陈海涵+快乐阅读书香育人

1、快乐阅读，书香育人-促进学生课外阅读的尝试内容摘要阅读是学生学习的重要方式，但由于课程的繁重和管理的限制，阅读的作用日益削弱，尤其是中学生的课外阅读，经常被排挤甚至是忽略。如何促进学生的课外阅读？如何发挥课外阅读的作用？本文将从激发阅读兴趣，提供阅读平台，分享阅读感悟，收获阅读快乐等方面进行论述，介绍笔者在促进学生课外阅读方面所做的尝试，获得的经验和留下的遗憾。关键词 中学生 课外阅读 尝试 经验交流阅读是学生学习和生活的重要方式，在阅读中满足好奇，收获知识，感受快乐，拓宽视野，品味人生。普通高中语文课程标准要求高中生“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书

2、，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品味。”阅读是语文学习的基础，是语文教学的重要组成部分，也是提高语文素养的重要途径。指导学生课外阅读，养成良好的阅读习惯，以提高学生的阅读能力和知识面是语文教学的重要目标。但对于现在的中学生来说，课外阅读，成为一种奢侈！一是环境的限制：寄宿封闭的管理，与外界的隔绝，尽管有报纸，但他们也只是停留在娱乐版块，尽管有手机，但更多的是在不务正业，而且是打着学习的旗号！二是时间的限制：早出晚归，全是课业的忙碌，升学、家长的各种压力，让学生不敢掉以轻心。图书馆的藏书比较丰富，但谁能敢跨出这一步？三是阅读能力的退步：现在是读图时代，追求眼球经济。漫画、时装、娱乐明星大

3、行其道，谁能静下心来翻阅书籍品读妙文？过分地追求眼球的刺激，导致了读文能力的退化。现在学生读写能力的退化，也就不难理解了。缺乏深度广度的阅读，导致了孤陋寡闻的现状。如何解决课外阅读的困境？如何提高学生课外阅读的兴趣？如何提高课外阅读的作用？笔者做了以下几个方面的尝试：一.有的放矢，激发兴趣。让阅读，成为一种渴望！接手现任班级之时，我有个一梦想：我们班要有个独特的图书角。这个图书角，不能是摆设，要真正发挥它的作用。要让每一位学生有书想读，有书可读。阅读是一种渴望，阅读是一种快乐！班级，位于文科的末端，也就有了更多文科的弊端：心胸狭隘，目光浅短，甚至有些麻木和冷漠。如何走出集体的低迷？我想到了阅读

4、。苏霍姆林斯基曾提议：阅读能挽救某些学生免于考试不及格，而且能借助阅读发展学生的智力！让阅读打开一扇窗，开阔视野，愉悦心情。尤其是文科生，通晓古今，可能我们做不到，但见多识广，还是可以努力的。我经常这样鼓励他们：觉得没事做时，读点书吧！读书时最不会吃亏的事情！其实我还另有打算：如果一个学生有书可读，那么他睡觉、讲话的次数不就少了吗？有关图书角的构想一提出，就得到了学生和家长的积极呼应，借着班级文化建设的东风，我们班的图书角建设正式启动。我们需要激励班级需要的是一种特色，更需要一种精神，给班级以鼓励！我们的书斋该取一个什么样的名字？全班陷入的深思。既要有文化气息，又要有思想内涵，读起来又具备一定

5、的霸气！难，难，难有位同学提议：咱们不是学过陈涉起义吗？里面有这么一句：燕雀安知鸿鹄之志？我们的书斋就叫“鸿鹄斋”怎么样？石破天惊，激起思维浪潮：“博雅屋”“陋室馨”“项脊轩”没有选择是痛苦的，选择太多更痛苦！但我们的思维已经打开，只需要适当地归纳和吸取。“不鸣则已，一鸣惊人！”我想到了这句话，能不能将它和“燕雀安知鸿鹄之志”结合起来？此语一出，立刻得到大家的肯定！“我们取个霸气的书斋名，就叫惊鸿轩吧！”全班掌声雷动。有何寓意呢？“人应该有鸿鹄之志，要有远大的志向，不能因为别人的否定或不解就妄自菲薄，自暴自弃！而我们九班经过了一些事情，曾被人看不起，认为我们没有斗志，就是一盘散沙。但我们相信：

6、只要我们团结在一起，互相鼓励，我们定会一鸣惊人！”我做了解释，同学们一致认可！对，我们的书斋名就叫“惊鸿轩”！事不宜迟，当天晚修，宣传委员拿来三块纸片，“老师，咱们的书斋名，请您书写！”我二话不说，拿过画笔，挥笔写下“惊鸿轩”三个大字！在同学们的啧啧称赞中，“惊鸿轩”已被悬挂在我们书斋的正前方，给我们以鼓励！ 兴趣是最好的老师！苏霍姆林斯基曾说：“如果学生一步也越不出教科书的框框，那就无从说起他对知识有稳定的兴趣”“你要学会激发学生对阅读科学书刊的兴趣”。当学生有了一颗渴望阅读的心，知识的大门也就会随之敞开！在我们抱怨学生不读书时，我们是否找准症结？是否忽略了应有的鼓励和引导呢？二.携手共建，

7、浩瀚书海“九（就）”是不一样如何布置我们的书斋？这是一个难题！但我们相信我们九班的同学会给我一个惊喜，我们相信他们的创造力！于是，我把任务交给了宣传委员陈家琪，要求动员全体力量，集中全体智慧，给全班一份惊喜！我也有一些忐忑，他们能否顺利完成？但当整体效果一出来，全班都惊呆了！古朴典雅，美观大方！我找不到更好的形容词！他们确实做到了，效果还真不一般！两位主要的负责人陈家琪和宋晓菡，是我们校美术专业，这一次他们充分发挥了自己的才华！更重要的是他们得到了全班的赞扬！“最贵的是墙纸，这么一面花了30大洋！再加上两张牛皮纸，花费2块！来回车费4块！老师，就这么多了，一共36块！我们会省钱吧！还有哦，那幅

8、画是我们自己的作品，友情赞助！放书的桌子，是我们从物业那借来的，也是免费提供！”“还有惊鸿轩那三块板底，都是我们用别人废弃的纸箱剪裁而成的，这也算是循环利用吧！”“老师您看我们的相框，是不是很古朴？是我们用纸箱剪接而成，再涂上颜料，很逼真吧！”学生们你一言我一语地向我娓娓道来，满脸的自豪！36元的廉价，换来的却是如此古朴的景致！丰富的内容：班级管理、值日制度、课程表、图书管理、班级相片融于一体，错落有致！价格低廉，价值不菲！别低估了学生，给他们一个哪怕是很小的舞台，他们也会给我们创造一个大大的惊喜！至少在我们班的书屋设计上，他们学会了经营，学会了思考，得到了锻炼，更受到了文化的熏陶！勤俭节约，

9、集思广益，携手共创，不正是一次人生的特殊阅历吗？ 看遍世间，博览古今刘禹锡的陋室铭中曾写道：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”这句话用在我们的惊鸿轩中，是极其合适的。惊鸿轩虽无华丽的书柜，但我们的图书种类绝对不输给其他班级。如果你想阅览旅游的趣闻与经历，我为你推荐背包十年；如果你愿意细品文学名著给你带来的文字盛宴，我为你推荐荒凉山庄水浒传百年孤独；如果你想体会世间百态或感受人间冷暖情长，我相信灿烂千阳那些回不去的年少时光大漠谣等书籍定能让你一饱眼福。惊鸿轩的开设，不仅可以让我们每位同学享受一场盛大的文学盛宴，还能让我们真正做到“坐在室内，看遍世间，博览古今”。我们书斋的特色：书籍丰富

10、，种类繁多！ 小小的便签纸，承载着一个个读书的梦！ “最让别班羡慕的是我们班的图书角，有100多本书，部份书是由同学们捐出的，还有班主任捐的，每隔几星期就进些杂志或书籍。或许班主任是教语文的缘故，他很支持我们看书，而且考虑到我们是文科班的缘故，还会买些关于历史、地理等书籍，以及一些文学名著，扩充我们的知识面。毕竟语文成绩的提升是需要积累的，特别是作文，更需要积累大量素材。”（庞卓玲）“书犹药也，善读之可以医愚。一本好书，能让人受益终身，特别是一本好的历史小说，更为难得，培根曾经说过，读史使人明智，我们现处学生时期，正是获得知识的黄金时期，能在当年明月幽默的故事中既能收获笑声，还能了解知识，为我

11、们的考试做准备做准备，何乐而不为呢？因为我们班的图书角的原因，是我们看了许多书，增长了见识，了解了许多以前都不知道的事和风土人情，所以我很喜欢我们班的图书角。”（曾晶艳）“当然这图书角绝不仅仅是摆设，上面布满了各色书籍，有了它，我们可以在书的海洋中尽情翱翔，大大地满足我们的阅读欲望。课余时，当你学累了，可以捧着一本你心爱的书消遣一下，真是一大快事。这对于提高我们的写作水平和扩展知识面也是相当有用的。相信有了这个图书角，班里的学习氛围有所改善，大家也都乐于读书，并积极分享读书的收获和推荐好书籍。”（陈琼虹）此外，我们还有语文组整理和推荐的阅读书目和精彩时评。当然，我们也会给学生一定的阅读自由，偶

12、尔读读喜欢的漫画、网络小说也未尝不可，但要懂得把握时间，分清糟粕！正如著名教育学家叶圣陶所说：“把学生的思想范围在狭小的圈子里，教他们像号子里的囚犯一样，听不到远处的风声唱什么曲调，看不见四周的花木显着什么颜色。这样寂寞和焦躁是会逼得人发疯的。”提高阅读品味，不局限于网络言情漫画；扩大阅读范围，拓展自己的眼界！我们给学生提供的不只是书籍，更是一种生活的理念和方式！如今的惊鸿轩已初具规模，书籍的数量正以每月10本的速度在增加，学生的阅读热情也是与日俱增。惊鸿轩成了班级最热闹的地方。现在的班级，读书已成为一种习惯，一种风气，更是一种快乐。“惊鸿轩”全景三交流分享，精彩纷呈 科学管理，持之以恒书多，

13、人气旺，这就给我们的管理增加了难度，我们相信一个道理：缺少必要的管理，再好的想法也会落空！为了完善我们的文化苑，我们制定了严格而科学的管理制度，让精彩继续！如果你不爱护图书，乱涂乱画或是延期不还，那你将失去借阅的资格，而这所有的信息我们的管理员都将记录在案。为了方便快捷，我们每一组设两名管理员，想借书还书的同学只能到自己所在的组登记，不能随便拿走惊鸿轩里的任意一本书。且每人一次只能借一本，借书时间不能超过一个星期。每一位同学都有义务来维护惊鸿轩，书籍摆放不整齐，或是对此视而不见者都会受到相应的阅读限制！ “到了现在，我们的惊鸿轩已经有了丰富的图书和完善的管理系统，同学们在课后也学会了看书而不是

14、只会拿着手机在玩弄。有时，看见了同学们那认真的神情也会不由得感叹：是惊鸿轩改变了我们！它虽然小，但是却给了我们无穷的乐趣；它虽然偏，但是在我们眼里它永远那么耀眼。每次，当我们走进教室第一眼望向的就是我们的惊鸿轩，是的，它给了我们枯燥的学习生活中那一丝甘泉；它是那静籁漆黑夜晚的指路明星；正是因为有了它，我们正在崛起！正是有了它，我们更在奋进！我要感谢你，惊鸿轩，你给了我们在学校中那最最温暖的书的阳光。”（陈显鑫） 亲身参与，自觉维护，人人为我，我为人人。告别小肚鸡肠，告别冷漠无情，不正是阅读带给我们的礼物吗？在阅读中沉静，在阅读中成长！绽放异彩，硕果累累普通高中语文课程标准要求：“学习多角度多层

15、次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。”所以我们对阅读也有严格的要求：不能在课堂上阅读课外书籍，想读书，请安排好自己的时间；每一次阅读，不能是泛泛而读，而是应该有所感想，最后形成文字，以口头或书面的形式和同学们交流，分享才能带来快乐！有目的，有计划地去涉及各个领域的书籍，拓宽视野，培养思维！值得一提的是，我们还有交流和分享：向大家推荐优秀的书籍、影视作品；也可以在读书随想录上书写自己的感想，无需长篇大论，只要有感而发。阅读、思索、交流、分享，已成为班级文化重要主题！ “只有真正的心灵阅读才能滋养我们的心灵！”

16、这是北京师范大学教授肖川的感慨，阅读，让学生与一些高尚的灵魂相遇，感受一些无限的、深刻的、真实的东西，有庄严的悲哀，有生命的精彩！ 当然，我们的舞台不仅仅局限于班级，在校刊上也看到我们的身影。学生的读书感想多次刊登在校刊椰蕾上，得到了同学和老师的赞扬。更有同学开通博客、微博、QQ空间、豆瓣网等书写心情，分享感悟。在 2011年海南省第四届中学生读写（作文）大赛中，林佩瑶、李媛婷、冯丹丹荣获省一等奖。林小钰、唐文钰、郑道楠、陈科名、郑冠婷获省二等奖，并有多人获得三等奖。想看，会读，敢写，懂说！让每一个人在阅读中找到学习的乐趣，找到久违的自信，也找到了人生的方向！班级的文化之花正在绽放！ 我们的未

17、来，究竟会怎样“从来没有哪个时候比现在觉得我们9班如此的温馨漂亮。我觉得9班变得更像一个家，一个书香四溢的家。我发现，自从建立起了图书角，大家都爱看书了。课间休息的时候看一看，学习累了放松一下看会课外书，还经常几个同学聚在一起讨论哪本书怎样哪本书怎样。令人开心的是，大家都出口成章，时不时会冒出某本书的好句子，我想，我们的作文成绩会上升的很快吧！又因为班主任也定了很多可以提高高考科目成绩的书，也许，我们班的成绩会越来越好的！”（苏玥）笔者相信，只要我们坚持，一个个健康向上，充满个性的班级风气一定会形成，一个舒适，充满爱心，能激发出人学习兴趣的“软文化”环境也悄然筑起，一个完整的大家庭从此而产生，

18、学生也将获得巨大的发展空间和发展动力。笔者有一个梦想：在每一位学生高中毕业的时候，送他一本惊鸿轩里的书！我想他带走的不仅是美好的回忆，还有培养起来的良好读书习惯，更有学校文化育人的郁郁芳香！四留有遗憾，摸索前行在阅读中收获，在管理中成长。班级图书角的建立和管理只是激发课外阅读兴趣的一次小小的尝试，但效果奇佳。让学生在最美的年华重温经典，博览古今，是语文教学的一次奇遇。但这样的相遇的确是少之又少，所以总会留下遗憾：一是阅读的时间怎么安排？如何来平衡课内和课外的矛盾？顾此失彼，笔者困惑不已。二是如何取得家长和学校的大力支持？单靠学生的兴趣和语文老师的孤军奋战都不是长远之计。家长能否理解？学校是否支持？尤其的是阅读课的设置，我们苦苦祈盼！三是阅读的效果如何来衡量？阅读本是潜移默