七年级上册数学人教版第1章有理数1.5有理数的乘方1.5.2有理数的乘方——有理数的混合运算【教案】_第1页
七年级上册数学人教版第1章有理数1.5有理数的乘方1.5.2有理数的乘方——有理数的混合运算【教案】_第2页
七年级上册数学人教版第1章有理数1.5有理数的乘方1.5.2有理数的乘方——有理数的混合运算【教案】_第3页
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文档简介

1、有理数的乘方学 目 :1、能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的 序;2、会 行有理数的混合运算;3、培养并提高正确迅速的运算能力 .学 重点:运算 序的确定和性 符号的 理学 点:有理数的混合运算教学方法:合作交流、 、 教学 程一、学前准 1、在 8- 23( 4) (-7+5) 个式子中,存在着种运算 .2、 你 以 4 人一个小 、交流,上面 个式子 先算、再算、最后算.二、交流反 1、由上可以知道,在有理数的混合运算中,运算 序是:1)、先算,再算,最后算;2)、同 运算,从 行;3)、如有括号,先做内的运算,按小括号、中括号、大括号依次 行。例 1 算:( 1) 33 50 2

2、21/10 1提升自我: 算:1 、2( -3 )3-4 ( -3 )+152、(-2 )3+( -3 )【( -4 )2 +2】- (-3 ) 2( -2 )自我展示: 算:1 、2( -3 )2-4 ( -3 )+15 2、-1 4( -3 )2- -5 例 2 察下面三行数: 2, 4, 8,16, 32,64,; 0, 6, 6,18, 30,66,; 1, 2, 4, 8 , 16,32,( 1)第行数按什么 律排列?( 2)第行数与第行数分 有什么关系?第 1页共 3页三、再攀高峰1、根据 律填空( 1) 1、 4、 9、 16、25、36、()()( 2) 0、 3、 8、 15

3、、24、()()2、若 a=25,b=-3 , 确定 a 1999+b2000 的末位数字四、 堂小 1、以后遇到有理数的混合运算, 按怎 的 序 算?2、 于你来 ,学 中遇到的 是什么?五、作 : 1、 本 44 中的 1、 4 小 2、 本 47 页习题 1、 5 中的第 3 题六、教学反思 解了有理数的混合运算 后,我深知要想尽最大可能的 出 堂 45 分 的效益,需要从 多方面去准 ,去思考,比如 教学重点和 点的突破, 堂的 突 事件的 以及 学生 情况的了解等等。特 要站在更高的角度去 教材,站在平等的角度去 待学生。把教材 深、吃透真正理解教材的本意,然后去 展、延伸,只有 才能达到事半功倍的效果,教 不能只停留在教材的表面, 知其 而不知其理, 只能是依 画瓢。 再就是我 得不能以教 的眼光去看学生,要和他 站在同一高度上去看待 , 学生出 的真正原因, 共同去解决出 的 。我 做教 的往往 一道 很 ,学生 什么不

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