关于高中语文名句(新课程)的

1、关于高中语文名句(新课程)的 高中语文名句 1杜牧在阿房宫赋中批评秦 _奢侈时写道：“钉头磷磷，多于在瘐之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕。” 2杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的登高对此都有直接描述：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。” 3白居易的琵琶行和柳永的雨霖铃中，既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：琵琶行“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 ”雨霖铃“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。” 4煜虞美人词中将愁思形象化的两句是：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 5劝学强调学习必须日积日累，持之以恒，因而警喻说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。” 6阿房宫贱通过阿房宫

2、的兴毁提示秦王刹象亡的历史教训，故说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。” 7雨霖铃（寒蝉凄切）是抒写离情别绪的名作，词中写道：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。” 8王勃的滕王阁序中，“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”两句描写的是深秋的景色。 9论语为政载：“子曰：学而不死则罔，思而不学则殆。 ”荀子在劝学中对于“思”与“学”持有什么主见？ 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 10魏征在谏太宗十思疏中认为皇上不必劳神苦思，代百官之役，那么皇上用人治国应该达到怎样的境界？鸣琴垂拱，不言而化。 11苏洵六国论引用史记魏世家哪三句话

3、来比喻“以地事秦”？以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 12鲁迅在纪念刘和珍君一文中，整队当时惨象，怒号：“沉默啊，沉默啊！”请续写出后面两句名言。 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 13离骚一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。 14永遇乐?京口北固亭怀古中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“金戈铁马，气吞万里如虎”。 15荀子?劝学篇指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。 ”这与韩愈师说中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。 中国古典诗歌由于多用比兴手法，因而取想特别丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。 16联想是回忆的一

4、种形式。 表象联想就是表象之间彼此互相引起的。 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这是由空间上的接近而引起的联想。 “故垒西边，人道是三国周郎赤壁”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。 ”问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。 “露从今夜白，月是故乡明”，时令、月色，触景生情，伤心折肠，这是因果联想。 琵琶行中的一句“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”,由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 17白居易琵琶行中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。” 18“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 ”是琵琶行全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 19在当今深化改革的时代，许多站在改革前沿的开拓者，矢志探索创业新路时，多引用屈原离骚中的诗句：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。” 20白居易琵琶行描写琵琶声“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 ”苏轼前赤壁赋形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 ”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。 21永遇乐?京口北固亭怀古用刘义隆事典的词句是：元嘉草草，封狼居胥