六年级下册数学教案-运算的意义一北师大2014秋_第1页
六年级下册数学教案-运算的意义一北师大2014秋_第2页
六年级下册数学教案-运算的意义一北师大2014秋_第3页
六年级下册数学教案-运算的意义一北师大2014秋_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题教学内容运算的意义运算的意义一总 46 课时1、在具体运算和解决简单的实际问题过程中，体会加与减、乘教学目标与除法之间的关系。2、在具体解决问题的过程中，能选择合适的估算方法。教学重点教学难点教学准备掌握一些探索问题的策略。真正掌握小数、分数乘除法的意义，能灵活运用。多媒体。教学过程教师活动学生活动补充修订自主尝试：填空：1、两个自然数相除，商是7，余数是 8，除数至少是 ( )，如果除数是 14，被除数是 ( )。2、把 315+453=768改写成两道减法算式分别是()和()。独立完成3、把法算式是 (2000-350=1650改写成一道加)，一道减法算式是 ()。反馈交流4、估算27

2、93-252 吋，先求出2793的近似数()，252 的近似数()，再把这两个近似数 ()，得 ()。5、84/7 表示（）。6、在一个乘法算式中， 一个因数扩大到原来的 8 倍，另一个因数缩小到原来的 2 倍，积（）。解决问题：（1）甲数除以乙数的商是76，余数是 3，现将被除数和除数都扩大到原来小组合作完的 10 倍，那么商是多少 ?余数是多少 ?成，然后汇报问题(2) 15.5 与 12.75 的差乘 4.4 与 1.6的答案和解决过的和，积是多少 ?程，重点讲解在商（3）一个计算器 24 元，李老师带了不变的性质里，余1200 元，他要买 48 个够不够？数的变化情况。合作交流：在组内订正以上答案。汇报点评：以小组汇报问题的答案和解决过程，重点讲解在商不变的性质里，余数的变化情况。巩固练习：直接写出得数。138+67=700-56=5 34=13-0.8=2.3+5.68=0 4.21=拓展延伸：张老师带着 5000 元钱为班里选购轮船模型。如果购买 16 艘相同的轮船模型，有多少种购买方案？每种方案分别还剩多少钱？独立完成练习题及拓展题。运算的意义加数 +加数 =和一个加数 =和- 另一个

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论