室，乱摆乱放的无照摊贩，交通事故频发，刑事治安案件多发。这些新情况、新问题的出

2、现，要求我们急需根据新的形势，进一步完善校园安全管理与运行机制，进一步加强学校安全教育管理，打破现行安全教育的“瓶颈”，提高学生安全意识，让学生学会认识危险、躲避危险、化解危险。 一、 校园安全事故的种类 危害学校可能发生的安全事故归纳起来有两大类：1.校园内安全事故：火灾、食物中毒、运动伤害、拥挤踩踏、各类摔伤、财物被盗、酗酒滋事、打架斗殴、自杀他杀以及突遇自然灾害等。2.校园外安全事故：交通事故、溺水事故、治安事件、财物损失（被骗、被盗）、恶性伤害事故等。校园安全事故一旦发生，不仅使学生本身受到伤害，甚至丧失生命，也给学生家长造成长期的甚至是终生的心灵伤害，给家庭带来痛苦和不幸，这些已进入

3、中年的父母将难以承受这巨大的伤痛。同时，也会给学校的经济造成损失、声誉造成损伤，影响学校正常工作和教学秩序，给学校管理工作带来极大的困难。 二、 校园安全事件的成因分析 学校发生安全事件的原因很多，校园安全问题错综复杂,但观其形式、究其原因不外乎就是客观隐患、主观疏忽、管理不力及外部影响和自然原因等方面引发的安全事件。如因发生地震、龙卷风、洪水、冰雪等自然灾害导致处于灾害区范围内的学校遭受损失的事件。也有人为原因引发的安全事件。如因管理不善、学生安全教育不到位等因素，引发的火灾、食物中毒、打架斗殴、杀人偷盗、房屋垮塌等事故。 概括起来有以下几个成因： 1.安全教育不到位，对安全工作重视不够。农

4、村初中学校各级管理者十分重视经济效益，却忽略了校园的安全管理，对校园安全隐患未给予足够的重视，对学校师生员工的安全教育强化不够。私接乱拉电线、违规使用“热得快”等大功率电器的现象较普遍，在宿舍吸烟、烤火、点蚊香、点蜡烛等引发的灾害事故时有发生。 2.安全经费不足，安全监管不到位。有些学校因办学经费不足，一些年久失修的教学楼、宿舍楼及其它教辅场所，还在继续使用。这些房屋多少都存在着各种隐患，因而随时都可能发生意想不到的安全事故。另外，因经费不足，学校对安全设施的投入不足，如有的学校消防器材未按规定配足，有的宿舍没有安装应急照明装置，有的技防系统（监控）的覆盖面严重不足，有的学校从事安全保卫人员的

5、配比不够，从而导致技防和人防都不到位，容易引发安全事件，值得各农村初中学校高度重视。学校相关部门对教学、生活的各个环节监管不力，容易发生安全事件。如后勤膳食部门对食堂的监管不力，可能会导致食堂卫生不达标，师生因食用过期变质的食物而发生食物中毒；对建筑施工场地监管不到位，致使师生误入施工场地，或建筑材料乱堆乱放等，引起人员伤亡；对教学设施设备监管不力，致使设施设备被破坏，影响正常教学，甚至造成学生伤亡事故等。 3.心理疏导不到位，心理失衡。农村初中学校蓄意破坏的学生，大多数都是独生子女，在家庭倍受宠爱，唯我独尊，或是单亲家庭子女，更多的是留守学生，他们缺少关爱，心理失衡，进入初中，不适应新的学习

6、环境，不懂得如何正确地与他人相处，引起心理疾患。这些心理疾患如不加以疏导，就会导致心理失衡，达到一定程度往往会发生意想不到的事件。 4.亚文化和不良的外部环境对校园的影响。近年来，一些领域道德失范，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，封建迷信活动和黄、赌、毒等丑恶现象泛滥，文化事业受到消极因素的严重冲击，危害学生身心的东西屡禁不止，使学生认知产生偏差。有些学生由于意志比较薄弱，轻易接受外界的影响，面对不良现象和行为，往往缺乏辨别和判定能力而跃跃欲试。 三、校园安全事件的防范措施 要确保学校安全，必须抓好安全教育，增强师生的安全意识，提高自我防范、自我救护的能力，抓住关键环节，把握规律，切实加强安

7、全工作的针对性和有效性，尽量将安全事故消于无形，将安全事故的损失降低到最小程度。 为此必须做好如下防范措施 1、加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识 学校要 围绕“珍爱生命，安全第一”这个主题，深入组织学生开展“学生安全教育日”、“平安行动在校园”等安全教育活动，使学生在活动中切实提高安全意识和防范能力。学校要通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板、编写校本教材等多种形式，生动形象地对学生进行预防火灾、拥挤踩踏、交通、溺水等事故的教育；要精心组织，周密部署，面向全体学生组织开展紧急疏散、报警、灭火、逃生自救演练，提高全体教职工和学生应对突发事件的能力。 2、

8、加强对班级的管理，明确班主任和教师的责任 进一步强化学校安全工作责任制和责任追究制度。各级教育行政部门要将学校安全纳入对学校目标管理的重要内容，制定目标管理细则，与学校签订责任状，并严格考核，兑现奖惩。学校安全工作实行一把手负责制，将安全工作摆上学校工作的重要议事日程。校长要集中精力，切实负起责任。要把学校每个部门、每个工作岗位的安全责任进行细化，明确要求，层层分解，落实到人，落实到每项工作和每个环节。要加大对学校安全工作的检查考核力度，严格实行学校安全工作“一票否决”制。 3、加强对校园内重点部位的检查，消除安全隐患 学校要在春秋季开学前，普遍开展一次校园安全大检查（如电路、门窗、灭火器等）

9、，消除安全隐患。要坚持每周一次检查和每天随时注意，把上级部门对安全管理和教育工作的各项要求和措施扎扎实实落到实处。 4、加强学校与社会和家庭的合作，齐抓共管学生的身心安全 学校要与社会联系，密切配合，齐抓共管，及时沟通情况，解决重点问题，在当地政府的统一领导下，共同做好安全管理工作。深入开展学校及周边环境集中整治。落实一校一警或责任区民警制度，在学校周边治安复杂地区设立治安岗亭，有针对性地开展治安巡逻，严厉打击侵害校园和伤害青少年学生的各种违法犯罪活动，营造保障青少年学生健康成长的环境和氛围。深入开展交警护学岗活动，完善学校门前交通警示标志，落实维护校园门口道路交通秩序的人员与责任，确保广大师

10、生进出安全。还要同卫生部门切实做好学校传染病防控与食品卫生安全工作，有效控制学校突发公共卫生事件的发生。 5、加强对学生安全实践的教育，提高学生应对安全的心理素质 安全是一种意识，更是一种习惯。安全教育就是培养孩子的这种意识，使其逐渐养成习惯。在预防校园伤害的教育中，不能忽视心理素质的培养。这包括应激心理训练，如冷静心态、勇敢精神、创造能力等；包括良好心理品质的训练，如沟通、合作能力，健康的自我形象、自我调试；还包括安全能力的训练，防灾避险、自救互救、被害预防。这种训练强调实践和体验，力求使学生们获得全面的生活经验。 6、关心学生的心理健康，做好学生心理健康教育。 当前农村初中学校的学生多为独生子女，都有比较鲜明的个性。面对激烈的社会竞争，面对学习、生活、人际交往的压力，有的学生不堪重负，长期精神压抑，心情紧张；有的学生总是以自我为中心，不懂换位思考，相互谦让，彼此理解，无法与人和谐相处；有的学生不能正确处理金钱、事业、爱情、婚姻等现实问题，且心理脆弱；有的学生不能适应社会的变革以及自身角色的改变，缺乏远大理想和吃苦耐劳的精神，狂妄自大，眼高手低，意志薄弱，精神空虚，总是梦想着天上掉馅饼一夜暴富或一夜成名，反过来，一旦遭遇挫折，立即丧失自信，自暴自弃，或愤世嫉俗，怨天忧人。 总之，确保校园安全是农村初中学校教育工作的重要组成部分，如果学校没有安全的教育教学环