



下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、30 棉花姑娘 (第一课时) 一、教学内容分析:棉花姑娘一文是一篇充满童趣的童话故事,课文主要讲了棉花姑娘病了,它请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病,可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得以的吸食棉花姑娘的汁液时,七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着,吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中,语言符合儿童特点,对学生了解科学知识有较强的启发作用。学习了本文,能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣,有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立起保护益虫和益鸟的意识。二、教学目标:1、认识“姑、娘”等七个生字。会写“只、星”等六个字。2.分角色朗读课文,读好请求的语气。3、 认识
2、一些对人类有用的鸟类和益虫。三、教学重点:在有感情朗读课文的过程中了解一些科学常识。四、教学难点:在了解科学常识的过程中激发学生观察身边的生活,增强了解科学知识的欲望。五、教学对象分析:一年级的学生在生活中已接触过棉花,通过阅读十万个为什么、科学小百科等书籍已积累了一部分有关益虫和益鸟的经验,但还没有形成科学规范的知识体系,需进一步培养学生对科学常识的兴趣,保护益虫和益鸟的意识尚待进一步的培养。六、教学准备:1. 多媒体课件、动物图片、动物头饰。 2. 课前让学生收集有关益鸟、益虫的资料。七、教学媒体设计阐述:整合媒体资源,通过课内课外语文、科学等学科的有效融合,利用多媒体信息技术使学生对一些
3、浅显的科普知识有所了解。棉花姑娘是一篇童话故事,结合本课特点,我使用了形象生动的动画课件为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,在孩子们整体感知后出示多媒体课件,激发孩子们学习的兴趣,帮助孩子们加深对文本的理解。在文中重难点处播放课件,让孩子们感受棉花姑娘的心情,使重点处得到强化。八、教学过程与分析:一、示题解题,导入新课今天我们来认识一位新朋友,她叫棉花姑娘,(出示课件图片)学习生字“姑娘”。今天老师带大家认识的这位姑娘叫棉花姑娘。(读题)二、运用媒体帮助学生整体感知,随文识字1、这是一个非常美丽的童话故事,想看吗?请看(播放动画)2、棉花姑娘怎么啦?生病啦?好,请大家翻开课本137页,轻
4、声读读课文,找找看哪个自然段告诉我们棉花姑娘生病了?学生读文(1)学生找出第一自然段并朗读,在朗读中学习生字并检查生字认读情况。(课件随文突出生字“蚜虫、盼望、治病、盼望、斑点”的拼音及图片)(2)全体齐读第一自然段。分析:在本环节中我播放了动画片,用多媒体帮助学生整体感知课文,将课文的文本内容变成动画的形式,使教材的内容更形象,更直观,一可以激发孩子们学习的兴趣,二帮助孩子们加深了对文本的理解,可谓一石二鸟。3、于是棉花请了哪些医生?(燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫)三、运用多媒体帮助学生精读课文,突破重难点1、扶着学习第二自然段棉花姑娘首先请了燕子帮她治病。(出示段落)请认真读读第二自然段,
5、看看有什么发现。(随学生发言在段落上标记出,相机指导朗读)(1) 燕子飞来了,棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!” 课件突出“!”,指导学生读好棉花姑娘强烈想治好病的心情。(2)燕子说:“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!”课件突出“对不起”、“!”,指导学生读好燕子帮不了棉花姑娘,很希望棉花姑娘能早日找到医生治好她的病的心情。(3)师生对读、同桌朗读。(4)指导学生配音采用多种形式巩固朗读。(播放这部分课文无声动画)2、半扶学习三、四自然段燕子帮不上忙飞走了,棉花姑娘又遇到谁了?(出示段落)读读三、四自然段,看看又发现了什么。(1)接下来用老师教过的朗读方法自由读读这两个自然段
6、,等会男女同学比赛朗读。(2)男、女同学比赛读。分析:在本课时中我把第二自然段定为重点段,运用媒体课件帮助学生精读课文、理解课文内容。让学生读好对话,读好请求的语气是重点,体会棉花姑娘和燕子的心情是难点,我适时地使用了多媒体课件,解决了这个问题。在学生认知达到一个高度时,我相机出示无声动画让学生当配音员朗读,有了动画的渲染衬托,学生的朗读水到渠成。可见精妙的使用课件可以使我们的语文课堂更加精彩。四、句式训练,延伸拓展燕子、啄木鸟和青蛙医生帮不了棉花姑娘,还有哪些动物医生也治不了棉花姑娘这种病?根据自己查找的资料,按照这个句式模仿说说。出示课件句式训练:( )来了。棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧
7、!”( )说:“对不起,我只会捉( ),你还是请别人帮忙吧!”分析:在本环节主要培养学生获取课外信息、分析信息的能力,利用课件句式训练积累语言,激发学生观察身边的生活,增强了解科学知识的欲望。五、放手学习第五自然段,创造表演这么多医生都治不了棉花姑娘的病,她的病真的治不好了吗?(七星瓢虫能治好它的病,会捉蚜虫。)大家认真地读一读第五自然段,接下来我们来扮演七星瓢虫好吗? 1、 请几名学生带头饰表演介绍七星瓢虫。(配合课文动画)2、 师生评议。多媒体课件的合理运用为这次的表演起了抛砖引玉的作用。3、小结:七星瓢虫真是一个了不起的医生啊,它治好了棉花姑娘的病。(出示课件)看,棉花姑娘咧开嘴笑地得多开心呀,瞧,她长出了(引读)碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花! 六、指导书写今天我们认识了有礼貌的棉花姑娘,还记得她说的这句话吗?(出示课件)这句话中有今天我们要学写的两个字:请、帮。(课件突出两个生字)1、 学生观察发现,当小老师提醒。(课件突出重点笔画)2、 老师范写,学生书写。3、 全
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 基于随机工期的装配式项目一体化建造鲁棒性调度研究
- 醇法加工对花生蛋白结构和功能特性的影响研究
- 人行资金归集管理办法
- 伊犁温室大棚管理办法
- 云南公证收费管理办法
- 乌海英才评审管理办法
- 电纺技术制备掺稀土钙基化合物发光纳米材料与性能研究
- 2025年主管护师考试试题及答案
- 多文本环境描写教学课件
- 语文园地六 课件 统编版(2024)一年级语文下册
- 永安污水处理厂工程可行性研究报告
- 机动车检测站设备维护管理制度
- 企业内部举报制度实施细则
- DB4420-T 51-2024 脆肉鲩鱼肉脆度的测定 质构仪法
- 江苏省南通市中考物理部分试题总结课件
- 2025届新高考政治复习备考策略及教学建议 课件
- 呼吸与危重症医学专科医师规范化培训基地认定细则
- JGJ/T235-2011建筑外墙防水工程技术规程
- CHT 8024-2011 机载激光雷达数据获取技术规范(正式版)
- 乒乓球竞赛规则、规程与裁判法
- 北川县楠木园水泥用石灰石矿矿山地质环境保护与土地复垦方案
评论
0/150
提交评论