高中语文 4.16《琵琶行（并序）》课件9 粤教版必修3

1、琵琶行,白居易,（并序）,解题,1、 关于歌、行、引: 琵琶行原作琵琶引，“行”是乐曲的意思。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。,白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士 。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了新乐府、秦中吟为代表的“讽喻诗”，反映劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。

2、著有白氏长庆集七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张文章合为时而著，歌诗合为事而作，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对嘲风月，弄花草而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。琵琶行是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。初中学过他的作品卖炭翁。,琵琶行,一、通读序言，概括内容,交代时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明写作的背景动因，并为全诗定下凄切的感人基调。,二、分别用一句话概括各段的内容,1、诗人江头夜送客，忽闻琵琶声 2、琵琶女的演奏才能 3、琵琶女自诉不幸的身世 4、诗人自叹贬谪之苦 5、诗人重闻

3、琵琶声时激动悲切的强烈感情,三、找出诗歌中和序呼应的地方,1、“明年秋铮铮然有京都声” 2、“问其人转徙于江湖间” 3、“予出官二年是夕始觉有迁谪意”,第一段,第二、三段,第四段,四、请讲述琵琶女的故事，并概括她的形象特点及意义,封建社会中被损害、被侮辱的妇女的典型形象，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了控诉。,五、诗人又是个怎样的形象？,受压抑的正直知识分子,六、欣赏琵琶女的弹奏技艺,诵读第二段，思考： 1、在琵琶女的演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情有什么作用？ 2、诗人是用怎样的手法来表现乐曲情调的？琵琶女所演奏的乐曲有怎样的发展变化过程？乐曲高潮在哪里？,1、在琵琶女的演奏之前，

4、诗人先写她的调弦动作和神情有什么作用？,白居易是一位精通音乐的诗人，他非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的心态，因而从写她的调弦动作入手，用“未成曲调先有情”说明她此时已进入乐曲中的境界，从而表明她是一位出色的演奏家。,2、诗人是用怎样的手法来表现乐曲情调的？琵琶女所演奏的乐曲有怎样的发展变化过程？乐曲高潮在哪里？,比喻,（1）大弦小弦二者交错进行，表现了急切而愉悦的情调；,（2）以花底“莺语”的“间关”之声作比，再用一个“滑”字，使读者觉察到旋律变得轻快流畅；接着用“冰泉冷涩”突出它的缓慢冷涩，仿佛进入半终止状态。,（3）“银瓶乍破水浆迸”是高潮到来的信号，“铁骑突出刀枪名”则写出了高潮时的热

5、烈而又紧张的场面；,（4）是乐曲的终止或尾声。,七、诗人为什么说他和琵琶女“同是天涯沦落人”？试结合全诗的内容和白居易的生平来谈。,出自京城,自言本是京城女,我从去年辞帝京,才华出众,名扬京都女艺人,才华横溢大诗人,落魄失意,年长色衰嫁商人,犯颜直谏贬江州,八、找出诗歌中景物描写的地方，并说说其作用,1、开头。“枫叶”“荻花”“江月”写出了秋江月夜的萧瑟景象，烘托了悲凉的气氛，也突出了演奏的情感基调是悲凉的。,2、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，从侧面描写，点染了当时的环境气氛，说明当时船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。,1、琵琶行是一首叙事诗，诗中叙述一位琵琶

6、女“年长色衰”后沦落的遭遇，也表达了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。,2、结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映成衬。,3、诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，出神入化，对音乐的描写可谓绝唱。,总结,九、拓展阅读,比较阅读白居易的夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州与琵琶行在思想内容和表现手法上的异同,夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。 寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。 借问谁家妇，歌泣何凄切？ 一问一沾襟，低眉终不说。,思想内容：,1、相同点：两诗都反映的是歌女的悲惨命运，都寄予了作者对她们的深切同情。,2、不同点：夜只是较客观地叙述描绘，没有具体交待歌女的身世；琵中不仅详细地叙述了琵琶女的身世，而且也写了诗人自身因坎坷遭遇而带来的深切感受，反映社会现实更为广阔。,表现手法：,1、相同点：都